Formations innovantes - Innovation pédagogique -

1. Formations innovantes- Innovation pédagogique - Séminaire Toulouse Midi-Pyrénées - Pernambouc Université Fédérale du Pernambouc 22 avril 2014

3. Le contexte de l’enseignement supérieur • Des changements apparaissent au XXème siècle • Massification de l’enseignement supérieur • Des profils d’étudiants variés (conditions sociales, motivation, problème des « grands nombres ») • Une demande sociale de professionnalisation des formations • Une évolution des technologies : le savoir est partout « en ligne » • Changement de paradigme : passage de l’enseignement à l’apprentissage (processus centré sur l’étudiant)

4. Le contexte de l’enseignement supérieur • Approche pédagogique traditionnelle : La transmission du savoir • L’enseignant possède le savoir et le transmet à l’étudiant • Principe du « Cours magistral » • Principe issu de la culture religieuse catholique : « la médiation par le clerc » (protestantisme : principe d’accès direct au savoir) • Constats • Les amphis sont souvent à moitié vides • Un manque de motivation, d’implication et de travail personnel des étudiants • Les enseignants se sentent démunis et « insatisfaits » • La réussite des étudiants n’est pas toujours satisfaisante

5. Les premières réponses • Améliorer la réussite des étudiants par l’accompagnement de l’étudiant • Les dispositifs : • Le soutien disciplinaire • Le soutien méthodologique (pour l’organisation de leurs travail, la prise de notes, etc.) • Le soutien sur la recherche documentaire • Tutorat (par un étudiant, un enseignant référent) • Construction du projet personnel et professionnel • Etc. • Utilisation des TICE (information and communications technologies in education) • Plateforme pédagogique • MOOC et dispositif d’enseignement « à distance » (non présentiel) • Tableau interactif, Seriousgame, etc.

6. Les évolutions pédagogiques • Depuis quelques années, la communauté universitaire prend consciences de la nécessité de réformer des méthodes pédagogiques • Les méthodes pédagogiques actives se diffusent • Principe de l'apprentissage par l’expérience, l’étudiant construit son propre savoir. Exemples : • Démarche projet • pratique qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète • Apprentissage par problème • les apprenants, regroupés par équipes, travaillent ensemble à résoudre un problème (proposé par l'enseignant) de façon à faire des apprentissages de contenu et de savoir-faire • Et des initiatives innovantes : • Exemple : « 48h pour faire émerger des idées »

7. Politique actuelle du Ministère • Le numérique est un levier pour l'évolution des pratiques pédagogiques à l'université • Projet FUN – exemple : développement des MOOC • Une politique sur la transformation pédagogique de l’enseignement supérieur est (peut-être) en cours de réflexion • Formation des enseignants du supérieur à la pédagogie • Meilleure reconnaissance de l’activité d’enseignant • Développement de la recherche en pédagogie de l’enseignement supérieur • Mise en place de formations à la pédagogie (initiales et continus) pour les enseignants-chercheurs • Réflexions autour de dispositifs d’incitation et de reconnaissance de l’investissement pédagogiques des enseignants

8. Actuel projet de l’Université de Toulouse • Projet DEFI DIVERSITE et Projet FORMES « FORMation et Accompagnement des Enseignants du Supérieur à l’innovation pédagogique » • 10 écoles d’ingénieurs et 4 Universités • Projet • Formation des enseignants aux méthodes pédagogiques • Accompagnement des enseignants • Suivi dans leur pratiques pour diagnostiquer par exemple • Aide à la réalisation de supports pédagogiques • Formation à l’utilisation d’outils d’enseignement numériques

9. Merci de votre attention