1 / 21

Irányított önértékelés 2009/10

Irányított önértékelés 2009/10. A vezetés értékelése. A vezetés értékelése. Stratégiai és operatív tervezés. Stratégiai és operatív tervezés. A dolgozók irányításának értékelése. A dolgozók irányításának értékelése. Az erőforrások értékelése. Erőforrások értékelése.

kyle
Download Presentation

Irányított önértékelés 2009/10

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Irányított önértékelés 2009/10

  2. A vezetés értékelése

  3. A vezetés értékelése

  4. Stratégiai és operatív tervezés

  5. Stratégiai és operatív tervezés

  6. A dolgozók irányításának értékelése

  7. A dolgozók irányításának értékelése

  8. Az erőforrások értékelése

  9. Erőforrások értékelése

  10. A folyamatok és szabályozottságuk értékelése

  11. A folyamatok és szabályozottságuk értékelése

  12. A folyamatos fejlesztés alkalmazásának szintje

  13. A folyamatos fejlesztés alkalmazásának szintje

  14. Átlagértékek összehasonlítása

  15. Erősségek

  16. Javítandó területA dolgozók irányításának értékelése

  17. Elégedettségi adatok

  18. Következtetések • A mérési eredmények azt mutatják, hogy az iskola sok erősséggel rendelkezik. Ez megjelenik a mindennapok során is, a magas színvonalú nevelési és oktatási munkában, a partnerek egymáshoz való viszonyában, a tanulmányi versenyeken mutatott eredményekben, a kompetenciamérésen elért országos szintet meghaladó eredményekben. • Az adatok azt mutatják, hogy nincs olyan javítandó terület, amely mind a három partnernél jelentkezik. • Az étkeztetés színvonalával elégedetlenek a szülők és a tanulók. Ezen a területen az iskola lehetőségeihez mérten javasoljuk a GAMESZ és a konyha irányában intézkedni. • Az iskola felszereltségének javítása az iskola programjában szerepel, és erősen függ az anyagi lehetőségektől. • Az információáramlás javítása továbbra is javítandó területet jelent. • Erősíteni kell a közösségformálást, szociometriával feltárni a problémás területeket és megoldást találni a perifériára került gyermekek beilleszkedését. • A minőségfejlesztési csoport a fenti témákat az iskolavezetés figyelmébe ajánlja.

More Related