PRUEBAS DE OPCIONES MÚLTIPLES

1. PRUEBAS DE OPCIONES MÚLTIPLES

2. Objetivos • Distinguir entre aquello que puede ser apropiadamente evaluado al usar ítems con opciones múltiples y aquello que deberá ser evaluado mediante algún otro método. • Evaluar ítems de opciones múltiples usando criterios comúnmente aceptados para identificar fallas específicas en ellos. • Mejorar ítems mal escritos mediante la corrección de los errores que contienen. • Construir pruebas de opciones múltiples de alta calidad.

3. Anatomía de ítem de opciones múltiples • Un ítem típico consiste de dos partes básicas: un problema o texto de pregunta (tallo) y una lista de respuestas sugeridas (alternativas u opciones). El tallo puede ser de la forma de una pregunta o una frase incompleta, mientras que la lista de alternativas contiene una correcta(respuesta) y un número de incorrectas (distractores).

4. Anatomía de un ítem de opciones múltiples Tallo: Cinco artesanos pueden tejer 12 chompas en 15 días. Si se requiere tejer 60 chompas en 25 días, ¿cuántos artesanos el doble de rápidos se deben contratar además de los ya contratados? Alternativas: A. 2 (Distractor) C. 5 (Respuesta) B. 4 (Distractor) D. 8 (Distractor)

5. Tipos de aprendizaje de los estudiantes • Conocimientos • Recordar • Comprender • Destrezas • Habilidades

6. Conocimiento - Recordar • El punto de intersección de las alturas trazadas desde los tres vértices de un triángulo se llama: • Baricentro. • Ortocentro • Incentro • Circuncentro

7. Conocimiento - Comprender • El ortocentro se encuentra en el exterior de un triángulo cuando el triángulo es: • Equilátero • Rectángulo • Obtusángulo • Isósceles

8. Destrezas • Calcular: 26/5+2/15+3/20+1 • 389/60 • 383/60 • 6 • 320

9. Habilidades • En un triángulo ABC, ABC=130°. Calcular el ángulo formado por las alturas trazadas desde los vértices A y C. • 130° • 50 ° • 80 ° • 100 °

11. Limitaciones Dado que los estudiantes seleccionan una respuesta de una lista de posibles alternativas en lugar de suministrar o construir ellos mismos la respuesta, los exámenes del tipo de opciones múltiples no se adaptan a medir cierto tipo de logros de grados de aprendizaje, tales como la habilidad del estudiante para: • ♦ Articular explicaciones • ♦ Organizar ideas personales • ♦ Realizar un gráfico • ♦ Producir ideas originales • ♦ Proporcionar ejemplos

12. Pautas de elaboración • Pautas para el contenido • Pautas para el formateo • Pautas para el estilo • Redacción del tallo • Redacción de las opciones

13. Pautas para el contenido • Cada pregunta debe reflejar un contenido específico importante. • Parafrasear para evitar la simple rememoración. • Evitar un contenido demasiado específico. • Evitar preguntas basadas en opiniones. • Evitar preguntas capciosas. • Vocabulario apropiado para cada grupo de estudiantes.

14. Pautas para el formateo • Usar diversos tipos de preguntas POM en una misma prueba. • Formatear la pregunta verticalmente en lugar de horizontalmente.

15. Pautas para el estilo • Editar y corregir las preguntas. • Usar gramática, puntuación, mayúsculas y ortografía correctas. • Reducir al mínimo la cantidad de palabras en cada pregunta.

16. Pautas para la redacción del tallo • Instrucciones claras y libres de ambigüedad. • Evitar datos innecesarios y sinónimos dentro de la misma pregunta. • Afirmar en lugar de negar y evitar palabras como No y EXCEPTO. • Si se usan palabras negativas, deben ir en MAYÚSCULAS y en negritas. • Evitar usar nombres de personas, productos, empresas reales. • Colocar la referencia si se usan gráficos reales.

17. Pautas para la redacción del tallo • El tallo debe poder responderse sin las opciones. • Debe interrogar sobre una cuestión que posee una respuesta única y bien definida.

