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WBI 프로젝트 수업 사례 발표

WBI 프로젝트 수업 사례 발표. 정 용 기. 발표 순서. Present Time 평가 프로젝트 시행 환경 문제점과 대책 산업체 요구 사항 WBI 활용 WOP 수업 사례 WOP 진행 결론. Present Time 프로젝트 실행평가. 참여 인원 : 94 명 P1-16 명 (7 팀 ) P2-53 명 (23 팀 ) P3-25 명 (11 팀 ). SE 직무 수행 조건. 산업체 요구. 정신적 특질

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WBI 프로젝트 수업 사례 발표

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Presentation Transcript

  1. WBI 프로젝트 수업 사례 발표 정 용 기

  2. 발표 순서 • Present Time 평가 • 프로젝트 시행 환경 • 문제점과 대책 • 산업체 요구 사항 • WBI 활용 • WOP 수업 사례 • WOP 진행 • 결론 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  3. Present Time 프로젝트 실행평가 참여 인원 : 94명 P1-16명(7 팀) P2-53명(23 팀) P3-25명(11 팀) 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  4. SE 직무 수행 조건 산업체 요구 • 정신적 특질 • 이해력, 판단력, 기억력, 표현력, 지도력, 기획력, 협조성, 인내성, 민첩성, 심미성 • 신체적 특질 • 용모, 도덕, 끈기, 인내, 말하기, 듣기, 보기 등 • 직무 수행 능력 • 의사소통, 외국어, 수리력, 문제해결, 정보 능력, 대인관계, 기술 능력 교과 과정 학습 수업 최상의 학습 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  5. 프로젝트 시행 형태 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  6. 문제점과 대책 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  7. 소프트웨어개발과 일반 현황 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  8. 소프트웨어 인력 수급 문제 취약한 교육 여건 학습자 의식문제 산업체 현장연수 산업체 기술지도 산업체 전문가 협의회 현장 분위기 도외시 취업 후 재교육 준비 되지않은 초보인력 준비된 전문인력 담금 및 숙련 과정 이론 위주 교육 공급자 중심 교육 산업체 업무 실질참여 산업체 직접평가 산업체 인력 교차지원 교수중심 교육과정 경험 부족, 현장 적응력 부족 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  9. 대학교육에 대한 산업체 요구사항 • 산업현장에서 응용•활용하는 기술인 • 전공분야에 대한 심도있는 전문지식 보유 • 산업현장의 요구사항을 대학교육과정 반영 • 조직, 고객 및 경제에 대한 개념 인식 • 현장 교육에 현장경험이 있는 교수진의 지도 • 정보화 •국제화 능력 • 교육 및 현장능력 중심 교수 일정 비율 선발 • 산•학협동체제 구축을 통한 기술개발과 인재육성 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  10. 시대의 변화 3R : Reading, wRiting, aRithmatic(산업) 3I : Information, Intelligence, Innovation 3C : Change, Customer, Competition 4C : Computer, Communication Creation, Collaboration(지식사회) 송영수(삼성인력개발원),교수학습체제설계세미나,두원공과대학,2000.05.01 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  11. CBI/WBI 방법 활용 • CBI(Computer Based Instruction) • 기존 방법에 컴퓨터의 도구를 활용 • PC 통신… • WBI(WEB Based Instruction) • CBI + Web 사용 방법 • 인터넷 활용 • Mail… • WBI 필요성 • 교수방법 관련 기술과 하드웨어 기술 증대 • 인터넷 사용자 증가 • 학생들의 학습도구 및 관심 사항 변화 • 멀티미디어 활용 • 선진국 본격 참여 및 활동 • 국내 WBI 학습체계 시장의 미흡한 분야 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  12. WBI Online Project System(WOP) • 플랫폼 • 학습을 진행하기 위해 맨 처음 접하는 도구 • 학습자가 빈번하게 사용하는 부품 • 웹 브라우저, CD 타이틀 등 • 능동적으로 사용할 수 있는 형식과 배치 고려 • 플랫폼 요소 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  13. WOP 프로젝트 수업 사례(시연) 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  14. 프로젝트 진행 절차 지도교수 선정 공 고 지원신청 유형 파악 문제 해결 재조정 보완 과제선정 과제합리성 수행계획서 재심사 지도 학습 중간검토회 보완 위원회심사 이행여부 등급 조정 산출물 관리 상위등급과 팀 편성 수행 곤란 보완지시 퇴출 종료 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  15. 기술적인 보고서 작성 지도 • 제안자 필수 사항 • 명확한 언어를 사용하여 요점 설명 • 요점을 뒷받침 할 언어/시각적 증거 제시 • 사례나 일화 • 다음 요점에 대한 논리적 연결 • 프로젝트 완료 소감(3000자 내외) 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  16. 프로젝트 진행 기준 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  17. 프로젝트 상황 평가 • 초기 프로젝트 정의는 잘 되었습니까? • 실제 문서상 계획, 자원산정, 점검리스트 • 프로젝트가 계획대로 진행 중입니까? • 진행 문제 및 위험요소에 대해 확실히 해결하였습니까? • 무엇이 좋았습니까? 놓친 부분은 무엇입니까? • 계획은 어떻게 진행됐습니까? • 주요 향상 분야는 무엇입니까? • 예측 및 실행은 합리적이었습니까? • 기술적인 문제 인식 및 해결은 잘되었습니까? • 문제를 사전에 인식했습니까? 문제 해결을 잘했습니까? • 잘된 점과 잘못된 점은 무엇입니까? 아쉬운 점은 무엇입니까? • 프로젝트 종결에 대한 확신은 있습니까? • 회의는 얼마나 잘 진행되었습니까? 의사 소통은 얼마나 잘 진행되었습니까? • WBI는 적절하게 활용하였습니까? • 최종 제품이 시장 상황에 부합되었습니까? 제품과 메시지가 사용자 요구에 부합했습니까? 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  18. 적용 사례 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  19. 학습 스타일 분석 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  20. 학습 참여자의 변화 정보전달 이벤트 동기유발 경쟁심 산업체 요구 프로젝트 학습 흥미 학습 신기술 접목 힘 산업체실무 적용 협동심 문제해결 능력 문서화 / 표준화 산학연 연계 / 취업 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  21. 기대 효과 • WBICSE 사용시 신원의 확인 및 조회 필요 • 상호간 신뢰 확보 • 학생이 직접 문제를 관찰하고 제시 • 참여 동기 유발 • 참여율 및 완성도가 높음 • 학생 상호간 비교 평가 및 패턴 참조 가능 • 프로젝트 유형 숙지 및 도움 • 반복 학습 효과가 높음 • 실시간 학습 및 재택, 원격 수업 가능 • 산업체와 연계 수업 • 사회 각 분야에 대한 이해도 증진 • 소프트웨어 개발에 관련된 인식 상향 • 취업, 부업, 독자 사업 등 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  22. 프로젝트 수업 성과 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  23. 결론 • 학습자들의 학습 참여 증가 • 초급 및 중.고급자들의 협업(collaboration) • 학습자의 자발적인 기술 개발 및 상호 교환 • 프로젝트 학습의 극대화 • 인터넷/인트라넷 사용 증대 • 산업체 수업 참여 및 지도 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

