youtube/watch?v=Z7nz9RaMSb0

1. http://www.youtube.com/watch?v=Z7nz9RaMSb0

2. La lectura en diferentes asignaturas puede causar…

3. Para una lectura comprensiva y activa, se requieren los siguientes pasos…

4. Habilidades: • Identificar ideas • principales y secundarias • Relacionar ideas • Sintetizar • Deducir • Reflexionar • Complementar • Comprensión de lectura • Organización y planeación de estudio: hábito

5. Explorar Hacerse una idea global de lo que se va a estudiar. Fijarse muy bien en títulos, encabezados y subtítulos del capítulo. Inspeccionar las informaciones bajo cuadros, diagramas, gráficos o mapas (el autor del libro nos quiere llamar la atención por su importancia) Prestar atención al orden de los títulos y subtítulos, lo que está junto. Tener presente las notas, apuntes, recomendaciones del profesor.

6. Preguntar Convertir cada encabezado temático en una o más preguntas.  Esto ayuda a enfocar la atención mientras se lee.  Cuanto mejor sean las preguntas, mejor va a ser la comprensión de la lectura. Cuando se empieza a leer, la mente estará activa buscado respuesta a las preguntas y engancha más fácilmente y más eficazmente en el proceso de aprendizaje. Estar atento a las preguntas que los autores hacen en cada capítulo. Hacer preguntas aumenta el interés y ayuda a relacionar ideas nuevas con las que ya se conocen.

7. Ejemplo de “preguntar”… Si un encabezado dice “Géneros literarios”, se  podrían formular estas preguntas: ¿Qué son géneros literarios? ¿Qué clases de géneros hay? ¿Cómo se diferencian? ¿Cómo se utiliza cada uno? ¿Existen semejanzas entre ellos? ¿Qué características tiene cada uno? ¿Cómo se relaciona con lo que estoy leyendo?

8. Primera lectura / Segunda lectura La lectura tiene que ser activa. Hay que subrayar, para resaltar los conceptos más importantes, poner señales - una cruz, una estrella - para personalizar el texto, para hacerlo propio y para que no sea una “sopa de letras”. Mientras se lee, se trata de responder a las preguntas que se hicieron para cada encabezado.  Se lee en fragmentos pequeños, sólo de un encabezado temático al otro y se detiene. Si el material es muy difícil, leer sólo un párrafo o dos a la vez.

9. ¿Qué subrayar? Para subrayar bien un texto, hay que destacar las palabras e ideas claves y las frases más importantes. ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿De qué se compone?, ¿En qué se diferencia? ¿Cuántos?... Identificamos la estructura y organización de un texto; se destaca lo principal de lo secundario, lo que nos facilita su comprensión y fijación memorística.

10. ¿Por qué subrayar? • Ayuda a fijar mejor la atención al ser un estudio activo. La mente está más despierta. • Se puede evitar más fácilmente la dispersión mental y las distracciones. • Permite centrar la atención para captar lo esencial de cada párrafo. • Subrayar permite repasar más rápidamente. • Facilita confeccionar esquemas y resúmenes. • Favoreceaccionescomo: • La asimilación y comprensión de las ideas. • Capacidad de análisis y síntesis. • El sentido crítico de la lectura.

11. Esquematizar, Resumir, Recitar • http://www.youtube.com/watch?v=oUuYDP8u4y0&feature=relmfu

12. Idea principal (main idea) ideas secundarias (supportingdetails) explicación definición características ejemplos