E N D
1. Standardiserade bedömnings-metoder 1 presentation - HOME
hur kan dessa bidra till bättre insatser för brukarna?
de direkta effekterna av bedömningsmetoder är inte så mycket forskat på. Det är oerhört svårt att kunna säga att det är just bedömningsmetoden som gav ett positivt utfall för klienten.
förnuftsmässigt så verkar det så, och enligt utsagor och vittnesmål så medför bedömningsmetoder nytta
+ hoppas att det under hand kommer att svara på denna fråga och vi återkommer till den på slutet
Att regelbundet med en standardiserad metod bedöma en problembild eller ett hjälpbehov med hjälp av klientens/brukarens uppgifter och handlingar.
+ mätningar av verkligheten är inte exakt detsamma som verkligheten
+ verktyg bland andra
presentation - HOME
hur kan dessa bidra till bättre insatser för brukarna?
de direkta effekterna av bedömningsmetoder är inte så mycket forskat på. Det är oerhört svårt att kunna säga att det är just bedömningsmetoden som gav ett positivt utfall för klienten.
förnuftsmässigt så verkar det så, och enligt utsagor och vittnesmål så medför bedömningsmetoder nytta
+ hoppas att det under hand kommer att svara på denna fråga och vi återkommer till den på slutet
Att regelbundet med en standardiserad metod bedöma en problembild eller ett hjälpbehov med hjälp av klientens/brukarens uppgifter och handlingar.
+ mätningar av verkligheten är inte exakt detsamma som verkligheten
+ verktyg bland andra
2. 2 Vad menas med systematiska bedömningar? –
2 - Formuläret har en färdig struktur, dvs samma frågor ställs till samtliga klienter/brukare (som instrumentet passar) och svaren innehåller alternativ som är fastställda i förväg.
Svaren har kvantifierats så att de kan jämföras vid olika tidpunkter.
Vad menas med systematiska bedömningar? –
2 - Formuläret har en färdig struktur, dvs samma frågor ställs till samtliga klienter/brukare (som instrumentet passar) och svaren innehåller alternativ som är fastställda i förväg.
Svaren har kvantifierats så att de kan jämföras vid olika tidpunkter.
3. Grunden Transparens
Likställighet
Objektivitet
Oberoende 3 1 - bedömningar kan ju få långtgående konsekvenser för klienten. Både de hjälpsökandes rättsäkerhet och yrkesetiken talar för att man som professionell öppet kan redovisa både vilken information som bedömningen grundar sig på och hur bedömningen gått till.
2 - Det finns också rättviseaspekter som talar för att alla personer bör få sina problem bedömda på basis av ett relevant underlag och på ett så öppet och enhetligt sätt som möjligt. Bedömningarna bör vara oberoende var i landet klienten bor eller vilken handläggare som träffar klienten.
Dessa krav på transparens, likställighet och objektivitet kan tillgodoses bland annat genom att ett standardiserat bedömningsinstrument används som en del i ett beslutsunderlag. Man brukar då säga att vi gör en systematisk bedömning. En systematisk bedömning innebär att ett beslut vägleds av en tydligare modell där förutbestämda faktorer vägs samman på ett i förväg bestämt sätt, för så många klienter/brukare som möjligt.
1 - bedömningar kan ju få långtgående konsekvenser för klienten. Både de hjälpsökandes rättsäkerhet och yrkesetiken talar för att man som professionell öppet kan redovisa både vilken information som bedömningen grundar sig på och hur bedömningen gått till.
2 - Det finns också rättviseaspekter som talar för att alla personer bör få sina problem bedömda på basis av ett relevant underlag och på ett så öppet och enhetligt sätt som möjligt. Bedömningarna bör vara oberoende var i landet klienten bor eller vilken handläggare som träffar klienten.
Dessa krav på transparens, likställighet och objektivitet kan tillgodoses bland annat genom att ett standardiserat bedömningsinstrument används som en del i ett beslutsunderlag. Man brukar då säga att vi gör en systematisk bedömning. En systematisk bedömning innebär att ett beslut vägleds av en tydligare modell där förutbestämda faktorer vägs samman på ett i förväg bestämt sätt, för så många klienter/brukare som möjligt.
4. Behovs/situations bedömning 4 Men tänker ni, alla klienter är ju olika och vi kan inte göra på samma sätt för alla, det fungerar ju inte
Bedömningar göra man hela tiden och man har flera källor för detta.
Vad vi alltid försöker att poängtera är att standardiserade bedömningsmetoder alltid endast är en del av hela bedömningsarbetet, oerhört viktigt att komma ihåg detta.
Här kan vi ha vanliga samtal, inhämtande av information från tex lärare i den blåaste bubblan, sen har vi andra metoder, vi kan använda tre små hus, nätverkskartor, och rita ledsna och glada gubbar i mittenbubblan. Sen har vi de standardiserade metoderna i den lilla bubblan.
Men tänker ni, alla klienter är ju olika och vi kan inte göra på samma sätt för alla, det fungerar ju inte
Bedömningar göra man hela tiden och man har flera källor för detta.
Vad vi alltid försöker att poängtera är att standardiserade bedömningsmetoder alltid endast är en del av hela bedömningsarbetet, oerhört viktigt att komma ihåg detta.