18. Redacción de las opciones • Se recomienda usar tres o cuatro opciones. • Solo una debe ser la respuesta correcta. • Variar el lugar de la opción correcta. • Las opciones deben ser homogéneas en estructura gramatical y en extensión. • La gramática de las opciones debe ser consistente con el tallo. • Nunca usar como última opción NINGUNA DE LAS ANTERIORES. • Evitar TODAS LAS OPCIONES ANTERIORES.

19. Redacción de las opciones • Evitar opciones en negativo. • Evitar pistas que indican la opción correcta. • Evitar opciones evidentemente incorrectas. • Evitar opciones en pares o tríos que identifican claramente la opción correcta. • Usar como distractores: errores conceptuales comunes, resultados parciales y fallas habituales en los alumnos.

20. Redacción de las opciones • Si una palabra o frase se repite en todas las alternativas, incluirlas en el tallo. • Mantenga las alternativas mutuamente excluyentes. • Considerar las unidades adecuadas.

21. 1. El impuesto sobre las remuneraciones es del 20% por los primeros $80 000 anuales y 25% sobre el exceso. ¿Cuánto gana anualmente un empleado que pagó un arancel de $46 000? A. $120 000 B. $160 000 C. $180 000 D. $200 000

22. 2. Determine si las siguientes situaciones son aleatorias o determinísticas, respectivamente. I. Lanzar dos dados y obtener una suma mayor a 12 II. El próximo mamífero que vea por la calle será un perro. III. El resultado de sumar cinco más seis. IV. Lanzar una moneda y obtener cara. A. DDAA B. ADAA C. AAAA D. DADA

23. 3. Determine cuántas de las siguientes afirmaciones son verdaderas. I. Si un cuadrilátero tiene los cuatro lados iguales, entonces se trata de un cuadrado. II. El conjunto solución de: x+2=x+2, es vacío. III. El promedio de 5 números distintos es mayor que el menor de ellos. A. Sólo I B. Sólo III C. Todas D. Ninguna

24. 4. ¿Cuál piensa usted que es el mejor método para resolver un sistema de ecuaciones? A. Método de sustitución B. Método de eliminación o reducción C. Método de igualación D. Ninguna de las anteriores

25. 5. Calcular: 8÷4×2+6 A. 7 B. 10. C. 12. D. 15.

26. 6. Las diagonales se bisecan en todos los: A. rombos B. trapecios isósceles C. rectángulos D. trapezoides E. trapecios rectángulos

27. 7. Indica , para cada una de las siguientes situaciones, cuáles no son determinísticas. I. Las diagonales de un rectángulo son congruentes. II. Los ángulos interiores en un pentágono suman 540º III. El próximo mundial de fútbol seremos campeones. A. Solo I y II B. Solo I C. Solo II D. Solo III

28. 8. Un novelista ha escrito dos libros. Si sumamos el número de páginas de los dos libros, obtenemos el número 356. El formato de la hoja del primero es 20 x 15cm y el del segundo libro 17 x 15cm. Si se extendiesen las hojas de los dos libros, cubrirían una superficie de 4,9080m2 ¿Cuántas páginas tiene cada libro? De cómo respuesta la diferencia de dichas cantidades. A. 30 B. 28 C. 32 D. 45

29. 9. Si el resultado de la pregunta anterior representa el 40% de N. Hallar N. A. 76 B. 75 C. 68 D. 70

30. 10. El segmento que une dos vértices no consecutivos en un polígono regular, es una: A. diagonal. B. apotema. C. lado. D. radio.

31. 11. El gráfico muestra la distribución del personal contratado en una fábrica de cerveza de la ciudad de Pucallpa, respecto de su procedencia. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? 45 45 40 40 35 35 Costa Costa 30 30 Cantidad de personas Cantidad de personas 25 25 Sierra Sierra 20 20 Selva Selva 15 15 10 10 5 5 0 0 2009 2009 2010 2010 2011 2011

32. 45 40 35 Costa 30 Cantidad de personas 25 Sierra 20 I. En total hay más personal contratado de la región Sierra en el 2009. II. Los costeños son siempre minoría. III. En el 2011 hay 50% más selváticos que costeños. IV. Los selváticos son siempre minoría. A. Solo II y IV C. Solo II y III B. Solo II D. Solo III Selva 15 10 5 0 2009 2010 2011