1 / 19

Objekt a predmet jazykovedy 1.časť

Objekt a predmet jazykovedy 1.časť. Doc. PaedDr. Jana Kesselová, CSc. 30. 9. 2013. O čom budeme hovoriť. 1. objekt jazykovedy komunikácia jazykové vedomie jazyková kompetencia – jazyková performancia komunikačná kompetencia modely komunikácie 2. predmet jazykovedy

reegan
Download Presentation

Objekt a predmet jazykovedy 1.časť

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Objekt a predmet jazykovedy1.časť Doc. PaedDr. Jana Kesselová, CSc. 30. 9. 2013

  2. O čom budeme hovoriť • 1. objekt jazykovedy • komunikácia • jazykové vedomie • jazyková kompetencia – jazyková performancia • komunikačná kompetencia • modely komunikácie • 2. predmet jazykovedy • predštruktúrna lingvistika • systémová (systémovo-štruktúrna) lingvistika • lingvistika po tzv. komunikačno-pragmatickom obrate

  3. 1. Objekt jazykovedy • jazyková komunikácia

  4. komunikácia • Communicatio • 1. oznámenie, 2. účasť • Communicare • robiť niečo spoločným, deliť sa o niečo s niekým • Komunikácia: • ústne/písomné sprostredkovanie informácií • spoločné podieľanie sa na nejakej činnosti vo vzájomnom kontakte

  5. ngrams.googlelabs.com

  6. Zložky jazykovej komunikácie • rečová aktivita odosielateľa • expedient, produktor, vysielateľ • apercepcia príjemcu • percipient, adresát • komunikát • prostriedok/výsledok rečovej aktivity odosielateľa • komunikačný kanál • komunikačný kód

  7. Čo všetko robíme, keď komunikujeme? • vysielame obsah • vyjadrujeme postoj k obsahu i k adresátovi • prejavujeme emócie i svoj spôsob uvažovania • odhaľujeme svoje vlastnosti • prezrádzame svoju predstavu o pokračovaní komunikácie

  8. V komunikácii sa aktualizujú: • mentálne a emocionálne stavy komunikantov • jazykové vedomie • jazyková a komunikačná kompetencia

  9. Jazykové vedomie • súhrn predstáv, skúseností a poznatkov o štruktúre jazyka, o jeho jednotkách a pravidlách na používanie • schopnosť rozlíšiť, čo je v danom jazyku kodifikované, primerané, vhodné

  10. 15.mesiac vu 29.mesiac Išla mačička do sveta a vidí. Nemám takúto kamarátku aj takúto. Musím sa na to ešte raz pozrieť. A tak sa rozhodla. Rozhodla sa pôjde ešte raz. Psíček pod domom psíček ju tu čakal a hovorí poď so mnou budeme sa hrať doma. Takto takto budeme sa hrať doma. Bude nám veselšie. Poď so mnou. Budeme sa hrať doma a tak išli spolu psíček a boli v domčeku psíček a mačička boli boli tam v domčeku. Bolo im teplučko. http://www.laboratorium.detskarec.sk/ukazka.php Jazykové vedomie dieťaťa

  11. Stupne jazykového vedomia(Ján Horecký)

  12. jazyková kompetencia a jazyková performancia N. Chomsky • jazyk • systém jednotiek jazyka a pravidiel na ich používanie • jazyková kompetencia • poznanie jazyka ako systému pravidiel • jazyková performancia • používanie jazykovej kompetencie v komunikácii • ideálny hovoriaci • generatívna gramatika

  13. jazyková kompetencia poznanie jazyka, jeho jednotiek a pravidiel komunikačná kompetencia schopnosť vyberať a používať jazykové prostriedky s ohľadom na: komunikačný zámer, situáciu, adresáta, komunikačný kanál, ústnu/písomnú formu. schopnosť komunikovať v určitom kultúrnom prostredí jazyková kompetencia a komunikačná kompetencia(po tzv. komunikačno-pragmatickom obrate)

  14. V. Renčín

  15. Modely komunikácie • divadelný • pyramídový • stromový • amfiteátrový • Flusser, V.: Komunikológia. Bratislava: Media Institut 2002. 253 s.

  16. vysielateľ v uzavretom priestore sprostredkúva informáciu príjemcom, z ktorých sa neskôr stanú vysielatelia komunikácia v triede, koncertná miestnosť, výstava, rodič číta dieťaťu... Divadelný model diskurzu

  17. vysielateľ šíri informáciu do otvoreného priestoru a nevie celkom presne, kto bude príjemcom bezštruktúrnosť prijímajúcej „masy“ komplexy ľudí a kybernetických pamätí (počítače, videotéky, knižnice...) tlač, televízia, film, plagát Amfiteátrový model diskurzu

  18. autoritatívny vysielateľ sprostredkúva informáciu príjemcom na nižšom stupni hierarchických vzťahov cieľ: zachovať pôvodnosť (vernosť) informácie armáda, cirkev, niekt. inštitútice vernosť informácie však vylučuje pokrok informácie Pyramídový model diskurzu

  19. hlavne diskurz vedy a techniky, umenia, niektorých inštitúcií diskurz otvorený pre dialóg vysielateľ šíri informáciu pomocou kanála knihy, časopisy, internet príjemca analyzuje informáciu, syntetizuje s inými informáciami, dopĺňa vlastnú informáciu a novú informáciu odovzdáva ďalším dialógom cieľ: dosiahnuť pokrok v poznaní, posun v informácii dosiahol taký stupeň rozvetvenosti, že prekonal kapacitu ľudskej pamäti –informácia sa stala „neľudskou“ Stromový model diskurzu

More Related