Här kan vi ha vanliga samtal, inhämtande av information från tex lärare i den blåaste bubblan, sen har vi andra metoder, vi kan använda tre små hus, nätverkskartor, och rita ledsna och glada gubbar i mittenbubblan. Sen har vi de standardiserade metoderna i den lilla bubblan.
5. Olika typer av bedömningar Måluppfyllelse
Situation
Funktion
Behov
Diagnos
Prediktion 5 Vid alla typer av bedömning är den första frågan man bör ställa sig;
Vad ska bedömas?
Varför behövs en bedömning just nu?
Därefter kommer följdfrågan;
Hur skall denna bedömning gå till?
Vilken metod skall jag välja för att få ett så bra underlag som möjligt för min bedömning?
Det finns flera olika sätt att samla in information om klienten när man gör en systematisk bedömning. Vid alla typer av bedömning är den första frågan man bör ställa sig;
Vad ska bedömas?
Varför behövs en bedömning just nu?
Därefter kommer följdfrågan;
Hur skall denna bedömning gå till?
Vilken metod skall jag välja för att få ett så bra underlag som möjligt för min bedömning?
Det finns flera olika sätt att samla in information om klienten när man gör en systematisk bedömning.
6. Olika typer av instrument intervjuformulär
checklistor
frågeformulär
skattningsskalor
självskattningsformulär
observationer av beteenden och situationer
6 Begreppet standardiserade bedömningsmetoder innebär inte att alla sätt att samla in data är likadant.
Formen varierar och kan förekomma i form av strukturerade och standardiserade intervjuformulär, standardiserade checklistor, frågeformulär, skattningsskalor, självskattningsformulär samt observationer av beteenden och situationer.
Det är dock inte alltid som det är klara gränser mellan dessa termer. Begreppet standardiserade bedömningsmetoder innebär inte att alla sätt att samla in data är likadant.
Formen varierar och kan förekomma i form av strukturerade och standardiserade intervjuformulär, standardiserade checklistor, frågeformulär, skattningsskalor, självskattningsformulär samt observationer av beteenden och situationer.
Det är dock inte alltid som det är klara gränser mellan dessa termer.
7. Varför använda bedömningsmetoder systematiskt? 7
8. 8 1. Vid bedömning av behov av insats, dvs som stöd i beslutssituationen. Vad behöver den här klienten?
2. Vid uppföljning av enskilda klienter/brukare. Hur har insatsen verkat för klienten? Har en förbättring skett?
3. Vid sammanställning av information om en grupp klienter. Vilka klienter kommer till oss och vad har de för problem/styrkor? vad behöver denna grupp av klienter för hjälp.
4. Vid sammanställning av uppföljning av en grupp klienter. Hur har det gått för våra klienter generellt?
+ Vid rapportering av information från landets kommuner. Hur är läget i landet? Hur ser det ut i olika kommuner?
en upprepad bedömning av klienter efter insats ger möjlighet att erbjuda insatser som visat sig vara verksamma för klienter med samma typ av problem i en liknande livssituation.
Information för att påverka politiker, ge resurser till vissa typer av insatser
Den systematiska bedömningen ger även möjlighet att reflektera kring resultatet vad är bra, vad behöver förbättras?
Systematisk bedömning kan också vara ett bidrag till ett gemensamt språk, för att underlätta kommunikation om klienten/brukaren och dennes problem mellan olika aktörer t ex socialtjänst, psykiatri, försäkringskassan och arbetsförmedlingen.
Ytterligare fördelar kan vara att samverkan och samarbete mellan forskning och praktik ges ökade förutsättningar.
På nationell nivå kan den systematiska bedömningen ge bidrag till en nationell statistik. Detta kan också medföra en större överblick över insatsers resultat.1. Vid bedömning av behov av insats, dvs som stöd i beslutssituationen. Vad behöver den här klienten?
2. Vid uppföljning av enskilda klienter/brukare. Hur har insatsen verkat för klienten? Har en förbättring skett?
3. Vid sammanställning av information om en grupp klienter. Vilka klienter kommer till oss och vad har de för problem/styrkor? vad behöver denna grupp av klienter för hjälp.
4. Vid sammanställning av uppföljning av en grupp klienter. Hur har det gått för våra klienter generellt?
+ Vid rapportering av information från landets kommuner. Hur är läget i landet? Hur ser det ut i olika kommuner?
en upprepad bedömning av klienter efter insats ger möjlighet att erbjuda insatser som visat sig vara verksamma för klienter med samma typ av problem i en liknande livssituation.
Information för att påverka politiker, ge resurser till vissa typer av insatser
Den systematiska bedömningen ger även möjlighet att reflektera kring resultatet vad är bra, vad behöver förbättras?
Systematisk bedömning kan också vara ett bidrag till ett gemensamt språk, för att underlätta kommunikation om klienten/brukaren och dennes problem mellan olika aktörer t ex socialtjänst, psykiatri, försäkringskassan och arbetsförmedlingen.
Ytterligare fördelar kan vara att samverkan och samarbete mellan forskning och praktik ges ökade förutsättningar.
På nationell nivå kan den systematiska bedömningen ge bidrag till en nationell statistik. Detta kan också medföra en större överblick över insatsers resultat.