  24. 참고 문헌 [1] “미국 소프트웨어산업 성공요인 연구,”한국소프트웨어 진흥원, 2002.2 [2] 주인중, “교육훈련 프로그램 개발을 위한 직무분석,”한국직업능력개발원, 1998.12 [3] “성과중심 교육을 위한 수업설계 매뉴얼 개발,”두원공과대학, 2001.7 [4] “주문식 교육확산 및 발전방안,”영진전문대학, 1998.12 [5] 이기호, 최윤희, “웹 그룹웨어 원격 교육 시스템의 설계 및 구현,” 정보과학회논문지 제4권 제1호, 1998. 2 [6] Timkilby "Web-Based Training Center" http:// www.clark.net/pub/nractive/wbt.html [7]A. Poggio, J.J. Garcia, L. Aceves, E.H. Craighill, D. Morgan, L. Aguilar, D. Worthington, and J. Hight, "CSCW:A Computer-Based, Multimedia Information System," IEEE Computer, Vol. 18, No. 10, pp. 92-105, October, 1985. [8] “Learning Technology Standards Architecture (LTSA) Ver. 5”, http://ltsc.ieee.org/ [Web Site] [9] Platinum White Paper, "Process Management : Breakthrough the Development Productivity Barrier with Best Practices," http://www.platinum.com/products/wp/procm/wp_procm.htm, 2002.05 [10] Qualifications and Curriculum Authority(QCA), National Curriculum Review Consultation Materials, http://www.qca.org.uk/ncr/ [11] Big River Project 2000, http://www.sauger.com/bigriver/, 2000.11 [12] 함께하는 프로젝트 학습, http://ict.edunet4u.net/, 2000.7 [13] online project, http://www.click2learning.net/onlineproject/, 2001.4 [14] SCHOLASTIC, http://teacher.scholastic.com/, 2001.7 [15] teachtheteachers, http://www.teachtheteachers.org/projects/DBoin2/index.htm, 2001.7 대학 소프트웨어 교육 강화 워크샵

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