1 / 19

Rola doradcy zawodowego w szkole, jako odpowiedź na potrzeby rynku pracy XXI wieku.

Rola doradcy zawodowego w szkole, jako odpowiedź na potrzeby rynku pracy XXI wieku. Prezentację przygotowali doradcy zawodowi Szkolnych Ośrodków Kariery w Gliwicach Maria Bisaga, Katarzyna Kadela-Koprowska Ewa Radlak , Anna Partyka.

nonnie
Download Presentation

Rola doradcy zawodowego w szkole, jako odpowiedź na potrzeby rynku pracy XXI wieku.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Rola doradcy zawodowego w szkole, jako odpowiedź na potrzeby rynku pracy XXI wieku. Prezentację przygotowali doradcy zawodowi Szkolnych Ośrodków Kariery w Gliwicach Maria Bisaga, Katarzyna Kadela-Koprowska Ewa Radlak , Anna Partyka

  2. Uczeń kończący szkołę i wchodzący na rynek pracy, powinien być przygotowany do planowania kariery zawodowej, a podejmując decyzje winien brać zawsze pod uwagę swoją wiedzę, umiejętności, zainteresowania, mając jednocześnie świadomość swego potencjału intelektualnegoi społecznego oraz odpowiedzialności za własne decyzje edukacyjno-zawodowe.

  3. System poradnictwa zawodowego w Polsce

  4. Sieć lokalnej współpracy na rzecz rozwoju poradnictwa zawodowego tworzą: • Szkoły, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, poradnie specjalistyczne. • Wydziały edukacji w samorządach, kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery wojewódzkich urzędów pracy. • Mobilne centra informacji zawodowej i młodzieżowe biura pracy OHP, akademickie biura karier. • Zakłady Doskonalenia Zawodowego, ośrodki doskonalenia nauczycieli. • Organizacje zrzeszające pracodawców, fundacje, oraz partnerzy społeczni.

  5. OHP Centra Edukacjii Pracy Młodzieży MBP MCIZ MENiS MGiP KOWEZiU Urząd Miasta WUP PUP Kuratorium SZOK Szkoły gimnazjalne i ponadgimnazjalne Zrzeszenie Pracodawców GOM Agencje Pracy ABK OŚBK Uczelnie Wyższe Cech Rzemiosł Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne Główne jednostki tworzące system poradnictwa zawodowego w Gliwicach.

  6. ODPOWIEDŹ Urząd Miasta Szkoły GOM Kuratorium SZOK Pytanie: Kto ma największy wpływ na rozwój poradnictwa zawodowego w gliwickich szkołach?

  7. OCZEKIWANIA Jak działać, żeby sprawniej współdziałać?

  8. URZĄD MIASTA • Zwiększy się liczba etatów w SzOK- ach. • W każdym gimnazjum zatrudniony zostanie doradca zawodowy. • Opracowane zostaną biuletyny, informatory, ujednolicone skrypty dla uczniów na każdy poziom kształcenia. • Utworzony zostanie ( np. na stronie Urzędu Miasta) bank informacji o absolwentach gliwickich szkół. • Nawiązana zostanie współpraca z gliwickimi pracodawcami. • Informacje o działalności doradczej w Gliwicach umieszczane będą w gliwickiej prasie( Informator Miejski). • Zwiększone zostaną środki finansowe na rozwój doradztwai wyposażenie bazy dydaktycznej doradców.

  9. GLIWICKI OŚRODEK METODYCZNY • Podejmowane będą działania na rzecz propagowania i doskonalenia systemu szkolnej orientacji zawodowej. • Powstanie zaplecze metodyczne wspomagające pracę doradczą. • Kontynuowana będzie współpraca przy pozyskiwaniu środków z funduszy unijnych.

  10. KURATORIUM • Modelowane będą sieci szkół z dostosowaniem do potrzeb lokalnego rynku pracy. • Szkolni doradcy zawodowi będą otrzymywali wsparcie merytoryczne. • Na bieżąco będą monitorowane zmiany przepisów dotyczących poradnictwa zawodowego w szkołach. • Ogłaszane będą konkursy na kursy grantowe uwzględniające tematykę informacji, preorientacjii doradztwa zawodowego.

