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Avances en Plan Básico para la Educación Farmacéutica Patricia Acuña Johnson

Avances en Plan Básico para la Educación Farmacéutica Patricia Acuña Johnson. IX Conferencia Panamericana de Educación Farmacéutica Baltimore, MD, 2 – 4 junio 2014. CPEF … y el currículo del farmacéutico…. 1999.

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Avances en Plan Básico para la Educación Farmacéutica Patricia Acuña Johnson

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Presentation Transcript

  1. Avances en Plan Básico para la Educación FarmacéuticaPatricia Acuña Johnson IX Conferencia Panamericana de Educación Farmacéutica Baltimore, MD, 2 – 4 junio 2014

  2. CPEF… y el currículo del farmacéutico… 1999 • OPS/OMS. Plan Básico de Educación Farmacéutica. Propuesta de Grupo de Trabajo. Lima, Perú, 6 – 9 Julio 1998. OPS/OMS, 1999. • Propuesta para revisión curricular: Plan de Estudios Comunes para las Américas; cambios en práctica farmacéutica (Santiago, Chile). • Hacia la calidad en la educación farmacéutica panamericana: acreditación, integración y proyección de la profesión (Montevideo, Uruguay) • Necesidad de contar con nueva versión de Plan Básico para los estudios de Farmacia y estándares de calidad (Porto Alegre, Brasil; La Habana, Cuba) 1999 2008 2010 2012

  3. El documento… una propuesta • No tiene carácter impositivo • Su implementación estará supeditada a las características y particularidades propias de cada país, sus normas legales y reglamentarias

  4. Objetivo del trabajo realizado • Disponer de un documento actualizado de Plan Básico para los estudios de Farmacia en los países de América, sustentado en la formación y aprendizaje por competencias, con vistas a la armonización curricular, tomando como base los acuerdos de CPEF anteriores…

  5. Cambio de paradigma, cambio de perfil profesional • El centro no es el medicamento, sino el paciente como beneficiario de las acciones del farmacéutico • Nuevo perfil profesional (VIII CPEF) …

  6. Perfil del farmacéutico acordado • Profesional de la salud experto en medicamentos, comprometido socialmente en el mantenimiento y la mejora de la salud y la calidad de vida de la población. Con competencias técnicas, tecnológicas, científicas y humanísticas.

  7. Preguntas • ¿Hay consenso para la aprobación del documento? • ¿Hay consenso de que las competencias están bien representadas? • Ideas para la socialización del documento?

  8. Algunos principios fundamentales que sustentan la propuesta: • Modelo centrado en el estudiante • Compromiso con la calidad • Compromiso ético-social • Aprendizaje basado en valores • Desarrollo del pensamiento en sus diversas formas • Adquisición de competencias para su desempeño e integración social y laboral, que no sólo involucra el dominio técnico de las materias • Desarrollo de liderazgo • Fomento del trabajo en equipo

  9. PROPUESTA

  10. Competencias específicas del farmacéutico según documento “Servicios farmacéuticos para una atención primaria renovada” (acuerdo VIII CPEF) • Dominios y áreas de ejercicio profesional del farmacéutico comunes (total o parcialmente) a los países de América • Niveles o grados de logro de competencias, según dominios

  11. MUCHAS GRACIAS

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