9. Nyttan för klienten Blir delaktig
Blir tillfrågad om samma livsområden oavsett vem klienten träffar
Får information i förväg hur utredningsarbetet går till
Får överblick över resurser och behov
Får en sammanfattning av vad som framkommit
Får en planering som bygger på klientens behov och situation
Behöver inte upprepa berättelsen
Uppföljning sker av behov och situation över tid
Planering kan revideras efter aktuella behov och situation
9 1 - ibland finns en rädsla från socialarbetaren att det är konstigt att komma med ett papper, det har visat sig vara tvärtom, även från barn som varit med
3 – trygghet
4. styrkor och svageter
5 - känsla av att bli lyssnad på1 - ibland finns en rädsla från socialarbetaren att det är konstigt att komma med ett papper, det har visat sig vara tvärtom, även från barn som varit med
3 – trygghet
4. styrkor och svageter
5 - känsla av att bli lyssnad på
10. Nyttan för socialarbetaren: Involverar alltid klienten
Underlättar och bidrar till arbetsallians med klienten
Får snabbt god kännedom om klientens situation och behov
Relevant kunskap till underlag för bedömning och vårdplan Ger struktur i utredningsarbetet
Skiljer på insamlandet av information och reflektionen som sker med klienten
Ger underlag till skriftlig dokumentation
Används av olika vårdgivare vilket bidrar till gemensamt språk, ökad samverkan 10 2- det blir inte lika hotfullt när man frågar alla samma sak,
3- upptäcker behov som man inte visste fanns
6 – skillnad på myndighetsutövning i form av bedömning i en utredning och vid själva behandlingen2- det blir inte lika hotfullt när man frågar alla samma sak,
3- upptäcker behov som man inte visste fanns
6 – skillnad på myndighetsutövning i form av bedömning i en utredning och vid själva behandlingen
11. Nyttan för chefen: Sakliga och relevanta beslutsunderlag
Ökad möjlighet till insyn och kunskap om klienters behov och situation
Rättssäker dokumentation
Följa utveckling över tid och justera/utveckla verksamheten utifrån målgruppens behov. Uppföljningsverktyg
Nyanserad aktuell information om målgruppen
Användas i verksamhetsplan och verksamhetsberättelse.
Sakligt underlag för diskussion i arbetsgrupp, ledningsgrupp och politiker
Egen kunskapsproduktion
11 Håller ni med?
andra fördelar?Håller ni med?
andra fördelar?
12. Risker inte reflekterar över resultatet – stirra sig blind på siffror
att inte kunna metoden tillräckligt bra
alltid endast en del av utredningen
andra yrkesgruppers begränsade kunskap
12 3 – typ advokater i en vårdnadstvist - familjerättare3 – typ advokater i en vårdnadstvist - familjerättare
13. Förutsättningar Vilja – nyfikenhet - intresse
Acceptans att nya metoder tar tid
Chefer
Del av arbetet
Låt vissa gå före, stödpersoner 13 Det är inte lätt att börja använda en bedömningsmetod, särskilt inte på ett systematiskt sätt.
3- Chefen måste efterfråga
4 - Onsdagsmöten
Interna utbildare
Det finns ju ett stort problem i den höga personalomsättningen
Måste påverka utbildningen!!Det är inte lätt att börja använda en bedömningsmetod, särskilt inte på ett systematiskt sätt.
3- Chefen måste efterfråga
4 - Onsdagsmöten
Interna utbildare
Det finns ju ett stort problem i den höga personalomsättningen
Måste påverka utbildningen!!
14. Hur kan bedömningsmetoder bidra till bättre insatser för brukarna?
14
Denna är förhoppningsvis utvärderad, vilket förutsatte att bedömningsmetoder av god kvalitet användes – dessa måste testas
Beskrivning av klienters behov på förvaltningen – då kan man tillhandahålla rätt insatser för de typer av klienter som man har
Denna är förhoppningsvis utvärderad, vilket förutsatte att bedömningsmetoder av god kvalitet användes – dessa måste testas
Beskrivning av klienters behov på förvaltningen – då kan man tillhandahålla rätt insatser för de typer av klienter som man har
15. HOMEHome Observation for Measurment of the Enviroment Strukturerad intervju med standardiserade bedömningar i barnfamiljer som utreds av socialtjänsten.
Syftar till att bedöma barnets situation i hemmet och föräldrarnas omsorgsförmåga.
15 HOME:s primära syfte är att, i hemmiljö, mäta kvaliteten och kvantiteten av stimulans och stöd som finns för ett barn i dess hemmiljö.
Intervjun är ett komplement till den ordinarie utredningen
HOME:s primära syfte är att, i hemmiljö, mäta kvaliteten och kvantiteten av stimulans och stöd som finns för ett barn i dess hemmiljö.
Intervjun är ett komplement till den ordinarie utredningen
16. Konstruktionen av HOME Miljö och utveckling
Avsaknad av mått
Mäta miljö
16 3 huvudfaktorer ledde till konstruktionen av HOMEBörjade utvecklas redan på tidigt 60-tal i USA.
Förståelsen av vikten av miljöns bidrag för barns kognitiva utveckling
Otillräckligheten av mått av miljön
As Bloom (1964) concluded, SES was, (and still is), important when assessing and predicting developmental risks for children. SES is a crude estimate that fails to illuminate differences between environments
Behovet av en omfattande bedömning av miljön när man planerar insatser.
3 huvudfaktorer ledde till konstruktionen av HOMEBörjade utvecklas redan på tidigt 60-tal i USA.