  11. SZKOLNE OŚRODKI KARIERY • Będą koordynowały pracę doradców w gimnazjach, a pod bezpośrednią opieką będą miały szkoły ponadgimnazjalne, w których realizowane będą warsztaty doradcze. • Jako centrum informacji i koordynacji pracy doradców będą aktywnie uczestniczyć i organizować imprezy lokalne. • Przy SzOK-u powołany zostanie Zespół Diagnostyczny mający za zadanie badania lokalnego rynku pracy i edukacji. • Zintegrują ludzi zajmujących się problematyką doradztwa zawodowego. Nawiązana zostanie ścisła współpraca i wymiana doświadczeń. • Będą organizowały konferencje , warsztaty i szkolenia w celu wzbogacania warsztatu pracy osób zajmujących się poradnictwem zawodowym.

  12. GIMNAZJA I SZKOŁY PONADGIMNZAZJALNE • W każdym gimnazjum zatrudniony będzie szkolny doradca zawodowy. • Szkoły ponadgimnazjalne będą pod opieką Szkolnych Ośrodków Kariery prowadzących działalność grupową i indywidualną dla uczniów. • W każdej szkole zostanie opracowany i realizowany wewnątrzszkolny system poradnictwa zawodowego. • Szkolni doradcy zawodowi będą ściśle współpracować ze Szkolnymi Ośrodkami Kariery ,korzystając z ich bazy informacji. • Uczniowie będą mieli możliwość korzystania z opracowanych i ujednoliconych dla danego poziomu kształcenia narzędzi pracy: skryptów, indywidualnych portfolio i specjalistycznych programów komputerowych. • Uczniowie będą mieli dostęp do rzetelnej informacji o rynku edukacjii pracy.

  13. Przejawem współpracy i wymiernej korzyści dla środowiska lokalnego może być: • Organizacja imprez lokalnych integrujących środowisko pracy i nauki, typu: Dni Kariery, Targi Edukacyjne, Targi Pracy, konkursy z zakresu orientacji zawodowej lub przedsiębiorczości. • Promowanie wolontariatu w lokalnych przedsiębiorstwach, spotkaniaz pracodawcami i osobami wykonującymi rożne zawody. • Promocja instytucji lokalnych w środowisku szkolnym. • Wysoka jakość usług doradczych w szkołach. • Dopasowanie rynku edukacji do lokalnego rynku pracy. • Absolwenci gliwickich szkół, wspomagani przez doradców zawodowych przejmą odpowiedzialność za własną przyszłość zawodową i planowanie kariery.

  14. Trudności z jakimi zmierzy się doradca zawodowy w swojej pracy • Pozyskanie dobrejjakościowo informacji edukacyjno-zawodowej. • Bariery składające się na współczesne rozumieniepotrzeby i popularyzowanie usług doradczych w środowiskach edukacyjnych. • Uboga oferta dotyczącą dostępności programów komputerowych i narzędzimultimedialnych. • Małe wsparcie finansowe warsztatu pracy doradcy.

  15. Podsumowanie Dzisiaj niezbędne jest zatrudnienie w szkole nauczyciela- doradcy zawodowego z pełnymi kwalifikacjami, kompetentnego, zaangażowanego oraz uwzględnienie jego pracy w planie dydaktyczno-wychowawczym szkoły. Aby praca z uczniem w zakresie planowania kariery była skuteczna, musi być ciągłai systematyczna.

  16. Dbajmy zatem o rozwój poradnictwa zawodowego w naszych szkołach, aby absolwenci gliwickich szkół wchodząc na współczesny rynek pracy nie obawiali się nawet największej konkurencji.

  17. Dzięki kluczowi w kształcie V stado może pokonać dystans co najmniej 71 procent większy, niż gdyby każdy ptak leciał osobno”/.../ „Ludzie, którzy dążą w tym samym kierunku, złączeni poczuciem wspólnoty mogą osiągnąć swój cel szybciej i łatwiej, ponieważ wzajemnie się wspierają”

  18. Na skutek niezmiernie szybkich przemian gospodarczych i społecznych wyraźnie widoczne są dzisiaj wszystkie słabe punkty poradnictwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i absolwentów szkół. Jednocześnie szkoły znajdują się w sytuacji zwiększonego zapotrzebowania na rozwijanie dostępnościi powszechności usług doradczych, adresowanych do dzieci, młodzieży podczas ich nauki w szkole. Obserwujemy paradoksalnie wyraźny wzrost zapotrzebowania na tego typu usługi przy ograniczonej ich dostępności.

More Related