Universidad Autónoma de Chihuahua Facultad de Enfermería y Nutriología

1. COLEGIO DE ENFERMERAS DEL ESTADO DE NAYARIT A.C. 1er. CONGRESO REGIONALEN ENFERMERÍA. Importancia de Investigación Cualitativa para la práctica de Enfermería Universidad Autónoma de Chihuahua Facultad de Enfermería y Nutriología Dra. Luz Verónica BerumenBurciaga Nuevo Vallarta, Riviera Nayarit Marzo 2014

2. Plan de presentación:

3. Plan de presentación:

4. ENFERMERÍA DISCIPLINA CIENTIFICA CUERPO PROPIO DE CONOCIMIENTOS MODELOS Y TEORÍAS DE ENFERMERÍA PATRONES DE CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA

5. PATRONES DE CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA PATRÓN EMPÍRICO PATRÓN ESTÉTICO PATRÓN DE CONOCIMIENTO PERSONAL PATRÓN ETICO (Carper, 1978) EMANCIPATORIO

6. EMPÍRICO

7. ESTÉTICO

8. PERSONAL

9. ÉTICO

10. Complejidad del objeto de estudio de la disciplina

11. INVESTIGAR EN ENFERMERÍA, LAS ENFERMERAS EN LA INVESTIGACIÓN ¿UN MISMO SIGNIFICADO? (Úbeda y Pujol, 1991).

13. CUIDADO DEL SER HUMANO

14. CUIDADO DEL SER HUMANO CUIDADO SER HUMANO

15. Plan de presentación:

16. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA

17. “la adopción de una determinada epistemología implica ya una orientación metodológica y el uso de un determinado método asume implícitamente una orientación epistemológica” MMM

18. BASES EPISTEMOLÓGICAS DE ENFERMERÍA MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

20. ¿LA NUEVA CIENCIA? Una nueva manera de mirar las cosas Un nuevo modo de pensar Un nueva racionalidad científica Modo tradicional Modo clásico Modo convencional de concebir la ciencia Lógico Positivista

21. ANTES Racionalidad científica tradicional (Positivismo): • Realidad externa al sujeto • Objetividad “Equivalencia adecuada” • Formulación impersonal de los conocimientos • Experiencia sensible como fuente del saber • Principio de verificación • Definiciones operacionales

22. Racionalidad científica tradicional(Positivismo) • Determinismo de los fenómenos • Entidades concretas, tangibles, mensurables, verificables. • “La ciencia, nuestra ciencia, empieza con la creencia de que el universo está ordenado o, mejor, de que puede ser ordenado por el hombre”. Bronowski, 1978.

23. De esta manera: “La ciencia es considerada como un sistema lingüístico donde las leyes de la naturaleza se derivan de los datos y del mismo modo las teorías interfieren en las observaciones. Uniformidad de la naturaleza a través del tiempo” Miguel Martínez Miguélez 1998

24. En síntesis: “La objetividad del conocimiento, el determinismo de los fenómenos y su posibilidad de verificación garantizaba el procedimiento correcto para llegar a la verdad”. “Se evaluaba la certeza de las conclusiones con base en el simple uso correcto de las reglas metodológicas preestablecidas”

25. Ciencias Naturales • Ciencias Sociales • Ciencias Humanas

26. “Concepto restrictivo de cientificidad coarta la legitimidad y el derecho a existir de una gran riqueza de la dotación mas típicamente humana, como los procesos que se asientan en el uso de la libertad y de la creatividad”. Miguel Martínez Miguélez 1998

27. PANORAMA ACTUAL DE LA CIENCIA

28. CAMBIOS EN LA FISICA Einstein- Relativiza los conceptos de espacio y tiempo . Heisenberg Introduce el principio de la indeterminación o de incertidumbre. Pauli Principio de exclusión. Bohr Principio de complementariedad. Planck, Scrodinger Mecánica cuántica . La realidad física ha tomado cualidades que están bastante alejadas de la experiencia sensorial directa. Heisenberg Concepto de indeterminación en la naturaleza. “la realidad objetiva se ha evaporado, lo que nosotros observamos no es la naturaleza en sí, sino la naturaleza expuesta a nuestro método de interrogación”