Förståelsen av vikten av miljöns bidrag för barns kognitiva utveckling
Otillräckligheten av mått av miljön
As Bloom (1964) concluded, SES was, (and still is), important when assessing and predicting developmental risks for children. SES is a crude estimate that fails to illuminate differences between environments
Behovet av en omfattande bedömning av miljön när man planerar insatser.
17. HOME:s utbredning
17 över 800 artiklar i en mängd olika typer av studier, dels där home används för att mäta insatsers effekter, predicera olika saker och tester av själva HOME.¨¨
predicera kognitiv utveckling
kön
etniska skillnader
riskpopulationer
unga föräldrar
rekommenderas av DoH i England
The applicability of the HOME Inventory is broad. It can be used by different professions in human services who make home visits, e.g. social workers, visiting nurses and therapists. It can be used in cases of young parents or children with special needs. In some countries home visits have been a routine part of public child health procedures whenever therapeutic services were sought for children’s problems that were clearly related to disturbed family practices över 800 artiklar i en mängd olika typer av studier, dels där home används för att mäta insatsers effekter, predicera olika saker och tester av själva HOME.¨¨
predicera kognitiv utveckling
kön
etniska skillnader
riskpopulationer
unga föräldrar
rekommenderas av DoH i England
The applicability of the HOME Inventory is broad. It can be used by different professions in human services who make home visits, e.g. social workers, visiting nurses and therapists. It can be used in cases of young parents or children with special needs. In some countries home visits have been a routine part of public child health procedures whenever therapeutic services were sought for children’s problems that were clearly related to disturbed family practices
18. Valet av HOME HOME valdes att komplementera BBiC för att:
Validerat bedömningsinstrument
HOME är det enda instrument som tar upp aspekter av hemmiljön som har direkt påverkan på barnet
HOME kan ge ett viktigt bidrag till en djupare bedömning
inriktar sig främst på domänen föräldraförmåga i BBiC
Väl utfört ger HOME information om frågor och områden som går utöver de som ingår i materialet
HOME har ett antal underskalor och kan därför identifiera områden av styrkor såväl som svagheter
18 Även andra domäner
får mycket info från intervjuerna Även andra domäner
får mycket info från intervjuerna
19. Olika HOME för olika barn Infant-Toddler (IT) 0-2 år
Early Childhood (EC) 3-6 år
Middle Childhood (MC) 7-10 år
Early Adolescent (EA)
Child Care (CC-IT & CC-EC)
Disability Adaptions (DA)
Development Delay DD-IT, DD-EC, DD-MC
Auditory Impairment AI-IT, AI-EC, AI-MC
Visual Impairment VI-IT, VI-EC, VI-MC
Orthopedic Impairment OI-IT, OI-EC, OI-MC 19
20. Dimensioner som täcks in 20 här ser ni de olika delskalor som ingår i de åldersgrupper som vi använder oss av.
ännu är inte termerna anpassade till BBIC men efter testerna skall sådana anpassningar göras.
här ser ni de olika delskalor som ingår i de åldersgrupper som vi använder oss av.
ännu är inte termerna anpassade till BBIC men efter testerna skall sådana anpassningar göras.
21. Hur går det till? Typisk dag för barnet.
Detaljerade beskrivningar
Specifik tidsperiod
Observera interaktion
Observera hemmet
Följ förklaringarna
Mycket information
Tar 60-90 min 21 - Görs i hemmet – liknar det samtal som ni har redan idag
Genom att gå igenom en typisk dag för barnet, uppmuntras man att söka mycket detaljerade beskrivningar av barnets beteende och händelser.
När socialarbetarna får detaljerade beskrivningar av särskilda exempel på beteenden eller händelser, frågar de var andra familjemedlemmar fanns, vad de gjorde och hur de agerade mot varandra.
skattningarna baseras på om en händelse inträffat eller om den inte har det under en specifik tidsperiod. i många fall handlar det om under tiden för besöket, men också det senaste året.
Under bedömningen observeras interaktionen mellan barnet och den ansvariga för barnet. Både barnet och föräldern är alltså närvarande.
observera hemmet, be att få ta en titt i barnets rum
det är viktigt att skattningarna följer förklaringarna till frågorna för att bedömningar skall bli konsekventa och jämförbara
frågorna och delskalorna ökar säkerheten för att viktiga behovsområden täcks in
diskussioner vid enskilda teman ger ofta information som går utöver den som är nödvändigt för att skatta frågan
- Görs i hemmet – liknar det samtal som ni har redan idag
Genom att gå igenom en typisk dag för barnet, uppmuntras man att söka mycket detaljerade beskrivningar av barnets beteende och händelser.
När socialarbetarna får detaljerade beskrivningar av särskilda exempel på beteenden eller händelser, frågar de var andra familjemedlemmar fanns, vad de gjorde och hur de agerade mot varandra.
skattningarna baseras på om en händelse inträffat eller om den inte har det under en specifik tidsperiod. i många fall handlar det om under tiden för besöket, men också det senaste året.
