1 / 40

ESCOLA NOSTRA LLAR

ESCOLA NOSTRA LLAR. Mercè Adell Flores Laura Muñoz Codina Silvia Porta Navarro Tutora pràctiques: Teresa Creus Solà Pràcticum III Grau E.I. 21/06/12. Contextualització. Situada a Sabadell: l’escola compta amb molts anys d’història i amb diferents ubicacions .

mayten
Download Presentation

ESCOLA NOSTRA LLAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ESCOLA NOSTRA LLAR Mercè Adell Flores Laura Muñoz Codina Silvia Porta Navarro Tutora pràctiques: Teresa Creus Solà Pràcticum III Grau E.I. 21/06/12

  2. Contextualització • Situada a Sabadell: l’escolacomptaambmoltsanysd’història i ambdiferentsubicacions. • Ubicat al barri Centre, bona comunicacióambtransportpúblic. • Barriambpoblació de classemitja-alta. • Quantitat i qualitat de serveis.

  3. Tretsd’identitat i plantejamentspedagògics del centre • Característiques: es tracta d’una escola catalana, integradora, laica, pluralista, activa, progressista i respectuosa amb la societat i l’entorn. • Les característiques es concreten dins una metodologia en la qual el tipus d’aprenentatge és: actiu, personalitzat, investigador, significatiu i globalitzador. • La metodologia es duu a terme a través de projectes, diferentsagrupament i sortides.

  4. Organització i estructura del centre

  5. 472 alumnesd’Educació infantil i primàriadistribuits en dos línies. • Agrupats per: • Colla de Petits • Colla de Mitjans • Colla de Grans • Importància de l’AMPA.

  6. Relacióescola i famílies • Relacióoberta, pròxima, respectuosa i participativa. • A través de: reunions, xerrades,…

  7. COLLA DE PETITS Eriçons de Mar Elefants Estrelles de Mar

  8. Grupclasse • Característiques: • entre 24 i 27 alumnes • poca presència d’alumnat estranger • Majoria catalanoparlant.

  9. Organització de l’aula: • Distribució: 4/5 taules de 5/6 alumnes. • Espai de conversa i de treball autònom diferenciat. • Lavabo adaptat pels infants. • Accés al patí i a altres classes. • Llum natural tot el dia. • Ordinador com a TIC. • Material a l’abast dels infants.

  10. La participació i interacció de les famílies a l'aula • Entrevistes col·lectives i individuals. • Suro amb informació per les famílies. • Recollida dels alumnes dins l’aula. • Participació activa de les famílies a l’aula.

  11. Unitatdidàctica • Descripció i justificació: Treballar la comprensió lectora i desenvolupar la competència comunicativa, lingüística i audiovisual a partir de la lectura conjunta amb àlbums il·lustrats.

  12. Marc teòric • L’àlbum il·lustrat és un gran recurs pels infants ja que podem assolir alguns objectius com: • Gaudir d’una experiència narrativa plaent. • Desenvolupar estratègies per a comprendre el llenguatge de les imatges. • Aprendre a participar en una conversa i mantenir actituds de participació: aportar idees, opinions... • Exercitar-se en l’ús de la llengua escrita.

  13. Classe P4-B “Els elefants” Laura Muñoz Codina

  14. Grup classe: característiques • 24 infants: 7 nens i 17 nenes. • 1 infant d’Educació Especial. • Poca presència d’alumnat estranger. • Predomini d’infants catalanoparlants. • Grup heterogeni i unit, són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.

  15. Unitat didàctica: descripció i justificació. • Treball de diferents àrees d’aprenentatge i relació a través del conte “L’ocell, el mico i la serp a la Selva”. • La tria del conte sorgeix de l’observació i les inquietuds dels infants. • Lectura conjunta del conte: preparació, valoracions i reflexions. • Fil conductor per preparar les activitats de la unitat didàctica.

  16. Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia . • Objectius: • Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, audiovisual i plàstic. • Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada. • Capacitats: • Aprendre a pensar i a comunicar. • Aprendre a conviure i habitar el món.

  17. Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia . • Continguts: • Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar activament en situacions habituals de comunicació com converses, contextos de joc i activitats. • Escolta i comprensió de narracions i contes com a font de plaer i d'aprenentatge. • Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, com són ara identificació de paraules significatives i usuals, reconeixement de lletres, ús de les il·lustracions que acompanyen als textos. • Metodologia: • Inici de l’activitat amb una conversa introductòria. • Presentació de l’activitat a partir de la relació amb el conte. • Realització de l’activitat per part de l’alumnat. • Valoració de l’activitat.

