1 / 24

Wat bezielt die psychologen?

Wat bezielt die psychologen?. Harald waarschuwt Chroestsjov voor de laatste maal. ≠. Wat moet er in het verplichte gedeelte van de bacheloropleiding? = Wat moet iedere psycholoog weten/begrijpen/kunnen?. Gegeven drastische beperkingen Utrechtse BaMa (10 modulen verplicht - rest keuze).

aaron-roberts
Download Presentation

Wat bezielt die psychologen?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Wat bezielt die psychologen? Harald waarschuwt Chroestsjov voor de laatste maal.

  2. ≠

  3. Wat moet er in het verplichte gedeelte van de bacheloropleiding? = Wat moet iedere psycholoog weten/begrijpen/kunnen? Gegeven drastische beperkingen Utrechtse BaMa (10 modulen verplicht - rest keuze) Gegeven de opkomst van psychologieopleidingen op het HBO (daar zou 50% van onze studentenpopulatie beter op z’n plaats zijn) Beperkt probleem, belangrijke implicaties voor wetenschappelijke opleiding psychologie

  4. huidige situatie Inleiding in de psychologie Biologische grondslagen van het gedrag Psychopathologie Methodenleer en Statistiek I Methodenleer en Statistiek II Diagnostiek en testtheorie Functieleer Persoonlijkheidsleer Ontwikkelingspsychologie Sociale Psychologie Meer Methoden wetenschapsfilosofie Interculturele psychologie ethiek geschiedenis etc.

  5. Waarom (nog) meer methoden? Niet alleen voor onderzoekers juist praktijkpsychologen moeten het qua methoden van hun studie hebben. Strategische overwegingen: stel vooral verplicht wat studenten niet uit zichzelf zouden kiezen stel vooral verplicht wat studenten niet gemakkelijk zonder begeleiding kunnen leren stel vooral verplicht wat studenten helpt om andere zaken zelf te bestuderen geef goede voorlichting en misbruik verplichte studieonderdelen niet voor het winnen van zieltjes Fundamentele overweging: de aard van het vak

  6. Psychologie is een versplinterd vak: geen groot theoretisch bouwwerk dat de boel bij elkaar houdt Wat houdt de psychologie wel bij elkaar? De biologische basis De methodologische gereedschapskist Psychologie: filosofische problemen te lijf gaan met natuurwetenschappelijke methoden.

  7. Resultaat huidige methodenonderwijs: vaardigheid in SPSS-gebruik zwakke greep op grondslagen Vanzelfsprekend “nulritueel” geen idee van verschillen en controverses Diepe kloof tussen inhoud en methoden Ontbrekende schakel: modellen Model(len) van datagenererend proces Data in model(len) passen (Indien passend:) Uitspraken over parameters model (Indien meer modellen:) Modelvergelijking Continuiteit modelgebruik statistiek en “inhoudelijke” onderwerpen

  8. Geschikt voorbeeld: Beslissen - core business van psychologen Moet ik een staatslot kopen? Op welke leeftijd ga ik met pensioen? Moet dit kind voor stoornis A behandeld worden met therapie T? Moet deze sollicitant worden aangenomen? Ga ik H0 verwerpen/H1 accepteren?

  9. Beslissing hoeft niet perse een “bewuste” beslissing te zijn Elke situatie waarbij meer dan één gedragsalternatief mogelijk is en er één wordt geactualiseerd, kan worden gemodelleerd als beslissing. Zandtaartje of afdruk?

  10. EV(A) = Σp(a)∙V(a) a∊A Verwachte waarde p(A|B) ∝p(B|A)∙p(A) Bayes Neyman - Pearson signaaldetectie

  11. EV(A) = Σ p(a)∙V(a) a∊A .000001 • 1000000 = 1 .00002 • 100000 = 2 .999979 • 0 = 0 -------------------------------- 3 Hoeveel is een staatslot waard?

  12. Vbedrag Ubedrag∝ ------ Vkapitaal U = k ∙ log V verwachte utiliteit EU(A) =Σp(a)∙U(a) a∊A

  13. v π x p Kahneman & Tversky Vprospect = ∑π(pi)∙v(xi) i∊prospect Schaalconstructie MAUT Meting Voorkeuren Speltheorie Psychofysica verwachte utiliteit EU(A) = Σ p(a)∙U(a) a∊A verwachte waarde EV(A) = Σ p(a)∙V(a) a∊A

  14. p(A|B) ∝p(B|A) ∙ p(A) a posteriori a priori aannemelijkheid likelihood Heeft dit kind stoornis A ?

  15. fθ(D|θ)∙pdf(θ) ∞fθ(D|θ)∙pdf(θ)dθ -∞ pdf(θ|D) = ∫ p(A|B) ∝p(B|A)∙p(A) a posteriori likelihood a priori p(B|A)•p(A) p(A|B)= -------------- p(B) p(B|A)•p(A) p(A|B)= --------------------------------------- p(B|A)•p(A) + p(B|¬A)•p(¬A) p(B|Ai)•p(Ai) p(Ai|B) = ------------------ jp(B|Aj)•p(Aj) p(A|B) p(B|A) p(A) ------------- = --------- • ----------- p(¬A|B) p(B|¬A) p(¬A) Diagnostiek pdf(θ|D) ∝ fθ(D|θ)∙pdf(θ) Modellen Waarneming Geheugen Leren Bayesiaanse statistiek Wetenschapsfilosofie (Klugkist & Hoijtink, 2007) (van der Kooij & te Pas, 2009)

  16. Neyman - Pearson Ga ik H0 verwerpen / H1 accepteren?

  17. Psychofysica Neyman - Pearson Fisher Signaaldetectie Modellen Geheugen Diagnostiek “nulritueel” (Bullens & Postma, 2008) (Smeets, 1995)

  18. EV(A) = Σp(a)∙V(a) a∊A p(A|B) ∝p(B|A)∙p(A)

  19. Functieleer Persoonlijkheidsleer Ontwikkelingsleer Sociale Psychologie Inleiding Biologische grondslagen Psychopathologie Methodenleer en Statistiek I Methodenleer en Statistiek II Diagnostiek en testtheorie Wiskunde Beslissen als model Wetenschapsfilosofie Experimenteel practicum

  20. !!!

  21. DANK U VOOR UW AANDACHT

More Related