Under bedömningen observeras interaktionen mellan barnet och den ansvariga för barnet. Både barnet och föräldern är alltså närvarande.
observera hemmet, be att få ta en titt i barnets rum
det är viktigt att skattningarna följer förklaringarna till frågorna för att bedömningar skall bli konsekventa och jämförbara
frågorna och delskalorna ökar säkerheten för att viktiga behovsområden täcks in
diskussioner vid enskilda teman ger ofta information som går utöver den som är nödvändigt för att skatta frågan
22. Komponenter i HOME Det finns tre huvudkomponenter:
en intervjuguide för varje ålderskategori
förklaringar till skattningarna för varje ålderskategori
skattningsformulär (intervjuguiden)
22 HOME använder en kombination av direkt observation och samtal (intervju) med den som har ansvar för barnet
vi kommer att titta närmare på dessa
varje version innehåller ett antal skalor som i sin tur innehåller ett antal frågor för att bedöma olika aspekter av barnets hemmiljö
till dessa frågor finns det förklaringarHOME använder en kombination av direkt observation och samtal (intervju) med den som har ansvar för barnet
vi kommer att titta närmare på dessa
varje version innehåller ett antal skalor som i sin tur innehåller ett antal frågor för att bedöma olika aspekter av barnets hemmiljö
till dessa frågor finns det förklaringar
23. Exempel på skattningar 23 om vi då tittar på hur en frågorna ser ut i delskalorna. jag har tagit två frågor från varje så att ni får en uppfattning vad det handlar om.om vi då tittar på hur en frågorna ser ut i delskalorna. jag har tagit två frågor från varje så att ni får en uppfattning vad det handlar om.
24. Exempel på skattningar 24
25. Förklaringar till skattningar PUNKT 15 Föräldern uppmuntrar barnet att tala och tar sig tid att lyssna
Det här avser att ta reda på om föräldern intresserar sig aktivt för barnets erfarenheter och aktiviteter. Frågar han/hon aktivt vad barnet gjorde när han/hon var på en väns födelsedagsparty tvärs över gatan, eller vad barnet gjorde i skolan den morgonen? För att få tillgodoräkna sig detta måste föräldern aktivt försöka få barnet att tala om sina erfarenheter. 25 hur skall man då göra för att tolka frågorna, det finns utförliga beskrivningar för varje fråga om dettahur skall man då göra för att tolka frågorna, det finns utförliga beskrivningar för varje fråga om detta
26. Intervjuguiden Om intervjuguiden:
Strukturerar intervjun kring en typisk dag
Delar in dagen i vissa rutiner
Förslag till vägledning och frågor finns på vänster sida
Punkter som ska skattas och som troligen kommer upp under diskussionen är listade på höger sida
Kan användas tills intervjuaren känner sig säker
26 vi skall snart titta närmare på detta...vi skall snart titta närmare på detta...
27. Exempel från intervjuguiden Hemaktiviteter 1
Kunde du tillbringa någon tid med ………………..?
Vad gjorde ni?
Få en beskrivning, t.ex. tittade på teve med barnet eller lekte med honom/henne eller inkluderade barnet i hushållsarbetet. Om leksaker inte nämns och det inte täckts in tidigare:
Lekte ni med några leksaker?
Vilka andra leksaker har ……………. lekt med den senaste veckan?
Vilka leksaker har du lekt med tillsammans med honom/henne? (punkterna 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 och 12) 27 Intervjudelen ger en enkel ram för att strukturera en bedömning med hjälp av HOME-intervjun. Intervjun baseras på samtal med föräldrarna om en vanlig (typisk) dag för barnet. Dagen har delats upp i ett antal nyckelhändelser eller tidpunkter i intervjun, till exempel ’Att stiga upp’, och intervjuaren får viss vägledning och förslag på frågor för att inleda en diskussion om varje del av dagen. Anvisningar till intervjuaren står i vanlig stil och föreslagna frågor i fet stil. Anvisningarna är placerade på vänster sida i texten. Den motsvarande sidan till höger innehåller punkterna i HOME-intervjun som med sannolikhet kommer upp under diskussionen om den aktuella delen av dagen.Intervjudelen ger en enkel ram för att strukturera en bedömning med hjälp av HOME-intervjun. Intervjun baseras på samtal med föräldrarna om en vanlig (typisk) dag för barnet. Dagen har delats upp i ett antal nyckelhändelser eller tidpunkter i intervjun, till exempel ’Att stiga upp’, och intervjuaren får viss vägledning och förslag på frågor för att inleda en diskussion om varje del av dagen. Anvisningar till intervjuaren står i vanlig stil och föreslagna frågor i fet stil. Anvisningarna är placerade på vänster sida i texten. Den motsvarande sidan till höger innehåller punkterna i HOME-intervjun som med sannolikhet kommer upp under diskussionen om den aktuella delen av dagen.
28. 28 så här det det ut på höger sida, många punkter återkommer under intervjuns lopp så att man har flera tillfällen att fylla i, men man kan ju också gå bakåt och fylla i eller anteckan eller ha det i minnet.så här det det ut på höger sida, många punkter återkommer under intervjuns lopp så att man har flera tillfällen att fylla i, men man kan ju också gå bakåt och fylla i eller anteckan eller ha det i minnet.