  18. Unitatdidàctica: llistatd’activitats Act.1 “Lectura conjunta i dibuix del conte” Act. 2 “Expliquem el conte als companys” Act. 3 “Els moments del dia” Act. 4 “A on viuen els animals?” Act. 5 “Som ocells, som micos, som serps” Act. 6 “El lloc preferit de casa meva”

  19. La intervenció a l’aula Activitat 3: “Els moments del dia”

  20. Valoració de les intervencions a l’aula • Valoració de les activitats. • Assoliment dels objectius. • Què han après? Han gaudit? • Adaptació de les activitats. • Propostes de millora. • Treball en grups reduïts. • Ús dels recursos espacials del centre. • Compartir dels propostes amb l’altre P4.

  21. Classe P5-B “Estrelles de Mar” Silvia Porta Navarro

  22. Grup classe: característiques • 27 infants: 15 nens i 12 nenes. • Cap infant d’Educació Especial. • Poca presència d’alumnat estranger. • Predomini d’infants catalanoparlants. • Grup heterogeni i unit, són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.

  23. Unitat didàctica: descripció i justificació. • Tria del conte • Treballa valors de cooperació i afavoreix la comprensió i expressió oral. • Lectura conjunta del conte: preparació, valoracions i reflexions. • Fil conductor per preparar les activitats de la unitat didàctica.

  24. Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia . • Objectius: - Utilitzar instruments tecnològics (TIC) i del llenguatge audiovisual com a mitjà de comunicació, per enregistrar, escoltar i parlar. - Aprendre a participar en una conversa i mantenir actituds de participació: aportar idees, opinions... - Exercitar-se en l’ús de la llengua escrita. • Capacitats: • Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges. • Aprendre i gaudir de l' aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d'una manera cada vegada més estructurada.

  25. Continguts: - Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar activament en la presa de decisions. • Escolta i comprensió de narracions, com a font de plaer i d'aprenentatge mitjançant àlbums il·lustrats. • Metodologia: - Inici de l’activitat -Presentació de l’activitat -Realització de l’activitat -Valoració de l’activitat.

  26. Unitatdidàctica: llistatd’activitats 2- Amb qui te’n aniries a la lluna? 3. Crea el conte i imagina 1-Lectura conjunta i dibuixa • 6. Què hem tastat a la classe i quin gust m’ha agradat més 4. Tastar aliments 5. Quingust té la tevalluna?

  27. La intervenció a l’aula • Activitat 3: Crea el conte i imagina!

  28. Valoració de les intervencions a l’aula • Valoració de les activitats. • Assoliment dels objectius. • Què han après? Han gaudit? • Adequació de les activitats • Propostes de millora. • Treball en grups reduïts. • Compartir dels propostes amb l’altre P5.

  29. Classe P5-A “Eriçons de Mar” Mercè Adell Flores

  30. Grup classe: característiques • 26 infants: 14 nens i 12 nenes. • 3 infants d’Educació Especial. • Poca presència d’alumnat estranger. • Predomini d’infants catalanoparlants. • Grup heterogeni i unit, són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.

  31. Unitat didàctica: descripció i justificació. • Treball de diferents àrees d’aprenentatge i relació a través del conte “El retall”. • La tria del conte • Lectura conjunta • Fil conductor

  32. Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia . • Objectius: • Observar i experimentar en l'entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material • Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, audiovisual i plàstic. • Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada. • Capacitats: • Aprendre a pensar i a comunicar. • Aprendre a descobrir i tenir iniciativa..

  33. Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia . • Continguts: • Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar activament en situacions habituals de comunicació com converses, contextos de joc i activitats. • Escolta i comprensió de narracions i contes com a font de plaer i d'aprenentatge. • Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, com són ara identificació de paraules significatives i usuals, reconeixement de lletres, ús de les il·lustracions que acompanyen als textos. • Metodologia: • Inici de l’activitat amb una conversa introductòria. • Presentació de l’activitat a partir de la relació amb el conte. • Realització de l’activitat per part de l’alumnat. • Valoració de l’activitat.

  34. Unitatdidàctica: llistatd’activitats • Act.1 “Lectura conjunta i dibuix del conte” • Act. 2 “ Imaginem amb un retall.” • Act. 3 “Dibuixem els personatges” • Act. 4 “trencadís de teles” • Act. 5 “Mira on me’l poso” • Act. 6 “Mirem les nostres etiquetes” • Act.7 “Fem una representació”

  35. La intervenció a l’aula Activitat 5: “Mira on me’l poso”

  36. Valoració de les intervencions a l’aula • Valoració de les activitats. • Assoliment dels objectius. • Què han après? Han gaudit? • Adequació de les activitats • Propostes de millora. • Treball en grups reduïts. • Compartir dels propostes amb l’altre P5.

  37. Conclusions

  38. AGRAÏMENTS Companyes Teresa Creus • Escola Nostra Llar de Sabadell Isabel Fontanet Isabel Aguilar Vanessa Miravete

  39. BIBLIOGRAFIA • http://www.didacticolite.com/cat/index.php • http://www.xtec.cat/ceip-nostra-llar/ • Currículum del segon cicle de l'educació infantil – Decret 181/2008 DOGC núm. 5216

  40. GRÀCIES

More Related