1 / 25

Hrvatski kvalifikacijski okvir - donošenje Zakona o HKO-u Marina Tatalović,

Hrvatski kvalifikacijski okvir - donošenje Zakona o HKO-u Marina Tatalović, savjetnica Koordinacije za društvene djelatnosti i ljudska prava, Vlada RH. Hrvatsko andragoško društvo Zimska andragoška konferencija Stubičke toplice, 21. – 23. veljače 2013. Ishodi:.

Download Presentation

Hrvatski kvalifikacijski okvir - donošenje Zakona o HKO-u Marina Tatalović,

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Hrvatski kvalifikacijski okvir - donošenje Zakona o HKO-u Marina Tatalović, savjetnica Koordinacije za društvene djelatnosti i ljudska prava, Vlada RH Hrvatsko andragoško društvo Zimska andragoška konferencija Stubičke toplice, 21. – 23. veljače 2013.

  2. Ishodi: • Objasniti razloge uspostave Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO) • Objasniti ulogu Europskog kvalifikacijskog okvira (EKO, EQF), Kvalifikacijskog okvira za područje visokog obrazovanja (QF- EHEA) i HKO u procesima povezivanja RH i EU • Objasniti svrhu donošenja Zakona o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru • Objasniti ulogu pojedinih tijela i institucija u provedbi HKO-a • i koja je uloga obrazovnih institucija u provedbi Zakona • Shvatiti važnost određivanja kvalifikacija na načelima ishoda učenja/kompetencija • Identificirati važnost povezivanja obrazovanja i tržišta rada • Uočiti značaj obrazovanja i cjeloživotnog učenja

  3. Hrvatski kvalifikacijski okvir (HKO/CROQF)- hrvatska inačica jedinstvenog kvalifikacijskog okvira Osnovne zadaće HKO-a: - cjeloživotno učenje i mobilnost - olakšavanje zapošljivosti i socijalne povezanosti - povezivanje tržišta rada i obrazovanja - pouzdanost i odgovornost - ostvarenje ciljeva i zadaća iz Polaznih osnova

  4. Posebni ciljevi HKO- razumijevanje različitih vrsta kvalifikacija i njihovih odnosa- dostupnost sustavu obrazovanja svima i tijekom cijeloga života- unapređenje suradnje između različitih sudionika u obrazovanju - stvaranjerazumljivogprikaza obrazovnih postignuća za poslodavce, polaznike obrazovanja i roditelje- stvaranjejedinstvenoga sustava upravljanja kvalitetom postojećih i novih kvalifikacija- jednostavnost prepoznavanja, vrednovanja i priznavanja inozemnih kvalifikacija- prepoznavanje i priznavanje hrvatskih kvalifikacija u inozemstvu- kvalitetnazapošljivost- promoviranje obrazovanja u Hrvatskoj- izgradnja sustavavrednovanja kompetencija stečenih neformalnim i informalnim oblicima učenja

  5. Europski kvalifikacijski okvir (EKO/EQF) “Europski kvalifikacijski okvir za cjeloživotno učenje” - 2008. god. – preporuka Europskog parlamenta i Vijeća – alat za povezivanje i međusobno razumijevanje NKO cilj: - mobilnost i cjeloživotno učenje - trenutačno 35 zemalja razvija 39 NKO-a Kvalifikacijski okvir za područje visokog obrazovanja(QF-EHEA) -Vijeće Europe, (Bolonjska deklaracija,) – 47 zemalja - razmjena studenata, harmonizacija obrazovanja

  6. Povezivanje različitih NKO/NKS 2 7 4 6 8 5 9 3 6 5 3 4 2 1 1 7 8 3 4 6 2 1 5 EKO Država A Država B Kvalifikacija (A) Kvalifikacija (B)

  7. Zakon o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru- nužan korak za provedbu HKO-a- jedan od uvjeta kod povezivanja s EQF-om i QF-EHA-om Svrha (predmet normiranja): Uspostava HKO-a i primjena Povezivanje s EKO-om i QF-EHEA-om

  8. Sastavnice Zakona o HKO-u: • Definiranje pojmova • Načela i ciljevi HKO-a • Svrstavanje i osnovna svojstva kvalifikacija i skupova ishoda učenja • Tijela i dionici u razvoju i primjeni HKO-a • Osiguranje kvalitete primjene HKO-a • Priznavanje i vrednovanje skupova ishoda učenja • Povezivanje s EKO-om i QF-EHEA-om • Prelazne i završne odredbe • Dodatak – Opisnice razina ishoda učenja

  9. Svrstavanje i osnovna svojstva kvalifikacija i skupova ishoda učenja Svrstavanje kvalifikacija – razine i vrste Obujam kvalifikacija – utrošeno vrijeme za stjecanje skupa ishoda učenja (ECTS, ECVET, HROO) Opisnice ishoda učenja i opisnice razina kvalifikacija