29. Förtjänster Många olika aspekter
Djupgående bedömning
Barns Behov i Centrum
Formen
Lätt att använda
Identifierar svagheter såväl som styrkor 29 . många aspekter, finns inget liknande
Formen, det är ju ett samtal ni har idag, det blir endast mer strukturerat. många aspekter, finns inget liknande
Formen, det är ju ett samtal ni har idag, det blir endast mer strukturerat
30. Begränsningar Mäter inte alla aspekter
En informant vid ett tillfälle
Enbart HOME-skattningar kan inte användas
Mäter inte familjefunktion 30 mäter inte alla faktorer som påverkar ett barns hemmiljö
mäter inte alla faktorer som påverkar ett barns hemmiljö
31. IMS studie Syftet med IMS studie är att pröva HOME
Syftet är också att utifrån resultaten av prövningen, om så behövs, revidera formulären så att de anpassas till svenska förhållanden. 31 bakgrunden till att home blivit ett projekt på ims är att flera bbic-kommuner började använda HOME, eftersom det ingick i bbic-arsenalen av bedömningsmetoder. vi blev sedan kontaktade av de som arbetar med BBIC för att testa HOME. bakgrunden till att home blivit ett projekt på ims är att flera bbic-kommuner började använda HOME, eftersom det ingick i bbic-arsenalen av bedömningsmetoder. vi blev sedan kontaktade av de som arbetar med BBIC för att testa HOME.
32. Upplägg 7 kommuner, 2 stadsdelar i Göteborg
Kan vi lita på resultaten – tillförlitlighet
Får vi fatt det vi vill veta – validitet
Ger det meningsfull information – relevans
Fungerar det under svenska förhållanden – anpassning
När föreligger ett problem – normering
32 i projektet ingår för närvarande 7 kommuner och 2 stadsdelar i Göteborg. Luleå, Uppsala, Stockholm Spånga, Nyköping, Linköping, Helsingborg och Gunnared och Backa i Göteborg. förhoppningsvis blir det ca 10 till
vi kommer att samla in data under det kommande året tills vi har ca 150 intervjuer.
För att vi skall kunna använda informationen som framkommer under intervjuerna till forskningsprojektet så får familjerna skriva på en samtyckesblankett. Även om de inte vill vara med i vårt projekt så genomförs naturligtvis intervjun ändå.
För att kunna mäta tillförlitligheten hos home så görs hembesöket av två socialarbetare. 1 intervjuar medan den andra lyssnar. Båda fyller i var sitt intervjuformulär oberoende av varandra, sedan kan vi jämföra deras skattningar för att se hur de överensstämmer.
Vi vill också ta reda på om HOME verkligen mäter det som det är meningen att mäta – om resultatet från en intervju visar att föräldern kan ha problem med lyhördheten mot barnet, dvs är berömmande, positiv och tillåtande mot barnet, kan vi veta att HOME verkligen indikerar att det finns ett problem här. för att kunna få en uppfattning om detta så ber vi föräldrarna om tillåtelse (skriftligt medgivande) att barnets förskolelärare/dagispersonal/fritidspersonal skall svara på några frågor skriftligt och anonymt. dessa frågor motsvarar de olika frågedimensionerna i HOME. Genom att sedan jämföra svaren kan vi förhoppningsvis få en indikation om HOME har en god validitet.
för att testa relevansen för socialtjänsten så ber vi socialarbetarna efter varje intervju som gjort intervjuerna svara på frågor om hur intervjusituationen och om familjen. vi ber också familjen svar på frågor om intervjusituationen. tex om intervjun var ett bra sätt att förmedla information på svåra frågor, tiden, om att barnet var med.
utifrån dessa prövningar kan vi komma att förändra HOME till viss del. Antagligen blir det mindre förändringar. Det finns en del frågor som känns omoderna och som kan anpassas till svenska förhållanden.
normering – siffrorna på sammanställingen. viktigt för att se om det föreligger ett problem eller ej, vad betyder det att man har ett visst värde. Normering visar de resultat som kommer ur test av grupper av individer. En normering bidrar bland annat till att visa för vilken/vilka grupper ett instrument är tillämpligt. En normerad skala definierar var en persons värde ligger i relation till värden som andra personer uppnått (t ex ett urval av normalpopulationen). Skäl att använda normerade skalor kan vara att utröna om en person placeras under genomsnittet, vid genomsnittet eller över genomsnittet, dvs relationen till ett tröskelvärde, en ”cut-off”-gräns i projektet ingår för närvarande 7 kommuner och 2 stadsdelar i Göteborg. Luleå, Uppsala, Stockholm Spånga, Nyköping, Linköping, Helsingborg och Gunnared och Backa i Göteborg. förhoppningsvis blir det ca 10 till
vi kommer att samla in data under det kommande året tills vi har ca 150 intervjuer.
För att vi skall kunna använda informationen som framkommer under intervjuerna till forskningsprojektet så får familjerna skriva på en samtyckesblankett. Även om de inte vill vara med i vårt projekt så genomförs naturligtvis intervjun ändå.
För att kunna mäta tillförlitligheten hos home så görs hembesöket av två socialarbetare. 1 intervjuar medan den andra lyssnar. Båda fyller i var sitt intervjuformulär oberoende av varandra, sedan kan vi jämföra deras skattningar för att se hur de överensstämmer.
