INVESTIGACIÓN COLABORATIVA: POTENCIALIADES Y PROBLEMAS ( Boavida y Ponte, 2002)

1. INVESTIGACIÓN COLABORATIVA: POTENCIALIADES YPROBLEMAS(Boavida y Ponte, 2002) Presentado por: Astrid Cano Zapata Walter Hernando Gómez Diego Alejandro Pérez Galeano Proyecto de Investigación: “El conocimiento matemático: desencadenador de interrelaciones en el aula de clase” Universidad de Antioquia-Colciencias Facultad de Educación. Medellín, 26 de febrero de 2009.

2. Estructura de la Presentación • La colaboración como estrategia para investigar la práctica. • Formas de colaboración. • Naturaleza del proceso colaborativo. • Desarrollo de la investigación colaborativa. • Problemas y dificultades en la investigación colaborativa. • Conclusiones.

3. LA COLABORACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA INVESTIGAR LA PRÁCTICA. Algunos puntos interesantes para tener en cuenta son: • La complejidad de los procesos educativos. • La escuela permeada por el individualismo y la jerarquía (Incidencia en los proyectos) • La incredulidad generalizada en el posibilidad de transformar, de modo positivo, estas situaciones.

4. COLABORACIÓN Y VENTAJAS DIÁLOGO Y REFLEXIÓN APRENDIZAJE MUTUO GENERACIÓN DE INNOVACIONES INVESTIGACIÓN COLABORATIVA UNIÓN DE EXPERIENCIAS Y COMPETENCIAS OBJETIVO COMÚN PARA ENFRENTAR INCERTIDUMBRES Y OBSTÁCULOS

5. MOTIVOS PARA INTEGRARSE AL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COLABORATIVA LIDIAR CON GRUPOS DIFÍCILES INNOVACIÓN CURRICULAR TRABAJO EN EQUIPO ESTABLECER RELACIONES INTERRELACIONES CAMBIAR RELACIONES DE PODER EN LA INSTITUCIÓN EXPLORAR TÓPICOS NUEVOS AVANZAR EN UNA PROBLEMÁTICA “PODER REALIZADOR”

6. FORMAS DE COLABORACIÓN “La colaboración no es un fin en sí mismo pero si un medio para alcanzar ciertos objetivos” ( Boavida y Ponte, 2002). • La colaboración con respecto al trabajo conjunto. • Sin relaciones jerárquicas. • Está sobre una base de igualdad para alcanzar objetivos

7. FORMAS DE COLABORACIÓN • Wagner: la colaboración constituye una forma particular de cooperación que involucra el trabajo conjuntamente realizado de modo que los actores involucrados profundicen mutuamente su conocimiento. • Day: la colaboración implica negociación, toma conjunta de decisiones y comunicación efectiva para el aprendizaje mutuo

8. COLABORAR Y COOPERAR REFLEXIÓN, PLANEACIÓN REALIZAR OPERACIÓN DEFINIDA LABORAR (TRABAJAR) OPERAR +co +co OPERACIÓN CONJUNTA LABOR CONJUNTA REFLEXIVA Y DIALÓGICA

9. DIVERSIDAD DE PARTICIPANTES Padres de Familia Directivas de las instituciones Investigadores Asesores Todos con roles y estatus diferenciados

10. PROCESOS DE COOPERACIÓN PROCESOS DE COLABORACIÓN ESTUDIOS SOBRE ANDY HARGREAVES UNA DISTINCIÓN SIGNIFICATIVA A voluntad de los participantes Alguien determina la colaboración COLABORACIÓN ESPONTÁNEA COLABORACIÓN FORZADA

11. NATURALEZA DEL PROCESO COLABORATIVO Proceso Emergente INVESTIGACIÓN COLABORATIVA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA Marcado por lo imprevisible APERTURA DE LOS PARTICIPANTES Solucionar Problemas

12. Olson (1997): Cada uno vendrá con sus propios objetivos, propósitos, necesidades, comprensiones y, a través de su proceso de compartir, cada uno partirá habiendo aprendido a partir del otro. Cada uno aprenderá más acerca de sí mismo, más acerca del otro, y más sobre el tema en cuestión (p. 25).

13. METÁFORAS DE LA INVESTIGACIÓN (Friesen, 1997)

14. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA REASON (1988b) Aspectos emocionales “Pasos lógicos para la investigación” La investigación colaborativa como proceso

15. FASE INICIAL Si no se conocen, empezar las relaciones RELACIÓN ENTRE LOS PARTICIPANTES Si se conocen, reconocer los nuevos roles No solo con reuniones Grupos de investigación cooperativa Aprender a trabajar juntos

16. IDEAS INICIALES FUERTES REALIZACIÓN DEL PROYECTO A VOLUNTAD Y UNIÓN DE PERSONAS PROMOTORES DESAFÍO TENSIONES AL INTERIOR DEL GRUPO SOLUCIÓN CONJUNTA A LOS PROBLEMAS

17. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS INTERESES PARTICULARES NEGOCIAR LOS PAPELES, PRODUCTOS Y GRUPOS ENCARGADOS DE ELLOS INTERÉS EN EL PROYECTO VIABILIDAD DE TRABAJAR EN GRUPO ESTABLECER CONTACTOS CON PERSONAS EN POSICIONES-CLAVE Etapa crítica Si está muy determinado, limita la negociación IDEAL DEL PROMOTOR Si es muy flexible, los fines serán diferentes

18. Reason (1988b) recomienda que "la actitud de los iniciadores debe ser: esta es nuestra idea acerca de lo que queremos buscar en conjunto. Se trata de un plan general de la investigación cooperativa. Vamos a hablar de todo esto y ver si hay una base para la cooperación "(p. 25).

19. ALGUNAS RECOMENDACIONES DESDE LA EXPERIENCIA Hookey, Neal y Donoahe (1997) Establecer contextos de apoyo Iniciar una relación de trabajo Mantener una relación de trabajo, que exige enfrentar ambigüedades Determinar propósitos ventajosos para el trabajo en común Ampliar los propósitos iniciales del trabajo

20. PROBLEMAS Y DIFICULTADES EN LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA. SABER “NEGOCIAR” LA DIFERENCIA IMPREVISIBILIDAD PROBLEMAS Y DIFICULTADES AUTO-SATISFACCIÓN CONFORTABLE Y COMPLACIENTE SABER “NEGOCIAR” LOS COSTOS Y BENEFICIOS ATENCIÓN FRENTE CONFORMISMO

21. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA • Boavida, A M. & Ponte, J. P. (2002). Investigação colaborativa: Potencialidades e problemas. In GTI (Org.). Reflectir e investigar sobre a prática profissional.(pp. 43-55). Lisboa: APM.

22. MUCHAS GRACIAS