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Conceptions de l’apprentissage Par: Ouafae Belayachi M. SCf. U.M

Conceptions de l’apprentissage Par: Ouafae Belayachi M. SC.inf. U.M. Conceptions de l’apprentissage. Approche en surface Conception 1 Conception 2 Accumulation Stockage de l’information

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Conceptions de l’apprentissage Par: Ouafae Belayachi M. SCf. U.M

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Presentation Transcript

  1. Conceptions de l’apprentissagePar: OuafaeBelayachiM. SC.inf. U.M

  2. Conceptions de l’apprentissage Approche en surface Conception 1 Conception 2 Accumulation Stockage de l’information de connaissances pour comprendre Mémorisation Augmentation Restitution du savoir sans référence à l’utilisation

  3. Conceptions de l’apprentissage Approche en profondeur Conception 3 Conception 4 Conception 5 Stockage de connaiss Dégager du Développement pour mettre en sens personnel Pratique Stockage d’information Reconstruction Utilisation des ressources des liens de Exploration en l’environnement profondeur Résolution Recherche personnelle Développement de problèmes du sens personnel Affronter la Compréhension de Modification qualitative réalité externe la réalité de soi

  4. Conceptions de l’apprentissage Conception de l’apprentissage Histoire scolaire Contexte académique actuel Stratégies d’apprentissage

  5. Orientations d’étude Orientation vers la recherche du sens Orientation vers la reproduction • Approche en profondeur+ utilisation de stratégies « relier » ou « argumenter » • Motivation intrinsèque • Indépendance/notes de cours • Alternance entre apprentissage mécanique et compréhensif • Approche de surface + stratégies de mémorisation • Motivation extrinsèque caractérisée par la peur de l’échec • Forte dépendance/notes de cours

  6. Orientations d’étude Orientation vers l’accomplissement Orientation non académique • Approche stratégique procédures globalistes et sérialistes • Motivation extrinsèque centré sur la réussite • Tendance à suivre de près les exigences de l’enseignant • Alternance entre apprentissage mécanique et compréhensif • Approche en surface • Motivation extra-académique • Méthodes désorganisées marquées par l’imprévoyance • Attitudes négatives /l’étude

  7. Stratégies d’apprentissage « Manières d’apprendre de l’étudiant et ses façons d’organiser ses processus mentaux » Parmentier et Romainville (1998)

  8. Stratégies d’apprentissage

  9. Styles d’apprentissage (Kolb)

  10. Styles d’apprentissage (Kolb)

  11. Références bibliographiques • Parmentier, P et Romainville, M (1998). Les manières d’apprendre à l’université dans Frenay,M., Noël, B., Parmentier, P et Romainville, M (1998). L’étudiant-apprenant. Bruxelles. De Boeck, éditeur. • Barbeau, D., Montini, A., et Roy, C. (1997). Tracer les chemins de la connaissance. La motivation scolaire. Montréal : Beauchemin, éditeur. • Collège Frontière (1997). Manuel de tutorat. Récupéré le 01 décembre 2010 de http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/frontiere/manuel.pdf.

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