in Dialogue 一戲之間 對話協力練

1. in Dialogue一戲之間 對話協力練 Interactive games • 創新教學策略發表 • 主講人: 羅麗月、尤薽、鍾孟芸老師

2. 教學理念 一、兼顧聽、說、讀、寫四項 技能教學。 二、符合學生生活情境教學。

3. 教學理念 三、活化教學素材及提供學生練 習機會與展演的舞台。 四、藉互動遊戲提升學習興趣及 參與力。 五、以多元評量的方式評估學習 成效。

4. 教學策略 一、提供對話情境：PPT互動問答、角色 扮演、日常活動介紹。 二、以學生學習為中心：Dialogue Unscrambled 、Activity& Speaking Cards 三、透過互動遊戲提高學生興趣寓教於樂。 四、兼顧聽說讀寫的口頭報告設計。 五、採用同儕評分。

5. 教學前置作業 1/2 一、擬定溝通互動教學架構 • 以學生學習為中心教學活動，教師扮演引導、協助及管理的角色。 • 以練習、問答、討論、發表驗收成果等活動進行。 二、訂定酬償評量辦法 • 練習、表演或報告的表現均列入成績計算， 並在活動進行前告知學生計分方式。 • 學生小組評分佔 20% ， 教師佔80% 。 • 表現良好則以口頭獎勵和頒發小組獎品。

6. 教學前置作業 2/2 三、採用異質性分組合作學習 • 共分五組，每組六人。 • 座位採合併桌椅、面向黑板， 討論或練習時， 學生再轉身或移動練習。 四、建立多元評量標準 • 多元評量活動：朗讀、角色扮演、看卡說話、 • 問答遊戲、口頭報告、短文引導寫作。 • 學生評分以聲量、整齊度和團隊合作為觀察重點 • 教師評分以語調、內容流暢度以及觀察小組練習時參與情形和學習的態度為主。

7. 教學流程 第一節 教學重點 看聽說練習 學生角色 配對練習 播放動畫 2次 教師帶讀 2次 互動教學 PPT Dialogue Comprehension Q & A 小組團練 組對組 問答練習 範例說明

8. 教學流程 第二節 各組拼出 句子順序 教師 帶讀2次 教學重點 說讀練習 Unscrambled Activity 12 Speaking cards 小組 團唸練習 小組朗讀教師驗收 Pair Work 小組組合5卡朗讀 教師驗收 小組互評

9. 教學流程 第三節 教學重點 讀寫練習 課文朗讀小組團練 Game 不 over 互動 PPT 字詞篇 小組討論 與練習 學習單 report 應用篇 跑組發表 教師觀察 小組互評

10. Class Video Clips

11. 學生學習成果 • 學生專心聽講 • Dialogue Unscrambled Activity

12. 學生學習成果 • Speaking Cards Activity • 小組成果驗收

13. 學生學習成果 • 全班搶答 • Report Activity

14. 學生回饋 ◎我對英文也有點感情了，也在進步當中，也感謝老師的努 力。 ◎有時候我不會答題目，旁邊的都會幫我，真的很感謝他! ◎在教別的同學時，也可以注意到自己的缺失，以及文法錯 誤的地方，這些遊戲也讓平時並沒有參與的人「覺醒」， 一起參與活動。 ◎上課活動之中，我最喜歡寫小白板，因為這樣可以輪流練 習，避免有人不參與…… ◎ 以小組的方式，使同學在不自覺的情況下，為了比賽而盡 力學習，我覺得像○○就進步很多，而為了競賽，平常不合的同學 ，也會互相合作。 ◎ 跟以前不太熟的人混熟了，對英文課越來越有興趣…… ◎ 我覺得最好玩的活動就是猜一些選項，回答後又有機會參加額外 加分樂透的活動……

15. 檢討與反思 • 多媒體教學 • 情境式學習 • 互動教學遊戲 • 合作式學習 • 多元評量 • 兼具認知、情意及技能三層面的目標

16. 結論與建議 ◎資訊融入教學，營造自然英語情境，提高學 生學習興趣。 ◎聽、說、讀、寫環環相扣，多元課堂活動提 供學生展練的舞台。 ◎建立自評、互評、與教師觀察評比的機制。 ◎教師應適時走動觀察並指導學生練習，且口 頭獎勵表現優異同學，並提醒學生遵守秩序， 立即回饋學生學習成效。