01/11/2014

1. CAPACITACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES INSCRITOS AL CONCURSO DE ACCESO A CARGOS DE DIRECTOR SUBDIRECTOR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EBR-2013 Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas - DIGEDIE 01/11/2014 1

2. Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas Viceministerio de Gestión Institucional MARCO LEGAL • Ley General de Educación, que en el literal d) del artículo 13 prevé la formación inicial y permanente de los docentes para el logro de la calidad de la educación. • Ley Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial, establece desarrollar actividades de actualización, capacitación y especialización a favor de los profesores en servicio. • Resolución Ministerial Nº0460-2013-ED-que convoca al Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas. • Resolución Ministerial Nº 0568-2013-ED que suspende el Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas. • Resolución ministerial Nº 0262-2013-ED que aprueba la Directiva Nº 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD «Normas para el Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular>> • Resolución viceministerial Nº 002-2014-MINEDU,que autoriza la realización de la capacitación dirigida a los directivos y docentes que postularon al Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular-2013

3. Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas Viceministerio de Gestión Institucional CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS INSCRITOS AL CONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS Es un espacio de preparación que ofrece el Ministerio de Educación a través de la Dirección General de desarrollo de Instituciones Educativas (DIGEDIE) para los 39,539 entre docentes y directivos en actual ejercicio ,inscritos como postulantes al citado concurso., quienes se convierten en participantes de la capacitación. CARACTERÍSTICAS • Participación voluntaria; porque toma el interés del postulantes por prepararse, asumiendo los costos económicos y personales que lleve su participación en la capacitación, por lo que la motivación debe ser un punto importante de la IF y facilitador para mantener su participación • MODULAR; porque responden a los requerimientos de cada competencia y permite relacionar los aprendizajes a la experiencia cotidiana desde su actividad docente a la función directiva. • Plan de estudio pertinente: Desarrollo de preguntas y casos que parten de la realidad concreta  que viven los directores y subdirectores al ejercer su función. • Desarrollo de competencias: Desarrollar la capacidad crítico reflexiva que le permita enfrentarse a las diversas situaciones que se le plantea en el proceso de evaluación. • Descentralizado: El Ministerio de Educación establece convenio con Universidades o Institutos Pedagógicos públicos de todas las regiones del país , quienes se encargan de la planificación, organización, ejecución y evaluación de la capacitación teniendo en cuenta los Términos de Referencia (TDR). ¿Qué es y quiénes participan? Fortalecer y desarrollar sus competencias profesionales y personales, orientadas a asegurar una adecuada participación en el concurso. Fuente: RMNº002-2014-MINEDU ¿cuál es la finalidad? Responsables de la ejecución de la capacitación en las regiones

4. Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas Viceministerio de Gestión Institucional CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS INSCRITOS AL CONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LOS MÓDULOS A CARGO DE LAS IF ¿CÓMO SE ORGANIZA EL PLAN DE ESTUDIO DE LA CAPACITACIÓN? Tomando en cuenta el número de participantes inscritos por región cada IF los organiza en tres grupos Cabe anotar que esta organización y cronograma puede variar por la diversidad geográfica del país. • Mediante cuatro módulos. • Cada módulo tiene una competencia y un número determinado de indicadores y temas (Directiva Nº 018-2013 concurso de acceso a cargo directivo) • Así tenemos: • Módulo I: 3 indicadores • Módulo II: 4 indicadores • Módulo III: 3 indicadores • Módulo IV: 4 indicadores • Cada indicador y sus temas se desarrolla en sesiones de aprendizaje • Cada sesión de aprendizaje cuenta para su ejecución con 8 horas pedagógicas de 50 minutos • Las sesiones de aprendizaje se ejecutan bajo la modalidad de talleres a cargo de un facilitador responsable de un número máximo de 30 participantes.

5. Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas Viceministerio de Gestión Institucional Organización dEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CAPACITACIÓN

6. Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas Viceministerio de Gestión Institucional FUNCIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACITACIÓN • Disponer de infraestructura y equipamiento, recursos, materiales y logística en la sede y sub-sedes de ejecución de la capacitación. • Convocar e inscribir a los participantes de la capacitación • Evaluar el desempeño del equipo institucional . • Garantizar las condiciones as para la ejecución de las sesiones de aprendizaje • Participar en reuniones y capacitaciones convocados por la DIGEDIE. • Presentar los informes técnico pedagógico y administrativa. • Realizar las gestiones correspondientes para los pagos al equipo institucional • Realizar la liquidación del presupuesto d económico • Efectuar los pagos al equipo institucional y otros servicios de manera oportuna INSTITUCIÓN FORMADORA • Revisa la guía del facilitador y las actividades propuestas, materiales para cada sesión . • Presenta en la primera sesión los lineamientos generales de la capacitación a los participantes. • Conduce las sesiones de aprendizajes en la sede o subsedes destinadas por la IF. • Mantiene actualizado el registro de asistencia. • Aplicar la prueba de entrada en la primera sesión y de salida en la última a los participantes • Corrige la prueba de entrada y salida y registrar los resultados de acuerdo a l formato proporcionado. • Mantiene permanentemente motivado a los participantes a fin de asegurar su participación en la capacitación. • Cumple con la ejecución de las horas pedagógicas planificadas para cada sesión y las actividades planificadas. • Elabora y entrega oportunamente la documentación correspondiente a su función • Asiste y permanece en las capacitaciones y reuniones convocados por la IF, DIGEDIE cuando sea requerido. FACILITADOR

7. Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas Viceministerio de Gestión Institucional FUNCIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACITACIÓN • Asiste a la capacitación convocada por la DIGEDIE • Revisa los materiales de la capacitación • Conduce la capacitación para facilitadores • Presenta en el taller de facilitadores los lineamientos generales de la capacitación • Atiende las solicitudes y consultas de los facilitadores durante la capacitación • Registra la asistencia de los facilitadores a la capacitación • Elabora el informe de capacitación a los facilitadores Formador/ capacitador • Inscribirse voluntariamente en la capacitación en la sede que le corresponda cargo de una IF • Asistir voluntariamente al total de sesiones de aprendizaje programadas • Participar activamente en la capacitación • Revisar los materiales proporcionados por la IF para la capacitación • Asumir los costos económicos que genera su asistencia a la capacitación participante Planificar y organizar pedagógica y administrativamente la capacitación Elaborar las sesiones y materiales Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la capacitación para formadores y facilitadores Monitorear la implementación y ejecución de la capacitación en las IF Evaluar la calidad del servicio de las IF digedie

8. Gracias!!! Movilización Nacional por la Transformación de la Educación “CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS” 01/11/2014 8