1 / 11

Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky

Kritické faktory zavádzania elearningu do prostredia ekonomickej fakulty technickej univerzity v košiciach. Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky Ekonomická fakulta, Technická univerzita v Košiciach. Obsah. Vzdel ávanie

sidney
Download Presentation

Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Kritické faktory zavádzania elearningudo prostredia ekonomickej fakulty technickej univerzity v košiciach Dana Paľová Katedraaplikovanejmatematiky a hospodárskej informatiky Ekonomická fakulta, Technická univerzita v Košiciach

  2. Obsah • Vzdelávanie • základňa pre piliere znalostnej ekonomiky • eLearning • základná terminológia • výhody využívania • proces zavedenia eLearningu do vzdelávacej inštitúcie • eLearning na Ekonomickej fakulte TUKE • história, skúsenosti • aktuálny stav využívania • kritické faktory zavádzania • Záver

  3. Vzdelávanie  Znalostná ekonomika ZNALOSTNÁ EKONOMIKA Inovácie Nové technológie Ľudský kapitál Podniková dynamika Vzdelávanie

  4. eLearning • cesta modernizácie vzdelávania: • vzdelávanie orientované na študenta • interakcia študent – pedagóg prostredníctvom nástrojov IKT • dostupnosť vzdelávania širokému okruhu záujemcov • nástroj rozvoja digitálnej gramotnosti všetkých zúčastnených • nástroj znižovania nákladov na vzdelávanie pri rastúcom počte študentov • nástroj konkurencieschopnosti vzdelávacej inštitúcie

  5. zavedenie eLearningu • faktory úspešného zavedenia eLearningu • identifikácia pedagogických zručností • zlepšovanie IKT zručností • využívanie technológií • podpora vedenia inštitúcie • faktory možného neúspechu • nesprávny dôvod rozhodnutia vedenia - nutná analýza: • trhu práce • potrieb inštitúcie a jej klientov • strategických cieľov inštitúcie • predstava, že eLearning je „iba transformáciou existujúcich materiálov do elektronickej podoby“

  6. eLearning na Ekf TUKE • Projekty (od r. 2002): • “Effective Methods of Teaching” (IDEP G/239/02/61300, duration 2002-2004), • “Preparation, management and strategic planning of the educational projects”(IDEP G/360/02/61300, duration 2003 -2004), • “WEBUSINESS Learning System (WEBLYS)” (KEGA-3/114803, duration 2003-2004), • “PERSON-APEL Course – Distance Education Course for Personnel Managers, Educational Consultants and Advisors” (IDEP G/237/01/13901, duration 2003-2004).

  7. eLearning na Ekf TUKE • podpora denného štúdia (LMS Moodle od r.2005) • cca 1650 používateľov • 2 študijné odbory • 2 stupne vysokoškolského vzdelávania • 112 kurzov (predmetov) • 3 jazyky – slovenský, anglický, francúzsky • plná realizácia externého štúdia (kombinovaná metóda) – od r. 2003 • cca 330 používateľov • 2 študijné odbory – všetky predmety formou eLearningu • v roku 2009 – 18 absolventov Ing. štúdia

  8. Úspešné zavedenie eLearningu

  9. Kritické faktory • dostupnosť a výber použiteľných technológií • LMS Moodle a ďalšia IKT podpora • autorské práva • technické zručnosti zainteresovaných osôb • školenia personálu • eLearningová podpora • podpora vedenia inštitúcie • definovanie prínosov na všetkých úrovniach • pedagogické majstrovstvo a skúsenosti • strata osobného kontaktu študentom  pedagóg • definovanie povinných a nepovinných častí

  10. Záver • Výsledok zavedenia eLearningu: • neúspech – „máme ho, ale nikto o ňom nevie“ • zbytočne investované financie, energia, ... • úspech – „máme ho a aj aktívne využívame“ • rozšírenie eLearningu aj do denného štúdia • nové požiadavky nielen zo strany študentov aj zo strany pedagógov • ak technológie zlyhajú, okamžite sa množia otázky, prečo je systém nedostupný

  11. Ďakujem za Vašu pozornosť kontaktujte ma osobne alebo prostredníctvom: dana.palova@tuke.sk

More Related