Vi vill också ta reda på om HOME verkligen mäter det som det är meningen att mäta – om resultatet från en intervju visar att föräldern kan ha problem med lyhördheten mot barnet, dvs är berömmande, positiv och tillåtande mot barnet, kan vi veta att HOME verkligen indikerar att det finns ett problem här. för att kunna få en uppfattning om detta så ber vi föräldrarna om tillåtelse (skriftligt medgivande) att barnets förskolelärare/dagispersonal/fritidspersonal skall svara på några frågor skriftligt och anonymt. dessa frågor motsvarar de olika frågedimensionerna i HOME. Genom att sedan jämföra svaren kan vi förhoppningsvis få en indikation om HOME har en god validitet.
för att testa relevansen för socialtjänsten så ber vi socialarbetarna efter varje intervju som gjort intervjuerna svara på frågor om hur intervjusituationen och om familjen. vi ber också familjen svar på frågor om intervjusituationen. tex om intervjun var ett bra sätt att förmedla information på svåra frågor, tiden, om att barnet var med.
utifrån dessa prövningar kan vi komma att förändra HOME till viss del. Antagligen blir det mindre förändringar. Det finns en del frågor som känns omoderna och som kan anpassas till svenska förhållanden.
normering – siffrorna på sammanställingen. viktigt för att se om det föreligger ett problem eller ej, vad betyder det att man har ett visst värde. Normering visar de resultat som kommer ur test av grupper av individer. En normering bidrar bland annat till att visa för vilken/vilka grupper ett instrument är tillämpligt. En normerad skala definierar var en persons värde ligger i relation till värden som andra personer uppnått (t ex ett urval av normalpopulationen). Skäl att använda normerade skalor kan vara att utröna om en person placeras under genomsnittet, vid genomsnittet eller över genomsnittet, dvs relationen till ett tröskelvärde, en ”cut-off”-gräns
33. Vad tycker familjerna? Bra sätt att få berätta om sig själv
Viktiga saker kommer fram
Inga större problem med frågorna
Att intervjun sker i hemmet är bra
Tidsåtgången är okey
Bra att barnet är med under intervjun
33 vi har fått in ca 70 formulär men vill ha inte allra minst 150 stycken. detta är alltså bara preliminära data men det visar åt vilket håll resultatet kommer att vara.
97 % av de som hittills svarat har tyckt att intervjun har varit ett mycket eller ganska bra sätt att få berätt om sig själv.
fyra av fem tycker att de fick berätta om sådant som var viktigt för denne och dess barn
fyra av fem hade inga probelm med frågorna. var femte hade alltså det och då handlade det oftast om att det var svårt att komma ihåg om man gjort vissa saker.
fyra av fem tyckte det var bra att vara i hemmet under intervjun. endast 5% hade absolut velat vara ngn annanstans
intervjun tar oftast en timme men i vissa fall kan det dra ut på tiden, tex om man är ovan att intervjua eller om det finns störande inslag i hemmet. tre av fyra tyckte att tiden var lagom medan var femte tyckte den var för lång. i dessa fall hade inte intevjun ibland dragit ut på tiden. ett fåtal tyckte den var för kort.
nästan alla tyckte det var mycket eller ganska bra att barnet var med under intervjun. de kunde ibland tycka att barnet krävde så mycket uppmärksamhet att intervjun blev lidande. vi har fått in ca 70 formulär men vill ha inte allra minst 150 stycken. detta är alltså bara preliminära data men det visar åt vilket håll resultatet kommer att vara.
97 % av de som hittills svarat har tyckt att intervjun har varit ett mycket eller ganska bra sätt att få berätt om sig själv.
fyra av fem tycker att de fick berätta om sådant som var viktigt för denne och dess barn
fyra av fem hade inga probelm med frågorna. var femte hade alltså det och då handlade det oftast om att det var svårt att komma ihåg om man gjort vissa saker.
fyra av fem tyckte det var bra att vara i hemmet under intervjun. endast 5% hade absolut velat vara ngn annanstans
intervjun tar oftast en timme men i vissa fall kan det dra ut på tiden, tex om man är ovan att intervjua eller om det finns störande inslag i hemmet. tre av fyra tyckte att tiden var lagom medan var femte tyckte den var för lång. i dessa fall hade inte intevjun ibland dragit ut på tiden. ett fåtal tyckte den var för kort.
nästan alla tyckte det var mycket eller ganska bra att barnet var med under intervjun. de kunde ibland tycka att barnet krävde så mycket uppmärksamhet att intervjun blev lidande.
34. Vad tycker socialsekreterarna? Familjerna oftast anmälda
Inte under första mötet
Används under faktainsamlingsprocessen
Många klienter positiva
God bild av vårdnadshavaren
En del frågor svåra att svara på
Problemsituationer uppstod 34 orsak till anmälan - ansökan om kontaktfamilj, missbruk, misshandel av barn eller partner, psykiska besvär hos förälder, oro för bristande omsorgsförmåga
orsaken till utredning var oftast fokuserat på vårdnadshavaren.
70 procent positiva till att bli intervjuade med home, 30 var tveksamma men behövde inte övertygas.
socialsekreterarna tyckte i 70 procent av fallen att home gav en god bild av vårdnashavarens omsorgsförmåga.
vissa av de som svarade nej var tyckte det till viss del. inväöndingar var sådana som att home gav en för positiv bild eftersom man i vissa fall känner klienten väl och vet att den totala bilden inte är riktigt så positiv. ibland känns det såckså som att klienten ljuger eller inte talar om hela sanningen. en sak som också återkommer är att home har svårt att fånga vhavarens svårigheter att sätta gränser. andra hållet är lättare.
ca hälften tycker att det finns vissa frågor som är svåra att svar på. det kan vara hur man tolkar en fråga eller att en situation är svår tex när det gäller skilsmässofamiljer. hur stor skall en reaktion vara för att vara mätbar, datorer finns inte med så om barnen spelar tv-spel hela dagarna fångas inte upp. dagstidning kan läsas via internet. nu är vi ju i ett testningsskede och vi hoppas att vi skall kunna åtgärda de flesta av de svårigheter som tas upp av användarna.
