Metodología de Trabajo y Avances de los Procesos de Acreditación de las Carreras de FACEA

1. Metodología de Trabajo y Avances de los Procesos de Acreditación de las Carreras de FACEA Expositor: Christian Belmar C.

2. Temas • Principales Lineamientos Metodológicos. • Agenda de Apoyo Transversal de la Facultad. • Avances en los Procesos de las Carreras. • Tareas por Desarrollar.

3. Principales Lineamientos Metodológicos • Liderazgo del Director de Escuela. • Importancia de llevar a cabo un proceso evaluativo, participativo y que permita espacio para mejoras incrementales. • El conocimiento sobre procesos de acreditación debe quedar instalado en los equipos respectivos. • La acreditación es un esfuerzo colectivo. Requiere del apoyo de académicos, estudiantes y directivos.

4. Principales Lineamientos Metodológicos • Alineado a las recomendaciones de las DAC. • Los Procesos tienen ritmos propios. • Se trabaja de forma independiente con sus equipos respectivos. • Existe apoyo colaborativo en algunos aspectos. • Reuniones periódicas por parte de los Directores y Decano para analizar problemas, y apoyos necesarios.

5. Esquema de Trabajo de las Escuelas y Facultad.

6. Escuela de Ingeniería en Agronegocios

7. Escuela de Ingeniería de Ejecución en Administración de Negocios

8. Escuela de Economía y Administración.

9. Agenda de FACEA para el Apoyo de los Procesos de Acreditación Proyectos Transversales que actualmente se están desarrollando. • Programa Redes. • Programa de Alerta Temprana. • Programa de Apoyo Académico. • Proyecto: Evaluación a partir de la Aplicación del enfoque por competencias. • Proyecto: Generación de Estadísticas para análisis de los Resultados del Proceso de Formación.

10. Agenda de FACEA para el Apoyo de los Procesos • Programa de nivelación para alumnos que ingresan a la Facultad en primer año. • Proyecto: Focus con Egresados. • Procesos de Admisión, aplicación de test a los alumnos por parte de la Universidad.

11. Implicancias de los Procesos para el trabajo de las Escuelas. • Conformar las comisiones de trabajo. • Establecer reuniones periódicas de trabajo. • Internalizar el enfoque por competencias. • Formalización e implantación de procesos al interior de las carreras. • Revisión del Modelo de Gestión para las Escuelas

12. Implicancias de los Procesos para el trabajo de las Escuelas Dimensiones Trabajadas: • Dimensión Perfil. • Dimensión de Condiciones de Operación. • Dimensión de Autoregulación. • A partir del trabajo de las Comisiones, y de los equipos al interior de la Carrera se obtiene los insumos para la elaboración del Informe de Autoevaluación.

13. Implicancias de los Procesos a Nivel de Carreras: Dimensión Perfil

14. Perfil y Estructura Curricular • Contar con el Perfil de Egreso en Base a Competencias. • Diseño de Procesos para su actualización. • Identificación del Perfil de Egreso y del Perfil Profesional. • Identificación de competencias asociadas al grado de licenciado. • Validación con el Medio Externo.

15. Modelo de Evaluación por Competencias al Interior de las Carreras • Cada Escuela ésta trabajando en elaborar un modelo de evaluación: • Prácticas Básica y Práctica Profesional, con sus rúbricas respectivas. • Asignaturas de Especialización con metodologías ah-doc al enfoque. • Asignaturas iniciales, están orientadas hacia el aprendizaje de contenidos. • Diseñar un sistema de seguimiento de dicho proceso.

16. Vinculación con el Medio • Diseño e implementación de Procesos Formales de apoyo a la actualización disciplinar y profesional de los docentes. • Diseño de Procesos para la retroalimentación del Mundo Productivo y Empresarial. • Plan de Desarrollo para Egresados.

