Vocab : Functions of the Media Grammar: Subjunctive of Doubt, Denial and Uncertainty

1. Lección 8B: 2a Parte Vocab: Functions of the MediaGrammar: Subjunctive of Doubt, Denial and Uncertainty

2. Me parece… aburrido atrevido controvertido

3. Me parece… gracioso Una pérdida de tiempo interesante

4. Actvidad D, pág. Cuatrocientossetenta y nueve • Paso 1: En tú opinión, ¿a qué programa de televisión se puede aplicar cada adjetivo? • Gracioso • Cursi • Controvertido • Sensacionalista • Chocante

5. Act. D, a continuación • Paso 2: Compara tus respuestas con las de un(a) compañero/a. Sigue el modelo • Modelo: • E1: Me parece que The Simpson es un programa muy gracioso. • E2: A mí también me parece gracioso. • O • E2: A mí no. Me parece más gracioso The Office

6. Act. D, a continuación • Paso 3: Compartid vuestras respuestas con la clase • Apuntad las respuestas de tus compañeros. • Paso 4: ¿Cuantos de vosotros os gustan los mismos programas?

7. Repaso del presente de subjuntivo • Take the stem and add the opposite vowel • Habl- + e = hable • Beb- + a = beba • Abr- + a = abra • Dig- + a = diga • Conduzc- + a = conduzca

8. Subjuntivo de duda, denegación e incertidumbre • Creo que nos dicen la verdad. – I do believe • No creo que nos digan la verdad. – I do not believe (but I’m not sure) • Subjunctive is “triggered” anytime an expression is used to express doubt, denial or render uncertain the truth of a statement.

9. Subjuntivo, a continuación • Es posible que diga la verdad • It’s possible he’s telling the truth (but I’m not really sure). • Es probable que vayan pronto • It’s probable that they’ll leave soon (but I’m not sure).

10. Subjuntivo, a continuación • Note: When NO precedes expressions of doubt or denial, the indicative is used. This is because the negation of doubt or denial is, in actuality, an affirmation. • No dudo que vienen. • I don’t doubt that they’re coming (I believe they are) • No niego que es verdad • I don’t deny it’s true (I believe it is)

11. Actividad I, págcuatrocientosochenta y tres • Paso 1: • Escribid las películas y los programas que digo. • Ahora, añadid una película y un programa de vuestra propio pensamiento.

12. Actividad I, págcuatrocientosochenta y tres • Paso 2: Con un(a) compañero/a, escribidpor lo menostresoracionesquedescriban la imagenquealguien de otropaístendría de los EE.UU. Si sóloviera los programas y pelísmencionados en el Paso 1. • La diversidad cultural • El niveleconómico • El racismo • Le religión • La tecnología • La violencia • Modelo: • Es probable quepiensequesomos un paísmuyviolento • Es posiblequepiensequesomosmuyviolentos.

13. Actividad I, págcuatrocientosochenta y tres • Paso 3: Compartid con la clase las oracionesquevosotrosescribisteis. Según las descripciones de vuestroscompañeros, escojaduna de las siguientesafirmaciones • Dudoqueesa persona tengaunaimagenmuypositiva. • Es posiblequesuimagen sea realista. • ¿Tendríaalguien de otropaísunaimagenpositivapositiva o negativa de los EE.UU? • ¿Seríaunaimagenrealista o exagerada?