I var tredje intervjusituation uppstod problem. de var dock inte kopplade till själva formuläret utan handlade om att det drog ut på tiden och barnet blev ofokuserat, syskon störde eller ens partner. ibland var det problem med tolk, det drog ut på tiden etc.
orsak till anmälan - ansökan om kontaktfamilj, missbruk, misshandel av barn eller partner, psykiska besvär hos förälder, oro för bristande omsorgsförmåga
orsaken till utredning var oftast fokuserat på vårdnadshavaren.
70 procent positiva till att bli intervjuade med home, 30 var tveksamma men behövde inte övertygas.
socialsekreterarna tyckte i 70 procent av fallen att home gav en god bild av vårdnashavarens omsorgsförmåga.
vissa av de som svarade nej var tyckte det till viss del. inväöndingar var sådana som att home gav en för positiv bild eftersom man i vissa fall känner klienten väl och vet att den totala bilden inte är riktigt så positiv. ibland känns det såckså som att klienten ljuger eller inte talar om hela sanningen. en sak som också återkommer är att home har svårt att fånga vhavarens svårigheter att sätta gränser. andra hållet är lättare.
ca hälften tycker att det finns vissa frågor som är svåra att svar på. det kan vara hur man tolkar en fråga eller att en situation är svår tex när det gäller skilsmässofamiljer. hur stor skall en reaktion vara för att vara mätbar, datorer finns inte med så om barnen spelar tv-spel hela dagarna fångas inte upp. dagstidning kan läsas via internet. nu är vi ju i ett testningsskede och vi hoppas att vi skall kunna åtgärda de flesta av de svårigheter som tas upp av användarna.
I var tredje intervjusituation uppstod problem. de var dock inte kopplade till själva formuläret utan handlade om att det drog ut på tiden och barnet blev ofokuserat, syskon störde eller ens partner. ibland var det problem med tolk, det drog ut på tiden etc.
35. Några citat från socialarbetare Att inte bara förlita sig på sin egen magkänsla utan att förstå att det kan vara andra variabler som kan spela in som inte jag kan se.
Det är en brygga mellan mig och familjen, jag får mer på fötterna i min bedömning och möjlighet att ställa frågor som inte alltid är bekväma att ställa.
Att ha ett formulär är mer ett sätt för mig att komplettera den erfarenhet och profession som jag har.
Det är ju att tillsammans med familjen jag planerat vad utredningen kommer att innehålla, och att man håller sig till det, att familjen är förberedd på det när man träffas.
Man har något att luta sig emot, det blir inte lika hotfullt. Det är ett bra sätt att knyta an till familjen och försöka neutralisera bilden av socialtjänsten med ett formulär som man skall hålla sig till, det är något som vi gör med alla. 35 Några citat från intervjuer med socialsekreterare som använt HOME
Några citat från intervjuer med socialsekreterare som använt HOME
36. Erfarenheter från Uppsala Se förälder och barn i samspel
Materialet öppet om vad vi vill veta
Pedagogiskt
Mycket värdefull information
Barnet delaktigt
Bra för uppföljning
Anpassning
Omfattande
36 Man ges möjlighet att observera samspel mellan förälder och barn på ett annat sätt än vid ett vanligt hembesök.
Det blir mer tydligt för förälder vad socialsekr behöver veta och det ger legitimitet att ställa frågor omkring laddade ämnen. Man får fram positiva sidor hos föräldern. Det ger legitimitet att fråga laddade saker som man inte annars har lätt att ställa
Lätta konkreta frågor för föäldrar som har svårt att uttrycka sig. svagbegåvade kan ta till sig
Mycket information, komplement till andra metoder, viktiga detaljer man annars kan glömma. sånt som inte kommer med i utredningen men som kan användas som underlag för fortsatta diskussioner om barns behöv och familjeuppfostran. bra när man sedan skall ge uppdrag till hemterapeut
anpassas efter bbic termer, vad är good enough, många frågor känns malplacerade i svenska förhållhanden
omfattande material- man måste alltid träna!!Man ges möjlighet att observera samspel mellan förälder och barn på ett annat sätt än vid ett vanligt hembesök.
Det blir mer tydligt för förälder vad socialsekr behöver veta och det ger legitimitet att ställa frågor omkring laddade ämnen. Man får fram positiva sidor hos föräldern. Det ger legitimitet att fråga laddade saker som man inte annars har lätt att ställa
Lätta konkreta frågor för föäldrar som har svårt att uttrycka sig. svagbegåvade kan ta till sig
Mycket information, komplement till andra metoder, viktiga detaljer man annars kan glömma. sånt som inte kommer med i utredningen men som kan användas som underlag för fortsatta diskussioner om barns behöv och familjeuppfostran. bra när man sedan skall ge uppdrag till hemterapeut
anpassas efter bbic termer, vad är good enough, många frågor känns malplacerade i svenska förhållhanden
omfattande material- man måste alltid träna!!