  10. Pridruživanje kvalifikacija razinama

  11. Tijela u razvoju i primjeni HKO-a: • Nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala • Ministarstvo nadležno za obrazovanje i znanost • Ministarstvo nadležno za rad • Ministarstvo nadležno za regionalni razvoj • Sektorska vijeća

  12. Nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala • središnje strateško (političko) tijelo RH za razvoj HKO-a • prati i vrednuje učinke HKO-a, ocjenjuje povezanost obrazovanja s tržištem rada te prati rad sektorskih vijeća • brine za razvoj ljudskih potencijala • daje mišljenje ministru nadležnom za obrazovanje i znanost o preporukama sektorskih vijeća oko upisne politike, upisnih kvota i financiranja kvalifikacija iz javnih izvora.

  13. Ministarstvo nadležno za obrazovanje i znanost uredit će okvir kvalifikacija u Republici Hrvatskoj i povezati razine kvalifikacija s EKO-om i QF-EHEA-om odgovornost za ishode učenja, standarde zanimanja, obrazovne programe, obrazovne institucije, sektorska vijeća, sustav kvalitete, priznavanja neformalnog i informalnog učenja, priznavanja i prepoznavanja kvalifikacija Koordinator za provedbu HKO-a Registar HKO-a (brine o 2 podregistra)

  14. Ministarstvo nadležno za rad • uspostava sustava kontinuiranog prikupljanja informacija o sadašnjim i budućim potrebama tržišta rada i potrebnih kompetencija, • razvoj standarda zanimanja i uspostava podregistara standarda zanimanja

  15. Ministarstvo nadležno za regionalni razvoj • donosi smjernice za razvoj regionalnih tržišta rada • prati i analizira kvalifikacijske strukture stanovništva u lokalnoj i regionalnoj samoupravi

  16. Sektorska vijeća Sektorska vijeća su savjetodavna i stručna tijela koja skrbe o razvoju ljudskih potencijala u skladu s potrebama tržišta rada unutar pojedinih sektora. • vrednovanje prijedloga skupova ishoda učenja, standarda zanimanja i standarda kvalifikacija; • analiziraju postojeće i potrebne zapise kompetencija unutar sektora i podsektora; • Nacionalnom vijeću daju preporuke o upisnoj politici, upisnim kvotama i financiranju kvalifikacija iz javnih izvora, prema kvalifikacijama i prema županijama;

  17. Sektorska vijeća: • ministarstvu nadležnom za obrazovanje i znanost daju preporuke za promjene u standardima kvalifikacija koje se temelje na uočenim promjenama u standardu zanimanja; • ministarstvu nadležnom za rad daju preporuke za promjene u Nacionalnoj klasifikaciji zanimanja; • Nacionalnom vijeću predlažu preporuke za razvoj sektora; • prate i analiziraju provedbu preporuka danih Nacionalnom vijeću; • predlažu godišnji plan rada i podnose izvješća o izvršenju plana Nacionalnom vijeću. • Od 11 članova 8 sektorskih stručnjaka biranih na temelju javnog poziva

  18. Osiguranje kvalitete primjene HKO-a Registar HKO:- podregistar ishoda učenja - podregistar standarda zanimanja- podregistar standarda kvalifikacija

  19. Priznavanje i vrednovanje skupova ishoda učenja-zahtjev ovlaštenoj instituciji za vrednovanje skupova ishoda učenja- Pravilnik o priznavanju i vrednovanju prethodno stečenih skupova ishoda učenja- Osiguranje kvalitete postupka – ovlaštena ustanova za osiguranje kvalitete

  20. Povezivanje HKO-a s EQF-om i QF-EHEA-om

  21. Prijelazne i završne odredbe Pravilnik o Registru HKO-a (6 mj.) Pravilnik o priznavanju i vrednovanju neformalnog i informalnog učenja (12 mj.) Sektorska vijeća – 6 mj. Nacionalno vijeće za ljudske potencijale – 12 mj. Informacijski sustav – 24 mjeseca

  22. CJELOŽIVOTNO UČENJE“Dokazano: Tko se ne rodi bogat, nema mu druge nego obrazovati se!” - Cjeloživotno učenje (# obrazovanje odraslih) su sve aktivnosti kojima se unapređuju znanja, vještine i druge kompetencije

  23. Cjeloživotno učenje u HKO-u • omogućavanje vertikalne prohodnost s jedne razine obrazovanja na drugu • omogućavanje horizontalne prohodnosti (uz određene uvjete) • priznavanje prethodnog učenja (bez obzira na oblike učenja) • postojanje djelomičnih kvalifikacija

  24. Umjesto zaključka:Postotak uključenih u cjeloživotno učenje

  25. - Pitanja i diskusija- Prijedlozi marina.tatalovic@vlada.hr

More Related