Chapitre 8

1. Chapitre 8 Unerévision

2. L’Algérie

3. Les verbespronominaux au temps présent et au passé composé • L’Algérie se trouve en Afrique du Nord, entourée par la mer méditerranée, la Tunisie, la Libye, le Niger, le Mali, le Maroc, et la Mauritanie. • Algeriais in northernAfrica, surrounded by the MediterraneanSea, Tunisia, Libya, Niger, Mali, Morocco, and Mauritania. • Même s’il y a beaucoup d’habitants qui parlent français, cette langue ne se compte pas parmi les langues officielles en Algérie. La première est l’arabe; la deuxième, le tamazight, l’est depuis 2002. • Even if there are manyinhabitantswhospeak French, the languageis not countedamong the official languages of Algeria. The first isArabic; the second, Tamazight, has been one since 2002. • L’Algérie se divise en quarante-huit petites préfectures administratives qui s’appellent les « wilayas. » La plus grande wilaya s’appelle « Alger », où habitent plus de six millions de personnes. • Algeriaisdividedinto 48 small administrative prefecturescalled « wilayas. » The largestis « Alger », where more than 6 million people live. • L’histoire algérienne se caractérise par les rencontres avec plusieurs cultures: les cultures berbère, romaine, chrétienne, ottomane, et française. • Algerianhistoryischaracterized by encounterswithseveral cultures… • Pendant l’antiquité et le Moyen Age se sont développées plusieurs villes importantes. C’est la même époque où se sont converties à l’islam les premières tribus algériennes. • DuringAntiquity and the Middle Ages, many important citiesdeveloped. This is the sameperiod in which the first Algeriantribesconverted to Islam.

4. L’expression « il faut » • Si vous vous intéressez à la représentation cinématique du Casbah, il faut regarder les films Pépé le Moko et La Bataille d’Alger. • If you are interested in cinematicrepresentation of the Casbah, you must see the moviesPépé le Moko and The Battle of Algiers. • On a mentionné brièvement ci-dessus la situation linguistique en Algérie; il faut revenir à cette question, car elle est très importante. Même s’il y a vingt-deux millions de locuteurs francophones en Algérie, il ne faut pas supposer que le français se compte parmi ses langues officielles. • The linguistic situation in Algeriawasbrieflymentionedabove; itisnecessary to return to this question, for itisvery important. Even if there are 22 million French-speakers in Algeria, one must not assume that French iscountedamongits official languages. • En fait, on considère le français une langue étrangère. Après avoir gagné son indépendance, les leaders algériens se sont dit: « il ne faut pas utiliser la langue du colonisateur pour nos affaires administratives; il faut se débarrasser du français, et le substituer par l’arabe classique! » Ainsi a commencé un grand projet d’« arabisation » des écoles, des ministères, des universités, etc. • In fact, French isconsidered a foreignlanguage. Aftergainingindependence, Algerian leaders toldthemselves/eachother: « the colonizer’slanguage must not beused for our administrative affairs; we must getrid of French and substitute itwithclassicalArabic. » Thusbegan a large project of « arabization » of schools, ministries, universities, etc.

5. La Martinique

6. Les prépositions de lieu et les pronoms toniques (« stress/disjunctivepronouns ») • La Martinique est une île qui se situe dans la mer des Caraïbes, entre la République dominicaine et l’Amérique du Sud. • Martinique is an island in the CaribbeanSea, between the DominicanRepublic and South America. • Christophe Colomb l’a découverte en quinze cent deux. C’est lui qui a exploré le Nouveau Monde au nom de plusieurs rois et reines catholiques (dont Ferdinand et Isabelle d’Espagne). • Christopher Columbus discoveredit in 1502. He’s the one whoexplored the New World in the name of severalCatholickings and queens (including Ferdinand and Isabella of Spain). • La Martinique est devenue française en 1635. Aujourd’hui, elle est « département d’outre-mer » de la France, c’est-à-dire qu’elle occupe le même titre et la même position qu’une région en France métropolitaine elle-même. Les autres « DOM » sont la Guadeloupe, la Réunion, et la Guyane. • Martinique became French in 1635. Today, it s an « overseasdepartment » of France, thatis, itholds the samestatus and position of a regioninsidemetropolitan France itself. The otherDOMs are Guadelupe, Réunion, and Guyana. • La ville la plus importante de la Martinique actuelle s’appelle Fort-de-France, qui est au centre de l’île et au sud de Saint-Pierre. Pour ceux qui s’intéressent à la Martinique, il faut découvrir cette ville. • The most important city in today’s Martinique iscalled Fort-de-France, whichis in the center of the country, and south of Saint-Pierre. For those who are interested in Martinique, it is necessary to discover this city.

7. Les verbes du groupe « venir » • Il y a beaucoup d’écrivains et de penseurs francophones importants qui viennent de Martinique, dont Aimé Césaire et Patrick Chamoiseau. En général, on convient que ces deux-ci sont les meilleurs écrivains martiniquais. • There are many important Francophone writers and thinkerswho come from Martinique, including Aimé Césaire and Patrick Chamoiseau. It isgenerallyagreedthatthesetwo are the best Martinicanwriters. • Celui-ci, auteur des contes, des romans, des essais, et des poèmes, est le théoricien le plus célèbre de la « créolité. » Il a fait ses études en France, et ensuite il est revenu en Martinique. Il a obtenu le prix Goncourt, le prix littéraire le plus prestigieux de la littérature française, en 1992 pour son roman Texaco. • The latter, author of tales, novels, essays, and poems, is the the mostfamoustheorist of « créolité. » He didhisstudies in France, and thenreturned to Martinique. He won the Prix Goncourt, French literature’smostprestigiousliteraryprize, in 1992 for hisnovelTexaco. • Celui-là est provenu de Basse-Pointe, en Martinique. Après avoir fait ses études à Paris, il est revenu en Martinique. Cette expérience-ci est devenue très importante pour lui, et il a écrit un long poème, Cahier pour un retour au pays natal, qui est parvenu à représenter les difficultés d’un tel retour. Son œuvre contient les thèmes du colonialisme, de l’identité martiniquaise, et du surréel. • The former came fromBasse-Pointe, in Martinique. Afterstudying in France, he came back to Martinique. This experiencebecamevery important for him, and hewrote a long poem, Notebook for a return to my native land, whichwas able to represent the difficulties of such a return. His body of workcontains the themes of colonialism, Martinicanidentity, and the Surreal.