Атестація-2019

1. Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4Волноваської районної ради Донецької області Матеріали з досвіду роботи Горбатової Лариси Єгорівни, учителя історії, правознавства та курсу Людина і світ, спеціаліста вищої категорії, педагогічне звання “старший учитель” Атестація 2019

2. Анкетні дані 1. Дата народження 23 жовтня 1962 року 2. Який навчальний заклад Красноармійське педагогічне училище, 1981 р. закінчила, у якому році Донецький державний університет, 1989 р. 3. Спеціальність за дипломом історик, викладач історії та суспільствознавства 4. Місце роботи Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області 5. Посада учитель історії 6. Термін роботи в даній школі 37 років 7. Термін роботи на даній посаді 25 років 8. Кваліфікаційна категорія спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання “старший учитель” 9. Курсова підготовка Донецький НУ, 2017 р. №71/17; он-лайн курс “Вчимося жити разом”, 2018 р. 10. Нагороди Почесна грамота Волноваської РДА (2017), Почесні грамоти відділа освіти Волноваської РДА (2015, 2016) 11. На що претендує відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії “спеціаліст вищої категорії” та пед. званню “старший учитель”

3. Життєве кредо "Кожне слово вихователя повинно нести в собі добро,справедливість, красу – в цьому суть наших повчань. У цій справі немає дрібниць. Одне ваше слово може зруйнувати в дитини віру у вас як вихователя, збентежити дитячу душу". В. О. Сухомлинський Професійне кредо “Учить і навчить не одне й те ж . А треба саме навчить. І можна"

4. Методична проблема: "Сучасний урок суспільно-гуманітарних предметів" До хорошого уроку вчитель готується все життя. В. Сухомлинський Урок - • основна одиниця освітнього процесу, чітко обмежена часовими рамками (45 хвилин), планом роботи та складом учнів; • поєднує такі компоненти навчального процесу як мета, зміст, засоби навчання, взаємодію учнів і вчителя, результат

5. Структурні компоненти сучасного уроку: 1. Організаційний момент (1-2 хв.). 2. Актуалізація опорних знань, умінь та уявлень учнів або підготовка до сприйняття нової теми (1-3). 3. Мотивація навчальної діяльності (2-3). 4. Оголошення теми, представлення її змісту та очікуваних результатів (3-4). 5. Вивчення нового матеріалу (первинне сприйняття) (5-7). 6. Осмислення знань і умінь (5-7). 7. Систематизація й узагальнення нових знань і умінь на перетворюючому та творчому рівнях (5-7). 8. Підведення підсумків уроку (5). 9. Інструктаж домашнього завдання (2-4). 10 Перевірка знань і умінь(3-5).

6. Навички вчителя при підготовці до уроку: Створення умовної моделі урока: • чітке визначення місця уроку в курсі, розділі, темі; • формулювання загальної мети вивчення матеріалу; • вибір педагогічних методів, прийомів, технологій. Моделювання Створення структури педагогічного процесу: • визначення виховних і розвивальних завдань; • прогнозування результатів; • опрацювання змістової частини матеріалу; • визначення методів, прийомів роботи; • прогнозування компетентностей, які формуються на уроці. Проектування Створення конспекту уроку: • чітке формулювання мети, завдань, типу, форми проведення уроку; • конкретизація методів, прийомів; • запис дій учителя та передбачення дій учнів; • раціональний розподіл часу; • виділення структурних елементів навчальної діяльності. Конструювання

7. Прийоми роботи за навчальними модулями: Модуль практики: • “Синтез думок”, • “Асоціативний ряд”, • “Інтелектуальний тир”, • “Альтернатива” Модуль вступного повторення: • “Асоціація”, • “Зайве слово”, • “Зашифровки” Модуль вивчення нового матеріалу: • “Ажурна пилка”, • “Навчаючи – учусь”, • “Броунівський рух” Модуль узагальнення і систематизації: • “Шпаргалка”, • “Я – вчитель”, • “Ділова гра” Модуль спостереження і діагностики: • “Зворотній зв’язок”, • “Світлофор настрою”, • “релаксаційні вправи” Модуль психологічного супроводу”: • “Бліц-опитування”, • “Відстрочена відгадка”, • “Навіювання” Модуль домашньої роботи: • “Вірю – не вірю”, • “Так – ні”, • “Знайди помилку”

