Prácticas de Lectura en jóvenes universitarios: tipos de textos, conocimientos literarios y derechos lectores

1. Prácticas de Lectura en jóvenes universitarios: tipos de textos, conocimientos literarios y derechos lectores Juan José Giraldo H. Dpto. de Estudios Psicológicos Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Universidad ICESI Agosto 2009

2. Antecedentes de Estudios sobre la lectura en Jóvenes Universitarios “Derechos del lector” (Pennac, 1992/2004) Habilidad Características Socio-Politicas b. Conocimiento literario Lectura Diacronía Práctica Sincronía Tipo de Texto Solé et al., 2005; Teberosky, Guardìa y Escoriza, 1996; Bono, Donolo y Rinaudo, 2000; Radloff & de la Harpe, 2000.

3. Tipos de textos Artículos científicos Textos Escolares Tipo de Texto (Chartier, 1992) Noticias Novelas

4. Conocimientos literarios • ¿Qué leer antes de los 18 años? del ADN.es (julio 08)Quienes respondieron la encuesta: • Carmen Calvo, Ministra de Cultura de España. • Ana María Matute Ausejo, novelista española y miembro de la Real Academia Española. • María Laura Espido Freire , escritora y columnista española en lengua castellana. • Esther Tusquets. La mítica editora española. • Jorge Herralde. Fundador y editor de Anagrama. • Fernando Savater. Filósofo y escritor. • Jorge De Cominges. Director de la revista "Qué leer“. • 1984. George Orwell. • Carta Al padre. Franz Kafka. • Cien años de soledad. Gabriel García Márquez. • Don Quijote de La Mancha. Miguel de Cervantes. • El Aleph. Jorge Luis Borges. • El Dr. Jekyll y Mister Hyde. R. L. Stevenson. • Ética para amador. Fernando Savater. • Harry Potter. J. K. Rowling. • Narraciones extraordinarias. Edgar Allan Poe. • Oliver Twist. Charles Dickens. • Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Pablo Neruda.

5. Derechos del lector (Pennac, 1992/2004) • Primer derecho: “el derecho a no leer” • Es posible dejar de leer un texto propuesto en una asignatura universitaria sin consecuencias para mi formación profesional • Es posible dejar de leer un texto propuesto en una asignatura del bachillerato sin consecuencias para mi formación académica • Es posible dejar de leer una novela sin consecuencias para mi nivel cultural • Segundo derecho: “el derecho a saltarse páginas” • Si quiero identificar el contenido de una novela, leo sólo los primeros capítulos y el capítulo final. • Tercer derecho: “el derecho a no terminar un libro” • Es posible comenzar a leer una novela y dejarla en mitad de camino, sin terminar. • Quinto derecho: “el derecho a leer cualquier cosa” • Mi nivel cultural sólo se eleva si leo una novela que elijo o que cualquiera me recomienda. • Séptimo derecho: “el derecho a leer en cualquier parte” • El mejor lugar para leer una novela es la biblioteca. • El mejor lugar para leer una novela es el baño. • El mejor lugar para leer una novela es el transporte público.

6. Preguntas orientadoras • ¿Cómo son las prácticas de los jóvenes universitarios, en función del tipo de texto? • ¿Dónde hay mayor relación: entre las características socioeconómicas o entre prácticas con los conocimientos literarios y los derechos del lector? • ¿Cuál es la relación entre conocimiento literario y Derechos del lector, en función del tipo de texto?

7. Metodología • Participantes: de 86 convocados en tres asignaturas universitarias de pregrado, se obtiene una muestra de 22 participantes; entre los 18 y los 28 años (X: 21 años, 4 meses; DS: 2 años, 6 meses); 55% mujeres, 45% hombres; estratos 1 al 6, Moda: 4 (32%). • Materiales: Una encuesta electrónica proporcionada por medio de plataforma Google.docs; compuesta por tres partes: 1.Información socio-demográfica y política, 2.Prácticas de lectura (Selección múltiple) y 3. Escalas sobre conocimientos (No conozco ese libro= 1 --- Conozco muy bien ese libro=5 )y derechos (Total desacuerdo =1 --- Total acuerdo) • Procedimientos: aviso durante sesión presencial, envío por correo electrónico y agradecimiento con expectativa de retroalimentación.

8. PRÁCTICAS

9. ¿Cómo son las prácticas de los jóvenes universitarios, en función del tipo de texto?: Lugares

10. ¿Cómo son las prácticas de los jóvenes universitarios, en función del tipo de texto?: Medios

11. ¿Cómo son las prácticas de los jóvenes universitarios, en función del tipo de texto?: Frecuencia (n=22)

12. ¿Cómo son las prácticas de los jóvenes universitarios, en función del tipo de texto?: Duración (n=22)

13. CONOCIMIENTOS

14. Subgrupo 1

15. Subgrupo 2

16. Subgrupo 3

17. Subgrupo 4

18. Subgrupo 5

19. DERECHOS

20. Primer derecho: “el derecho a no leer”

21. Segundo derecho: “el derecho a saltarse páginas”

22. Tercer derecho: “el derecho a no terminar un libro”

23. Quinto derecho: “el derecho a leer cualquier cosa”

24. Séptimo derecho: “el derecho a leer en cualquier parte”

25. ¿Dónde hay mayor relación: entre las características socioeconómicas o entre prácticas (Duración/Frecuencia) con los conocimientos literarios y los derechos del lector? • Calculo del índice de frecuencia lectora: • Nunca= -0,5 • Diario= 1 • Semanal= 1/7 • Mensual= 1/30 • Anual= 1/300 • Calculo del índice de duración lectora: • Entre 0 y 30 minutos = 30 • Entre 30 minutos y 1 hora = 60 • Entre 1 y 2 horas = 120 • Más de 2 horas = 300

26. Correlaciones Características Socio-políticas y mediciones Conocimiento, Derechos y Prácticas Nota: n=22; Los valores en negrilla corresponden con las correlaciones significativas : *= p < .05, una cola; ** p < .01, una cola.

27. Correlaciones Conocimiento, Prácticas y Derechos Novela y Derechos Artículo Científico Nota: n=22; Los valores en negrilla corresponden con las correlaciones significativas (p < .01, una cola).

28. A modo de conclusión: “El último texto que leyó por interés propio fue…” • Al andar se hace camino. Carlos Valles • Besos que Matan de James Patterson • inteligencia emocional • Angeles y Demonios de Dan Brown • Buda Blues de Mario Mendoza • El señor de los anillos I,II y III • Ventas para Dummies • Articulo de sexualidad en la revista soho • Amanecer - Stephenie Meyer • Luna Nueva (en inglés), por Stephenie Meyer. • La insoportable levedad del ser. • Molano Alfredo, Crónicas de Desarraigo • Historia Global de las Drogas, de Richar Davenport-Hines • Los mas malos de la historia • Redes y Comunicaciones para computadores Andrew Tannenbaum • Verónica decide morir - Paulo Coelho • Titulo: "entre las sabanas", Autor: ianMcewan • El olvido que seremos de Hector Abad Faciolince • "El sorprendente mundo de la bolsa” • 100 años de soledad • Articulo revista p&m, sobre la evolucion de la publicidad en los medios y como todas las formas actuales de hacerla mudaran al internet • Metafisica 4 en 1 de ConnyMendez