PRESENTACIONES COLECTIVAS

1. PRESENTACIONES COLECTIVAS

2. Todo proceso de enseñanza aprendizaje comienza por el establecimiento de un proceso de comunicación entre quien aprende y quien enseña sin importar la naturauleza, contexto y la función de cada uno de ellos.

3. LA COMUNICACIÓN COMO ELEMENTO ESENCIAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En 1979 en una reunión de expertos en París, la UNESCO deposita en la Comunicación Educativa esperanzas para la transformación cultural, recomendado en una educación “con”, a través” y “ de “ los medios, con la intención de adaptar los conocimientos de una sociedad dominada por la hièrinflaciónmassmediática

4. Principio de alteridad Educar es comunicar, ya que comunicación y enseñanza son parte de una misma realidad. Social Principio de la relacionabilidad Principioscomunes entre comunicación y educación Antropológico Principio de dialogicidad

5. EL MEDIO INFORMATICO Y LAS PRESENTACIONES COLECTIVAS: MEDIO NECESARIO PARA SU REALIZACIÓN. En este apartado veremos 3 aspectos fundamentales : • Que tecnología puede ser utilizada para su producción y proyección • Que elementos debemos considerar para el diseño de las presentaciones colectivas Pautas que debemos contemplar a la hora de realizarlas y utilizarlas

6. Ventajas del retroproyector: • Que tecnología puede ser utilizada para su producción y proyección *Su manejo técnico es sencillo *No hay que oscurecer el aula *El profesor puede estar situado frente a los estudiantes y captar las reacciones que muestran ante la información que se le está transmitiendo. *Tiene consto moderado y son fáciles de proyectar

7. Los parámetros de la enseñanza presencial comienza a tambalearse y con las Nuevas tecnologías se habren nuevos caminos para la transformación de este modelo que estamos hablando de la educación a distancia que conlleva una serie de acontecimientos : • El final del monopolio del material impreso , como única fuente de información para el alumno. • *El planteamiento de trabajar con contenidos procedimentalres, fomentando el saber hacer, la adquisición y consolidación de un conocimiento., • *Cambios en la unidereccionalidad de la enseñanza. • *Una redefinición de la figura y funciones del docente • *Una mayor agilidad en la gestión y administración de ciertas tareas docentes.

8. ¿Por qué actualmente la computadora se esta utilizando cada vez más como herramienta de aprendizaje? • Su facilidad de manejo • Puede ser utilizado por el maestro y/o alumno • La diversidad de medios que puede llegar a aglitinar

9. Las presentaciones colectivas realizadas por medios informáticos, son documentos informáticos que pueden incluir una diversidad de elementos textos, sonidos, animaciones, imágees estáticas, imágenes en movimiento, fragmentos de video.

10. Para la producción de las presentaciones colectivas necesitamos una computadora, PC O MAC., y cualquier software de diseño gráfico. Con el softwere básico se pueden realizar presentaciones colectivas informatizadas Es aconsejables disponer de material complementario como lo es escáner, cámaras digitales, tarjetas digitalizadoras de audio y de video.

11. El software básico puede ser utilizado : PowerPoint, Hardware Graphic, Dreamweaver, Corel Presentations, Multimedia Toolbook, Macromedia Director, Neobook Professional, Lotus ScreenCamb y algunos mas. En cuanto a la elección del software dependerá de la habilidad del usuario para el manejordeequipos informáticos, hasta la capacidad del ordenador que dispongamos y las necesidades técnicas de presentacion que tengamos.

12. El objetivo de las presentaciones colectivas es el poder comunicar a un público más o menos amplio por lo que los medios necesarios para su presentación son 3: Televisión : • DESVENTAJAS: necesitamos de interface que permita convertir la señala del equipo a VGA o SVGA • VENTAJA: el costo es muy reducido

13. Patallasde cristal líquido: Son periféricos de la computadora que tenemos que usar junto con el retroproyector. Podemos encontrar 2 modelos que de diferencian en la calidad de la imagen que ofrece el costo: emulación de color y color real.

14. videoproyectores: es el más usado ya que cada vez más se puede adquir a un precio más razonable y con una calidad aceptable. Y este medio junto con las computadoras empezamos a encontrarlos en las aulas sin la necesidad de solicitarlo es un aspecto que corrobora la importancia que ha ido adquiriendo en los procesos de enseñanza-aprendizaje “salón de clase con videoproyector”

15. Pizarras digitales: Es considerada por muchos como el futuro en los medios de proyección colectivos. Nos encontramos ante una herramienta tecnólogica desarrollada a medida del docente y del alumno.

16. Por otro lado nos encontramos ante una tecnología que también puede ser usada en los centros en los cuales la dotación informática recibida se reduce a una sola computadora por aula. • En estos casos se puede conseguir la creación de un aula virtual de aprendizaje, de acuerdo con Marchay y Martinez del Río (2006), utilizando esa computadora , teclados inalambricos, videoproyector y una pizarra digital

17. PASO 1 Realización de una serie de preguntas previas como: • ¿Qué contenidos voy a transmitir? • ¿De donde partimos? • ¿Qué profundización le daremos a los contenidos? • ¿Qué objetivos pretendo alcanzar en cada sesión? • ¿Cuáles son las características de los alumnos? • ¿Qué tiempo tenemos para la exposición? • Que elementos debemos considerar para el diseño de las presentaciones colectivas

18. PASO 2 • Penar en el mensaje para ello tendremos que pensar en los que hemos llamado plano de contenido (significado) y plano de la expresión (significante). • El plano de contenido: la información que va a ser seleccionada para el alumnos y que con ella pueda lograr objetivos. • El plano de expresión:n( imagen fija o movimiento, texto, efectos sonoros, música, gráficos, etc)

19. Al plantearnos el diseño de una presentación hemos de tener un cuenta los siguientes factores: • *Formas de entregar la información • *Objetivos instruccionales • *Estrategias instruccional • *Atributo del medio • *Contenido • *Características del profeso y de los alumnos Pautas que debemos contemplar a la hora de realizarlas y utilizarlas

20. *Características del alumno Objetivos instruccionales *Características del profeso Estrategias instruccional Atributo del medio Contenido Pautas que debemos contemplar a la hora de realizarlas y utilizarlas

21. *Sencillez *Longitud, tamaño de letra y de los elementos gráficos utilizados *Utilización de gráficos *Color *Elección de fondos oportunos *Flexibilidad *Lo estático verus dinámico: *Núcleo semántico del espacio textual visual Pautas que debemos contemplar a la hora de realizarlas y utilizarlas

22. Núcleo semántico del espacio textual visual Sencillez Longitud, tamaño de letra y de los elementos gráficos utilizados Utilización de gráficos Color *Elección de fondos oportunos Pautas que debemos contemplar a la hora de realizarlas y utilizarlas Lo estático verus dinámico: Flexibilidad

23. FINALMENTE • AL REALIZAR LAS PRESENTACIONES LOS ALUMNOS DESARROLLARAN DISTINTAS HABILIDADES EL SELECCIONAR Y ESTRUCTURAR LA INFORMACIÓN ESTO IMPLICA TOMAR DECISIONES.