8. Особливості сучасного уроку: Керування пізнавальною діяльністю учня за закономірностями та принципами навчання Ретельна діагностика, прогнозування ходу й результатів навчально- виховного процесу Раціональне використання кожної робочої хвилини Доцільне використання дидактичних засобів Створення ситуації успіху, атмосфери демократизму, стимулювання, відповідальність всіх учасників нвп Співробітництво учителя й учня, індивідуальний та диференційований підходи до кожної дитини Напружена, посильна, добре організована, і результативна робота всіх учнів Творчий підхід до вирішення конкретних завдань згідно умов та можливостей учнів Всебічний гармонійний розвиток учня з можливістю його самореалізації

9. за результатами ДПА-ЗНО Якість знань учнів за результатами річного оцінювання

10. Досягнення учнів під керівництвом учителя Всеукраїнської олімпіади з правознавства районний етап: 2015 – 16 н.р. – Єрьомка О. (10 кл.) – ІІ м. 2018 – 19 н.р. – Гурська Є. (10 кл.) – І м., Курочка К. (9 кл.) – ІІІ м. обласний етап : 2018 – 2019 н.р. – Гурська Є. (10 кл.) – ІІІ м. Всеукраїнськийінтерактивний конкурс юних суспільствознавців “Кришталева сова” 2015 – 16 н.р. – Єрьомка О. (10 кл.), Мироненко А. (9 кл.) право – І м. Ільченко Г. (10 кл.), Александрова О., Антошина М. (9 кл.) – ІІ м. Горулько В. (11 кл.) історія, Лобач В. (10 кл.), Гнібеда К. (9 кл.) право – ІІІ м. 2016 – 17 н.р. – Єрьомка О. (11 кл.) Людина і світ – ІІ м. Яковенко М. (11 кл.) історія, Федотова Є. (9 кл.) право – ІІІ м. 2017 – 18 н.р. – Антошина М. (11 кл.) право – І м. Александрова О. (11 кл.) історія, Забалуй М., Пасічна О. (9 кл.) право – ІІ м. Антошина М., Борисенко К., Буркаль А. (11 кл.) історія, Гурська Є., Іванова С. (10 кл.) право – ІІІ м. Всеукраїнсьий конкурс “Я маю право” обласний етап:2017 – 18 н.р. – Перун Т. (10 кл.) – ІІ м. Регіональний конкурс патріотичних календарів “Знай історію, плекай майбутнє” районний етап: 2017 – 18 н. р. – творча група учнів (11 кл.) – ІІ м.

11. Позакласна робота з предметів 2015 р. – усний журнал “Ім’я тобі жінка” 2016 р. – свято “День народження Конвенції про права дитини” 2017 р. – засідання історичного клубу “Зима, що нас змінила”, – круглий стіл “Я маю право”; 2018 р. – бліц-турнір “Право в нашому житті”; 2019 р. – інтегрована гра-вікторина “Як я знаю Україну”

12. 23 публікації Роповсюдження педагогічного досвіду 2 дописи у газеті

13. Література 1. Конституція України ст. 53 – 1996 р.; 2. Закон України “Про освіту” від 05.09.2017 р.; 3. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа"на період до 2029 року, схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р 4. Концепція національно-патріотичного виховання дітей і молоді, затверджена наказом МОН України від 16.06.2015 №641; 5. Васильєва Н.М. Застосування інтерактивних методів навчання на уроках предметів гуманітарного циклу // Управління школою. – 2005. №34. – с. 22 – 24; 6. Іоффе О.М. Основні стратегії викладання / / Викладання історії в школі. - 2005. - № 7; 7. Новікова Л.М. Сучасний урок історії. Павлоград, 2015