1 / 26

SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN

SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN. 1-5 aprilie 2013. MONITORIZARE ISJ BN. INSPECŢIE TEMATICĂ FIŞĂ TIP DE MONITORIZARE PRIMELE CONCLUZII. 1. Planificarea activităţilor.

teigra
Download Presentation

SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN 1-5 aprilie 2013

  2. MONITORIZARE ISJ BN • INSPECŢIE TEMATICĂ • FIŞĂ TIP DE MONITORIZARE • PRIMELE CONCLUZII

  3. 1. Planificarea activităţilor • În toate şcolile din judeţ a existat o planificare pentru activităţile desfăşurate în această perioadă, aprobată în CA, afişată la loc vizibil şi adusă la cunoştinţa părinţilor. • Nu toate şcolile au transmis planificările la ISJ;

  4. 2. Desfăşurarea activităţilor • Activităţile s-au desfăşurat, în general, conform planificărilor. Doar atunci când condiţiile meteo nu au permis acestea au fost regândite. • Sunt şcoli în care nu a existat “planul B” pentru situaţii neprevăzute.

  5. 3. Monitorizarea activităţilor în şcoală • Activităţile au fost monitorizate de către director/director adjunct/consilier educativ; • S-au utilizat fişe de monitorizare proprii sau după modelul postat pe pagina web a ISJ BN. • Sunt şcoli în care nu s-a făcut o monitorizare coerentă (s-a monitorizat aleatoriu) şi nu s-au înregistrat rezultatele.

  6. 4. Excursii • În majoritatea şcolilor s-au organizat excursii de studiu; • Acestea au avut avizul ISJ BN; • Nu în toate cazurile au fost prevăzute instrumente de evaluare a cunoştinţelor elevilor/fişe de înregistrare a informaţiilor/jurnal de excursie etc.

  7. 5. Concursul naţional de activităţi • Toate şcolile vor participa cu o activitate la concursul naţional de activităţi din săptămâna Să ştii mai multe, să fii mai bun.

  8. 6. Dificultăţi în organizare • (Condiţiile meteo); • Monitorizarea tuturor activităţilor (în şcolile mari); • Aparatură insuficientă sau cu uzură avansată; • Spaţii de dimensiuni mari insuficiente; • Dificultăţi în găsirea de mijloace de transport pentru excursii;

  9. 6. Dificultăţi în organizare • Lipsa resurselor bugetare (pentru procurarea unor materiale sau pentru acoperirea unei părţi a preţului pentru excursiile de studiu); • Interes mai scăzut al elevilor la nivel liceal; • Elevii navetişti absentează; microbuzele nu mai circulă regulat;

  10. 6. Dificultăţi în organizare • Reţinerea părinţilor în a permite copiilor de grădiniţă să participe la activităţi în aer liber din cauza condiţiilor meteo (frig şi ploi); • Lipsa din şcoală a unor cadre didactice implicate în comisii naţionale (olimpiade, programe şcolare, cursuri de formare etc).

  11. 7. Feed-back elevi • În toate şcolile elevii au fost consultaţi în vederea stabilirii programului din această perioadă şi, în mare măsură, s-a ţinut cont de părerile lor; • Majoritatea elevilor s-au regăsit în activităţile desfăşurate; • Prezenţa a fost, în general, foarte bună; • În mare parte, elevii apreciază acest mod “de a face şcoală”.

  12. 8. Puncte tari • Posibilitatea de a gândi în alţi termeni demersul didactic (derularea unor activităţi valoroase didactic dar care sunt evitate în contexte obişnuite, fiind cronofage); • Activităţi creative, flexibile şi variate care au stimulat participarea elevilor; • În general, participare masivă la activităţi;

  13. 8. Puncte tari • Desfăşurarea unor activităţi de impact, care au consolidat imaginea şcolii în comunitate; • O bună diseminare în presa locală; • Implicarea părinţilor în activităţi; • O foarte bună implicare a grădiniţelor, a claselor primare şi gimnaziale;

  14. 8. Puncte tari • Numeroase activităţi cu caracter aplicativ, concretizate în obţinerea unor produse finale; • Organizarea de acţiuni de tipul “Porţi deschise” la nivelul instituţiilor locale şi al şcolilor; • Dezvoltarea unor parteneriate la nivel de ISJ sau din iniţiativă proprie care au adus o valoare adăugată activităţilor.

  15. Parteneri • Agenţia de Protecţie a Mediului BN; • Asociaţia Română pentru Reciclare RoRec; • Crucea Roşie; • Inspectoratul pentru Jandarmi BN; • Direcţia Silvică Bistriţa-Năsăud; • Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Bistriţa-Năsăud;

  16. Parteneri • Inspectoratul Judeţean de Poliţie BN; • Asociaţia Prof Coman Slatina; • Asociaţia Autism Europa Bistriţa; • Asociaţia Moralia; • As-TV; • Muzeul Judeţean; • Biblioteca Judeţeană.

  17. 8. Puncte tari • Parteneriatele instituţionale s-au concretizat în acţiuni bine organizate, adaptate nivelului de vârstă a elevilor, eficientizate în comparaţie cu săptămâna “Şcoala Altfel” 2012. S-a observat o creştere calitativă a activităţilor şi, implicit, un interes mai mare din partea elevilor.

  18. 8. Puncte tari • Realizarea unor activităţi care corespund “cu adevărat” nevoilor elevilor; • Plus valoare în relaţia profesor-elevi şi dezvoltarea abilităţilor de interacţiune socială; • Punerea în valoare a talentului elevilor în diferite domenii, nu neapărat în cele prezente în curriculumul național;

  19. 8. Puncte tari • Pentru Cluburile Copiilor/Palatul Copiilor – o posibilitate de a desfăşura activităţi de impact în alte spaţii; • Un context în care copiii iau contact cu activitatea diferitelor cercuri – preselecţie pentru anul viitor; • Unii părinţi descoperă activitatea din Clubul copiilor.

  20. 8. Puncte tari • Cultivarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de educaţie / şcoală; • O “ruptură de ritm” binevenită în contextul unui semestru lung;

  21. Aspecte de remediat • Formalismul unor activităţi; • Implicare slabă a consilierului educativ în unele şcoli; • Lipsa deprinderii cadrelor didactice de a lucra în echipă sau de a propune şi susţine altfel de activităţi;

  22. Aspecte de remediat • Abuz de proiecţii de filme; • Lipsa unor instrumente de evaluare; • Interes mai scăzut al elevilor la nivel liceal; • Lipsa resurselor bugetare pentru achiziţionarea materialelor necesare.

  23. Observaţii/Recomandări/Propuneri venite din şcoli • Activităţile de acest tip să fie programate pe parcursul anului şcolar (inserate printre alte activităţi), astfel încât să nu fie atât de dense, într-o singură săptămână; • Alegerea programării acestei săptămâni să fie la latitudinea şcolilor;

  24. Observaţii/Recomandări/Propuneri venite din şcoli • Realizarea unei baze de date electronice cu ofertele diferitelor instituţii şi organizaţii care doresc să se implice în acest program;

  25. CONCLUZII • ORGANIZARE MAI BUNĂ FAŢĂ DE ANUL TRECUT; • UN BUN PRILEJ DE A OFERI ELEVILOR CONTEXTE NOI DE ÎNVĂŢARE; • O APROPIERE DE MODELUL EDUCAŢIONAL EUROPEAN;

  26. MERITĂ CONTINUAT!

More Related