29. CAMBIOS EN LA FISICA Oppenheimer “toda intervención para tomar una medida o para estudiar lo que sucede en el mundo atómico, crea, no obstante todo el orden de este mundo, una situación nueva, única, no plenamente previsible”. Este fenómeno se conoce hoy en día con el nombre de propiedad de Heisenberg. Protágoras “el hombre es la medida de todas las cosas”

30. CIENCIA Lo peor es imitar una física que ya no existe, ha quedado superada y los mismos físicos han abandonado. Opennheimer APA

31. CIENCIA Para “medir” o sea conocer al hombre, habrá que liberar la mente, mirar y escuchar muy atentamente, dejarse absorber y sumergirse en su vida y ser muy receptivos y pacientes. Un objeto de conocimiento que es a su vez sujeto consiente y libre, no puede someterse a los esquemas de un paradigma científico determinista, mecánico y matemático.

32. Orientación pospositivista • Toda observación es relativa al punto de vista del observador • Toda observación se hace desde una teoría • Toda observación afecta el fenómeno observado (Heisenberg) • No existen hechos solo interpretaciones (Nietzsche) • Estamos condenados al significado (Merleau-Ponty)

33. Orientación pospositivista • Todo conocimiento es conocimiento personal (Polany, 1958) • La ciencia es un conjunto de creencias con las cuales estamos comprometidos (Polany, 1958) • El hombre es un animal suspendido en una red de significados que el mismo se ha tejido (Geertz, 1973) • Verdad inacabada, provisional, parcial

35. Plan de presentación:

36. METODOLOGÍA CUALITATIVA

37. La estructura y naturaleza básica de la mentalidad lógica occidental, se fundamenta en el paradigma racionalista proveniente de los griegos.

38. La teoría del conocimiento o filosofía de la Nueva Ciencia en que se apoyan sobretodo las Ciencias Humanas, rechazan el modelo especular, que considera al sujeto conocedor como un espejo esencialmente pasivo, al estilo de la cámara fotográfica.

39. Aceptan el modelo dialéctico, respaldado por la orientación postpositivista actual que considera el conocimiento como el resultado de una dialéctica entre el sujeto y el objeto o fenómeno de estudio.

40. Metodología cualitativa: No le interesa tanto lo que son las cosas en sí, cuanto lo que son para uno.

41. Metodología cualitativa: • Reemplaza la causalidad lineal o unidireccional por la multicausalidad o causalidad pluridireccional. • El indeterminismo en las ciencias humanas es necesario aunque insuficiente para dar cabida a la libertad humana y de manera particular a la creatividad.

42. Metodología cualitativa: Son los códigos fundamentales de cada cultura los que, por una historicidad profunda, rigen su lenguaje, sus esquemas perceptivos, sus cambios, sus técnicas, sus valores y la jerarquía de sus practicas.

43. Metodología cualitativa: Consiste en el modo propio y peculiar que tienen un grupo humano, de asignar significados a las cosas y los eventos, es decir, su capacidad y forma de simbolizar la realidad.

44. Metodología cualitativa: • El pensamiento responde siempre al mundo-de- vida lo cual lleva a entender la praxis total, integral, de una comunidad particular en su momento y tiempo históricos determinados.

45. Metodología cualitativa: Centrar nuestra atención en el hombre como sujeto, y no solo como objeto de estudio; es decir, en el hombre como persona, con conciencia y libertad, irreductible a cualquier cosa.

46. Metodología cualitativa: El observador no solo no está aislado del fenómeno que estudia, sino que forma parte de él. El fenómeno lo afecta, y él a su vez, influye en el fenómeno.

47. descriptiva, inductiva, contextual, fenomenológica, holística, ecológica, comprensiva, estructural-sistémica, humanista, flexible, validez vs replicabilidad

48. SER HUMANO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CUIDADO ENFERMERÍA EVIDENCIAR LAS CONTRIBUCIONES ESPECIFICAS

50. En los últimos años se ha desarrollado un renovado interés y una sentida necesidad por la investigación cualitativa entre educadores, sociólogos, psicólogos, antropólogos, economistas, lingüistas y enfermería que en algunas publicaciones aparece como profesión de las pioneras en realizarla.