ESCUELA DE PADRES

1. ESCUELA DE PADRES �Familias Activas en la Educaci�n de sus hijos�

2. EDUCACI�N Y FAMILIA CONSTITUYEN UN BINOMIO INSEPARABLE YA QUE LOS PADRES POR DERECHO NATURAL SON LOS PRIMEROS EDUCADORES Y QUIENES TIENEN ESTA RESPONSABILIDAD. DEBEN CUMPLIR ESTA MISION. AQU� ES DONDE TIENEN SENTIDO LAS ESCUELAS DE PADRES

3. Nuestra tradici�n jur�dica, y particularmente la Constituci�n, establece que los padres son los primeros educadores de sus hijos y que la escuela es colaboradora en esta funci�n privativa de la familia.

4. ESCUELA DE PADRES, MADRES Y APODERADOS Entendemos por cualquier tipo de actividad formativa que les proporcione a los asistentes conocimientos, destrezas u otros recursos para su desarrollo como padres, madres o apoderados

5. OBJETIVOS DE LAS ESCUELAS DE PADRES Proporcionar a los padres estrategias y orientaciones para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual est�n pasando sus hijos, tanto en el �mbito emocional, afectivo, acad�mico y social.  El prop�sito es conformar una comunidad de padres y madres para intercambiar experiencias, pensar en com�n y buscar salida a los problemas con el asesoramiento de profesionales especializados.  La formaci�n de los padres �forma parte de la educaci�n de los ni�os y es un m�todo para promover su desarrollo� a trav�s del incremento de la informaci�n, del conocimiento y las habilidades de los padres para atender las necesidades de los ni�os a lo largo de su desarrollo.

6. BUENAS ESCUELAS DE PADRES Definen actividades formativas conforme a los objetivos del PEI del colegio Relacionan los objetivos del PEI y de los padres Contextualizan el trabajo Existe la reflexi�n y la acci�n Ense�an a los padres estrategias de comunicaci�n Estimulan la construcci�n positiva de las relaciones familiares Aportan a la resoluci�n de conflictos para mejorar las relaciones padres-hijos Orientan a los padres en la toma de decisiones

7. Justificaci�n y evoluci�n hist�rica de la escuela de padres Indicadores de la necesidad de educaci�n para la paternidad.

10. 

13. 1� Reunirse en grupos de 5 personas 2� Escribir y comentar 3 acciones preventivas que pueden realizar, como padres, madres o apoderados, con los ni�os o adolescentes, explicando su importancia 3� Escribir y comentar 3 acciones correctivas que pueden realizar con los ni�os o adolescentes, explicando su importancia 4� Exposici�n plenaria TALLER GRUPAL

14. Historia de las escuelas de padres

15. Etapa, objetivo, m�todo y rol del educador

19. ORGANIZACI�N DE LOS PROGRAMAS DE FORMACI�N DE PADRES La organizaci�n de los programas de formaci�n de padres La delimitaci�n de los objetivos Las �reas de contenido Los m�todos y los procedimientos de evaluaci�n

20. Temas abordados en los programas de formaci�n de padres

21. Temas abordados en los programas de formaci�n de padres

22. Temas abordados en los programas de formaci�n de padres

23. Temas abordados en los programas de formaci�n de padres

24. Temas abordados en los programas de formaci�n de padres

25. Objetivos y expectativas

26. Objetivos y expectativas

27. Objetivos y expectativas

28. Objetivos y expectativas

29. METODOLOGIA DE LAS ESCUELAS DE PADRES Se sugiere una metodolog�a de trabajo activo-participativa con caracter�sticas de taller, en grupos de conversaci�n; lectura de textos o noticias que pueden fotocopiarse para entregarse directamente a los apoderados, an�lisis de videos o estudios de casos reales o imaginarios.

30. A) Compartir informaci�n Estimular el compartir la informaci�n presentando hechos, conceptos e informaci�n te�rica acerca de las diversas �reas y procesos educativo-interaccionales en la familia. Hay muchos libros, panfletos y cassettes sobre aspectos de la paternidad y el desarrollo de los hijos que permiten distribuir la informaci�n de forma sencilla y entretenida.

31. B) Adquisici�n y desarrollo de habilidades El compartir informaci�n es insuficiente para conseguir cambios conductuales porque s�lo decir a la gente lo que tiene que hacer nunca ha demostrado ser efectivo. Se sugiere ense�ar a los padres habilidades espec�ficas para: la atenci�n reflexiva ante los hijos el reforzamiento de los ni�os y adolescentes la estimulaci�n ante sus actividades c�mo realizar reuniones familiares la negociaci�n con los hijos el poner l�mites �controlar� la conducta de sus hijos

32. C) Cambio de creencias Desarrollar la autoconciencia y el autoconocimiento de los padres con respecto al propio estilo de paternidad, Cambiar diversos tipos de creencias tales como los valores, las actitudes educativas, las teor�as impl�citas acerca del desarrollo y la educaci�n y/o la percepci�n del comportamiento de los padres y de los hijos en sus relaciones.

33. D) Resolver problemas El objetivo es ense�ar a los padres el paradigma b�sico de la resoluci�n de problemas que es aplicable a una variedad de problemas del desarrollo de los ni�os.. Las fases componentes del proceso de resoluci�n de problemas incluyen las siguientes: a) Identificar el problema b) Determinar de qui�n es el problema c) Explorar opciones alternativas de actuaci�n d) Anticipar los resultados probables de esas acciones e) Seleccionar y poner en marcha un plan y f) Evaluar la efectividad del plan puesto en marcha.

34. Objetivos y expectativas

35. Objetivos y expectativas

36. Objetivos y expectativas

37. Objetivos y expectativas

38. Objetivos y expectativas

39. CARACTER�STICAS DE LAS ESCUELAS DE PADRES, MADRES Y APODERADOS TALLER DE TRABAJO GRUPAL, 5 PERSONAS, ANALISIS DE TEXTO Y PUESTA EN COMUN CON EL CURSO

40. DIFICULTADES DE LOS PROGRAMAS DE FORMACI�N DE PADRES a) Captaci�n inicial b) Conflictos de puntos de vista y valores c) Personal con formaci�n y aptitudes inadecuadas d) Disminuci�n del inter�s por parte de los padres e) Problemas en el funcionamiento de los grupos f) Problemas en la escuela o entidad g) Falta de continuidad

41. EVALUACI�N DE LA EFICACIA DE LOS PROGRAMAS La investigaci�n aporta resultados de la eficacia de los programas de formaci�n de padres en los siguientes aspectos: 1) Mejora del desarrollo de los ni�os 2) Mejora de las relaciones familiares 3) Mayor sentimiento de satisfacci�n y autocompetencia de los padres en torno a sus tareas y responsabilidades como padres y madres. 4) Mejora en las relaciones familia-escuela-comunidad.

42. ESTRATEGIAS DE CAPTACI�N DE LOS PADRES Circulares. Tableros de anuncios. Contacto personal. Conferencias. Entrevistas. Utilizaci�n de medios de comunicaci�n (radio, televisi�n, peri�dicos, revistas). Redes sociales de padres. Promoci�n a trav�s de la ayuda de profesionales sanitarios, asistentes sociales, educadores y de la salud mental. Presentaci�n del programa. Grupos de asesoramiento a los padres. .