1 / 25

PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání

Výuka odborného cizího jazyka na středních školách z pohledu MŠMT & legislativní podmínky výuky metody CLIL. PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání. Osnova příspěvku. Akčního plán MŠMT pro výuky cizích jazyků 2015 -2020. 2. cizí jazyk na ZŠ 2013-2014.

lan
Download Presentation

PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Výuka odborného cizího jazyka na středních školách z pohledu MŠMT & legislativní podmínky výuky metody CLIL PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání

  2. Osnova příspěvku

  3. Akčního plán MŠMT pro výuky cizích jazyků 2015 -2020

  4. 2. cizí jazyk na ZŠ2013-2014

  5. Základní zjištění z výsledků testu z anglického jazyka ve 2. celoplošné generální zkoušce ověřování výsledků žáků v počátečním vzdělávání (ve školním roce 2012/2013 pilotovaném na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol) Zatímco u výsledků testů z matematiky a českého jazyka jsou průměrné úspěšnosti žáků pátých tříd a devátých tříd v zásadě vyrovnané, u testu anglického jazyka dosáhli žáci devátých tříd významně nižší průměrné úspěšnosti než žáci pátých tříd.

  6. V testu anglického jazyka se výsledky žáků devátých tříd nejvíce negativně liší od výsledků žáků pátých tříd – v cizím jazyku jsou žáci devátých tříd v souhrnu pod hranicí očekávaného minima.

  7. Srovnání počtu hodin a dosažené úrovně v některých evropských státech

  8. Metoda CLIL/EMIL – Content and LanguageIntegratedLearning Obsahově a jazykově integrované vyučování. Výuka nejazykového předmětu s využitím cizího jazyka jako prostředku komunikace a sdílení obsahu. Metoda, která se rozvíjí od 90. let, postupně dochází k různým proměnám v jejím chápání. Velmi často metodu aplikují učitelé cizích jazyků, kteří mají aprobaci pro nejazykový předmět. Bylo by dobré, kdyby výuku metodou CLIL začali používat i učitelé nejazykových předmětů! – žáci ztratí ostych z obavy před chybou a častěji více komunikují, znají lépe odborný předmět. Důležité, aby žáci rozuměli obsahu – je nutné předpokládat delší čas na zvládnutí odborného tématu – nutné zjednodušení. Nehodnotí se chyby v jazykovém projevu!

  9. http://www.nuov.cz/kurikulum/clil-ve-vyuce-jak-zapojit-cizi-jazyky-do-vyucovanihttp://www.nuov.cz/kurikulum/clil-ve-vyuce-jak-zapojit-cizi-jazyky-do-vyucovani

  10. Výnos 9/2013 kterým se upravuje postup při povolování výuky některých předmětů v cizím jazyce Legislativní zajištění v případě, že se škola rozhodne vyučovat některé předměty v cizím jazyce, „a to v celém rozsahu jejich časové dotace nebo v části časové dotace“ Výuka  některých předmětů v cizím jazyce může probíhat ve všech nebo jen v některých  ročnících příslušného oboru vzdělání. Škola zajistí při výuce některých předmětů v cizím jazyce takové podmínky, aby si žáci byli schopni osvojit odbornou terminologii i v českém jazyce. Jazyková úroveň učitelů C1 SERR.

  11. ZŠ – povolení výuky některých předmětů v cizím jazyce – počet 46

  12. SŠ – povolení výuky některých předmětů v cizím jazyce:46 Obchodní akademie Praha, s.r.o. Obchodní akademie Hovorčovická Karlínská obchodní akademie a vyšší odborná škola ekonomická Soukromá střední škola DANAÉ, s.r.o. Vyšší odborná škola a Střední zemědělská škola, Benešov Obchodní akademie Neveklov Evropská obchodní akademie, Děčín I, Komenského náměstí 2, příspěvková organizace Obchodní akademie, Střední odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Hradec Králové Obchodní akademie, Střední pedagogická šk., Vyšší odb. šk. cestovního ruchu a Jazyková šk.s právem SJZ s.r.o. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město EDUCA - Střední odborná škola, s.r.o. Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, s.r.o. Střední zdravotnická škola, Beroun Vyšší odborná škola obalové techniky a Střední škola, Štětí, Kostelní 134, příspěvková organizace Střední škola a Mateřská škola, Liberec, Na Bojišti 15, příspěvková organizace Mezinárodní obchodní akademie Ostrava, s. r. o. Obchodní akademie a Vyšší odborná škola sociální Ostrava-Mariánské Hory, příspěvková organizace

  13. Možnosti výuky některých předmětů v cizím jazyce • Střední zdravotnická škola Beroun – ošetřovatelství • Educa – Střední odborná škola, s. r. o. B. Martinů 1994/4, Nový Jičín v oboru vzdělání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání v denní formě vzdělávání,a to předmětů: • Management a marketing – ve 4. ročníku – 2 hodiny týdně • Písemná a elektronická komunikace – ve 3. ročníku – 2 hodiny týdně • Studentská společnost JA (Praxe) – ve 4. ročníku – 2 hodiny týdně • Mezinárodní vztahy a diplomacie – ve 3. a 4. ročníku – 1 hodina týdně • Zahraniční obchod – ve 4. ročníku – 1 hodina týdně • Manažerské techniky – ve 4. ročníku – 2 hodiny týdně • Mezinárodní obchodní akademie Ostrava, v oboru vzdělání 63-41-M/02 Obchodní akademie, a to předmětu: • Ekonomika v anglickém jazyce – ve 3. a 4. ročníku – 1 hodina týdně

  14. Bylingvální moduly v gymnáziu v německém Eilenburgu • 68 učitelů, 800 žáků, • výuka metodou CLIL v 9 předmětech: zeměpis, dějepis, biologie, informatika, náboženství, hudba fyzika, kultura a finance • předměty se střídají v týdenních cyklech • výuku zajišťují učitelé cizího jazyka i učitelé odborných předmětů, • v prvním roce jazyková příprava.

  15. Bilingvální moduly - Eilenburg

  16. Odborný cizí jazyk v technických a přírodovědných předmětech vyučují učitelé cizích jazyků – učitelé odborných předmětů většinou neumějí dobře cizí jazyk Nutná spolupráce s učiteli odborných předmětů Neznají dobře ICT techniky Neznají odborné technické a přírodovědné předměty Výuka cizího jazyka pro specifické účely není obsahem VŠ přípravy

  17. Proč se učit odborný cizí jazyk?

  18. Systém výuky odborného cizího jazyka

  19. Děkuji za pozornost!17.6. MŠMT/NIDV Seminář k výuce odborného cizího jazyka marie.cernikova@msmt.cz

More Related