1 / 21

pret met intervisie: ket-lessen Conferentie BV NT2 24 mei 2014

pret met intervisie: ket-lessen Conferentie BV NT2 24 mei 2014. Inleiding. Introductie In groepjes intervisie met KET-lessen Korte terugblik. KET-lessen. Deskundigheidsbevordering 100 passages uit de dagelijkse lespraktijk reflectievragen gericht op docentcompetenties.

adin
Download Presentation

pret met intervisie: ket-lessen Conferentie BV NT2 24 mei 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. pret met intervisie: ket-lessenConferentie BV NT224 mei 2014

  2. Inleiding • Introductie • In groepjes intervisie met KET-lessen • Korte terugblik KET 24 mei 2014 BV NT2

  3. KET-lessen Deskundigheidsbevordering • 100 passages uit de dagelijkse lespraktijk • reflectievragen gericht op docentcompetenties KET 24 mei 2014 BV NT2

  4. Hoe gebruik je de KET-lessen? • in teamverband • zelfstandig • in opleidingstrajecten/cursussen voor docenten NT2 • Kies uit een bepaald aspect KET 24 mei 2014 BV NT2

  5. kwaliteitsgroep.nl/ket-lessen-3.html KET 24 mei 2014 BV NT2

  6. kwaliteitsgroep.nl/ket-lessen-3.html KET 24 mei 2014 BV NT2

  7. Hoe zien KET-lessen eruit? (1) Elke KET-les bevat: • een korte situatieschets van de les en groep; KET 24 mei 2014 BV NT2

  8. Casusbeschrijving Maatwerk en differentiatie 2: Vier groepjes De docent van een alfabetiseringsgroep geeft het eerste gedeelte van haar les aan de hele groep les. Daarna splitst ze de cursisten in kleine groepjes en geeft ze hen verschillende taken. In dit fragment wordt duidelijk hoe ze dit doet en welke taken ze bepaalde cursisten geeft. Het fragment start precies na het klassikale gedeelte van de les. De groep gaat werken met de leergang 7/43. De docent verdeelt de groep in vier subgroepjes. KET 24 mei 2014 BV NT2

  9. Hoe zien KET-lessen eruit? (2) Elke KET-les bevat: • een korte situatieschets van de les en groep; • één of meer passages van een les en/of een beschrijving van het verloop van de les; KET 24 mei 2014 BV NT2

  10. Lesfragment D: “We gaan nu weer in groepen werken. Wie moet er nog een toets doen? Jullie mogen eerst nog oefenen. Daarna ga ik je helpen.”3 cursisten steken hun vinger op.D: “Wie gaat er met hoofdstuk 7 werken? C1, jij in elk geval. Wie nog meer?”C2 steekt ook zijn vinger op.C3: “D, wat ga ik eigenlijk doen? Ik kan lezen of oefenen of anders doen?”D: “Goed dat je het zegt, C3. Ik heb een goede taak voor jou. Jij kan C4 even helpen. C4 moet nog een beetje leren hoe het boekje gaat en jij kan goed helpen.”C3: “Is prima, ga ik voor je doen.”De andere 4 cursisten gaan samen aan een aparte tafel zitten en werken aan het boekje van hoofdstuk 8. Iedereen installeert zich en de les gaat verder. […] KET 24 mei 2014 BV NT2

  11. Hoe zien KET-lessen eruit? (3) Elke KET-les bevat: • een korte situatieschets van de les en groep; • één of meer passages van een les en/of een beschrijving van het verloop van de les; • vragen over de betreffende passage en uw eigen handelen op dit aspect. KET 24 mei 2014 BV NT2

  12. Reflectievragen - Maatwerk en differentiatie  De docent toont dat hij zich bewust is van verschillen in capaciteit, niveau, leertempo en leerstijl van de cursisten. Deel A: Over dit fragment Deel B: Je eigen lespraktijk KET 24 mei 2014 BV NT2

  13. (A) Over dit fragment Over dit fragment: 1.De docent zet in dit fragment cursisten die aan eenzelfde taak (een toets, een bepaald hoofdstuk) moeten werken bij elkaar, maar zet cursisten vervolgens op veel verschillende manieren aan het werk. Op welke plaatsen in het fragment zie je dat de docent zich bewust is van de verschillen tussen haar cursisten? En hoe speelt zij in op die verschillen? Geef een aantal voorbeelden. KET 24 mei 2014 BV NT2

  14. 2.De docent laat C1 na de toets zelf kiezen welk werk hij wil doen. Wat zou haar reden hiervoor kunnen zijn? 3.C3 is in dit fragment vooral ondersteunend voor C4, en doet geen eigen werk. Wat vind je hiervan? KET 24 mei 2014 BV NT2

  15. (B) Je eigen lespraktijk • Geef je je eigen cursisten wel eens de rol om andere cursisten te helpen? Hoe bevalt je dat? Wat zijn voor- en nadelen? • Neem een aantal cursisten uit je huidige groep in gedachten. Op welke manier bied je hun maatwerk? Is dit op het gebied van niveau, leertempo, of iets anders? KET 24 mei 2014 BV NT2

  16. Intervisie ronde 1 • Maak groepjes van maximaal 5. Maak de groepjes op basis van de regio waar je woont. • Maak kort kennis. • Geef om beurten een korte reactie op deze casus, in maximaal 1 zin. Geef alleen je mening, geef nog geen toelichting. • Beantwoord daarna samen de reflectievragen van de casus. KET 24 mei 2014 BV NT2

  17. Intervisie ronde 2 • Maak groepjes van maximaal 5. Maak de groepjes nu op basis van het taalniveau/doelgroep van de cursisten waaraan je lesgeeft (dus bijv. groep A2-B1) • Maak kort kennis en kies een casus. • Lees de casus door. • Als start van het gesprek: maak de volgendezinaf. Ikhaaluitdeze casus dat…. • Beantwoord samen de reflectievragen. KET 24 mei 2014 BV NT2

  18. Voorbeeld opbouw van een intervisiebijeenkomst • 90 minuten • Casus lezen • Reflectievragen lezen - overdenken • Delen-uitwisselen KET 24 mei 2014 BV NT2

  19. Denken: • (A) individueel / antwoorden noteren • (B) voor- en nadelen & maatwerkideeën op post-its / op flap-over • Delen: bespreken reflectievragen • Uitwisselen: opvallend? verschillen? ideeën? KET 24 mei 2014 BV NT2

  20. Afronden • Informatie over bestaande intervisiegroepen. Zie www.bvnt2.org, klik op Werkgroepen, nummer 4 Zelfstandig ondernemen • Contact met elkaarzoeken om intervisiegroepjetestarten • Invullen Voornemenskaart KET 24 mei 2014 BV NT2

  21. Contact Lidy Zijlmans via l.zijlmans@let.ru.nl Anja Valk via a.m.valk@vu.nl De KET-lessen zijn te vinden op www.kwaliteitsgroep.nl (klik op KET-lessen) KET 24 mei 2014 BV NT2

More Related