Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda

1. Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda • Alexandra Aguirre Cuartas • Gilda R. Romero

2. ¿De qué se trata? paradigma de la InnovaciónAbierta • posible estrategia educacional para la gestión del conocimiento • promoviendo al e-learning 2.0 • abanderado del aprendizaje colaborativo y, • generador de la inteligencia colectiva

3. ¿cómo son lasaulas de hoy?

4. ¿cómo son lasorganizaciones de hoy?

5. Actual ambiente organizacional Marcada diferencia generacional: • Tradicionalistas • BabyBoomers • Generación X • Generación Y • Generación Z cada uno personalidad, creencia, valores y formas de trabajo 

7. Atributosrequeridospara los ingenier@s de hoy • Flexibilidad • abierto a nuevas ideas y cambiar las propias. • aprender a aprender (y/o desaprender) • administrar el conocimiento personal  acceso inteligente a la información y aprendizaje de por vida • Multicanalidad • manejar adecuadamente múltiples canales a través de las cuales aprende y emprende, en constante interacción, experimentando • Orientación al valor • equilibrio entre sus sistemas de valores y la organización en la que se encuentran • Interconexión

9. Soft skills &e-competencias Economía Global de los Talentos:Capacidad de generar innovación y emprendimiento en entornos multiculturales. Virtuales y presenciales. No Certificables. Softskills valor agregado Habilidades relacionadas con necesidades específicas del trabajo:Desarrollo de habilidades específicas, crossectoriales. Certificables. e-competencias Habilidades para la integración social:Alfabetismos básicos (segunda lengua + TIC) y dominio en multiciplinareidad.

10. Desafío educacional ¿Qué estrategia adoptar para promover el desarrollo del “ingenio” en el futuro ingenier@y crear las nuevas habilidades requeridas? "En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que elconocimiento”Albert Einstein

11. change is the process by which the future invades our lives -> Alvin Toffler

15. Docencia 2.0 es algo más que digitalización de contenidos, computadoras y comunicaciones : • el profesorado comparte los contenidos que han creado • se buscan métodos más participativos por parte del alumnado • Fortalecer las capacidades y habilidades: cooperativas, participativas, de puesta en común de contenidos, de trabajo en equipo. • El paradigma de la educación 2.0 significa educar a los líderes de la sociedad de la innovación y del conocimiento

16. InnovaciónAbierta • Apertura. integrar y aprovechar las ideas externas (internalizándolas) y crear valor para la mejora contínua. • Colaboración. la suma de saberes permiten hacer desarrollos más ricos que las individualidades y generan la denominada inteligencia colectiva. • Tecnologías de la información y Comunicación. conectan inteligencias, cerebros y estimular la posibilidad de producción de manera distribuida

17. InnovaciónAbierta Distribución del conocimiento, bajocosto, descentralizaciónn http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-may-not-know-about-but-should/

18. Conclusiones

19. Retos claves • Incorporar de manera eficiente y eficaz las tecnologías para la docencia y la investigación • Promover el desarrollo de competencias digitales para el desarrollo de la disciplina y de la profesión. • Flexibilizar el acceso y planificar experiencias de aprendizaje abiertas.

20. Conclusiones • el desafío docente es que la formación trascienda los espacios del aula y se traslade a todas las esferas de la vida • formar ingenieros con un pensamiento: • dentro de caja redonda(sistema abierto que se forma junto a profesores- institución- conocimientos-tecnología-medio en el que se inserta) y, • de la caja redonda (compartir ideas, desarrollar nuevas y retroalimentarlas). En una “economía de los talentos” el flujo de capital humano es clave.

21. Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda Gracias por la atención e interés!