E N D
1. LE FRAN�AIS EN LIGNE: m�thodes d�exploitation des sites p�dagogiques Laura CHIRA
ECOLE CENTRALE
BUCAREST
3. AVANTAGES DE L�UTILISATION D�INTERNET Pour l��l�ve:
motivation et int�r�t accr�s (nouveaut�, facilit� d�acc�s, interactivit�, aspect ludique, interdisciplinarit�)
attrait de l�emploi de l�ordinateur (ma�trise extrascolaire et scolaire de l��quipement) Pour le professeur
connexion � l�actualit� d�une riche base de donn�es (suggestions d�activit�s, fiches p�dagogiques, documents d�clencheurs�)
formation continue
ma�trise de l�environnement informatique
4. NOUVEAUX R�LES De l��l�ve:
Il entre en contact avec la langue dans son authenticit�
Il voit le monde ext�rieur entrer en classe (son cours est branch� � la r�alit�)
Il est acteur dans un spectacle audio-visuel Du professeur:
il op�re avec de nouveaux outils d�apprentissage (sites, mail, forum)
Il organise des travaux d��quipe � distance (t�l�travail)
Il met en sc�ne de nouvelles m�thodes d�encadrement individuel et collectif des �l�ves
5. COMMENT UTILISER INTERNET? recherche et documentation r�alis�es par le professeur, avant le cours, t�l�chargement et impression, usage des photocopies
r�alisation du cours en ligne, � temps complet ou partiel (balayage des sites, analyse des informations, travail des exercices et activit�s)
6. S�LECTIONNER LES SITES
7. COMMENT CHOISIR UN SITE P�DAGOGIQUE?
8. QUELS SITES UTILISER? Sur Internet il y a des sites sp�cialis�s:
terminologie informatique-http://jf_noblet.chez-alice.fr
sc�narios p�dagogiques- www.u-grenoble3/espace_pedagogique/maitrise.htm
FOS-http://francais-affaires.com
exercices divers de langue-www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/accfranc.html
9. A CHAQUE IMAGINATION,SON SITE francophonie-www.francophonie.org
�changes-www.franc-parler.org
encyclop�dies et biblioth�ques-http://fr.wikipedia.org, http://gallica.bnf
dictionnaires-www.granddictionnaire.com
sites portail-www.culture.fr
Europe-www.europa.eu.int
10. SON ET IMAGE films et photos-www.videotruc.com/films, www.picto.qc.ca
chanson-www.lepointdufle.net
�missions t�l�vis�es-www.tv5.org
visites virtuelles des monuments-www.tour-eiffel.fr
profil des personnalit�s-www.jacquesbrel.be
th�mes(le temps)-www.videotruc.com/films/le_defenseur_du_temps.ram
11. SITES � L�ATTENTION DES �L�VES www.ur.se/chloe
www.polarfle.com
www.momes.net
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/amours/index.htm
www.paroles.net
www.tibao.net
www.pourpre.com/chroma Les �l�ves vont adorer parce que:
c�est amusant
les sc�narios policiers et les histoires d�amour les int�ressent
Les textes sont ad�quats � leur �ge et pr�occupations
12. AVANT DE COMMENCER Une salle informatique bien �quip�e(ordinateur, connexion Internet, imprimante etc)
Familiarisation pr�alable avec les outils
Pr�paration � l�avance et int�gration des TICE d�une fa�on coh�rente dans une s�quence p�dagogique
M�diation du savoir et investissement temporel correct
Choix r�fl�chi des objectifs
Evaluation obligatoire
13. RAPPORT PROFESSEUR-�L�VES PROFESSEUR
G�re l�h�t�rog�n�it� du groupe
Plan de navigation
Fil rouge
Fait en avant-premi�re la recherche demand�e aux �l�ves
Pr�pare un questionnaire ELEVES
ma�tres de leur navigation?ils s�ennuient vite s�ils sont laiss�s naviguer sans but pr�cis
Ils travaillent selon leurs besoins et rythmes
Ils aiment �jouer�
14. OBJECTIFS TR�S PR�CIS L�utilisation de la multicanalit� et la multir�f�rentialit� permet, par exemple:
de travailler un lexique th�matique par le biais d�une chanson
de travailler la grammaire � travers plusieurs sites(choix d�exercices convenables)
de travailler les actes de paroles � partir de courtes s�quences vid�o
de travailler la lecture des images mobiles
15. EXEMPLES D�ACTIVIT�S � PARTIR D�UN SITE Compr�hension orale
regarder des vid�os
�couter des chansons exploitables dpdv didactique
visiter des endroits c�l�bres
�couter des dialogues de la vie r�elle, en une langue vivante
Compr�hension �crite
suivre des histoires interactives
lire la presse
exploiter les f�tes et les traditions
comprendre l�id�e d�interdisciplinarit�
identifier les types de textes
16. EXEMPLES D�ACTIVIT�S Expression �crite
Faire des exercices de grammaire, de vocabulaire, des mots crois�s, des jeux
Ecrire des articles de presse/un cyberjournal, des histoires ou po�mes
correspondance Expression orale
D�boucher sur un expos�, un d�bat
Lecture des images parlantes, en mouvement
Jeux de r�les(entretien avec un personnage c�l�bre, guide d�un mus�e etc)
17. PARCOURS �CLASSIQUE� D�UNE S�QUENCE INTERNET Fiches de travail
une activit� de vocabulaire (pour faciliter la compr�hension des textes et des documents audio et vid�o)
des questions de compr�hension globale et / ou d�taill�e sur les documents de recherche
un vrai / faux
une synth�se �crite et / ou orale
18. PARCOURS(SUITE) B. Travail en �quipe
lecture/�coute individuelle dans un premier temps
travail sur les fiches
discussion et n�gociation dans le groupe dans un deuxi�me temps (distribution de t�ches)
r�daction collaborative d'une synth�se �crite, organisation d'une synth�se orale ou pr�paration de la prise de parole au d�bat
19. PARCOURS (SUITE) C.Evaluation
�traditionnelle�(sur papier)
Quiz en ligne(+validation)
Projets de groupe � moyen et long terme
Cr�ation de dossiers
20. CR�ER SES PROPRES EXERCICES
travail avec des logiciels simples et gratuitement t�l�chargeables (comme par exemple "Hot Potatoes")
mise en ligne n�cessitant l'utilisation d'un autre logiciel (tel que par exemple Dreamweaver ou Frontpage)
MAIS
activit� qui prend du temps
emploi limit�, pas trop de combinaisons possibles
surcharge cognitive deja existante sur les sites Internet, on peut s�en inspirer
21. NOUVEAUX ACQUIS Alternative m�thodologique enrichissante
Pratique informatique moderne au cabinet multim�dia ou au CDI
Motivation garantie des �l�ves