17. Escuela de Agronegocios Director: Dr. Orlando Jiménez

18. Escuela de Agronegocios Proyecto educativo Misión Visión Académicos Mercado laboral Perfil de egreso Plan de Estudios Asignaturas Perfil profesional Alumnos

19. Avances a Partir del Trabajo de Subcomisión Perfil • Elaboración de la Matriz de trayectoria de la Carrera • Elaboración de la Matriz de Competencias - Cursos • Análisis de coherencia entre las competencias según asignaturas y el perfil de egreso • Agrupación de asignaturas por áreas: coordinaciones por área. • Reuniones de capacitación: Profesora Peluffo y Nordenfrish

20. Avances a Partir del Trabajo de Subcomisión Perfil • Revisión de Programas de Estudio. • Análisis del Modelo de Gestión • Establecer el Perfil de Egreso y el Perfil Profesional. • Matriz de Niveles de Logro asociados al Perfil.

21. Acciones Implementadas • Rediseño de asignaturas: para reflejar en mejor forma la impronta de la Carrera de Agronegocios y eliminar la repetición de contenidos. • 2. Se esboza un modelo educativo de la carrera que reconoce: • Las dificultades de entrada de los alumnos en formación y redes sociales. • El emprendimiento, como base de la empleabilidad. • Las experiencias de fracaso como instancias formadora

22. Proceso acreditación de la carrera 100% 100% 70% 100% 100% 100% 40% 100% 80% 50% 20%

23. Escuela de Ingeniería de Ejecución en Administración de Negocios Director: Sr. Sergio Urrutia D.

24. Avances • Encuesta a Egresados , Docentes y Empleadores. • Diseño Modelo de Gestión de la Escuela. • Definición de mecanismos para validación del perfil de egreso. • Análisis del Diseño Curricular.

25. Programas – uniformidad. • Syllabus – uniformidad. • Metodología en clases. • Evaluación: • Pruebas Solemnes y Examen, comunes entre secciones • Corrección distribuida • Entregar Pautas de Evaluación y Corrección a la Escuela y a los Alumnos

26. Proceso acreditación de la carrera 100% 100% 100% 100% 100% 30% 30% 50% 20%

27. Escuela de Economía y Administración Directora(s): Sra. Loreto Aceitón

28. Avances a Partir del Trabajo de Subcomisión Perfil • Definición de Procesos para Validación del Perfil. • Se Reconoce la diferencia entre perfil de egreso y perfil profesional. • Matriz de Asignaturas y su aporte a las Competencias del Perfil. • Diseño Curricular Revisado. Y Propuestas de Mejoras. • Identificación de los Niveles de Logro. • Identificación de competencias a nivel de Licenciatura.

29. Avances a Partir del Trabajo de Subcomisión Perfil • Levantamiento y desarrollo de Procesos asociados al modelo de gestión de la Escuela. • Elaboración de informe para la revisión de los procesos de prácticas, y su adecuación al enfoque por competencias. • Diagnóstico sobre el proceso de tesis de alumnos de Prosecución. • Formalización de Procesos en Programa de Prosecución. • Diseño de un modelo para la carrera con el objeto de evaluar bajo el enfoque de competencias. • Plan de Desarrollo para Egresados en elaboración.

30. Algunas Acciones Implementadas • Reestructuración de la gestión en base a coordinadores de líneas académicas. • Cambio en las pautas de evaluación y procesos de prácticas profesional para el año 2011. • Implementación y/o mejoras de Procesos en el ámbito de: Gestión docente/ Gestión Curricular.

31. Proceso acreditación de la carrera 100% 100% 100% 100% 80% 70% 50% 100%

32. Elementos por desarrollar en los Procesos. • Asegurar Calidad de los Egresados. • Política de Perfeccionamiento Docente. • Política de Investigación para FACEA. • Sello FACEA. • Vinculación con el Medio

33. Elementos por desarrollar en los Procesos. • Incorporación de Alumnos. • Activación de los Consejos de Escuela.

34. Gracias