Experiencia piloto de una metodología para la evaluación de

1. Experiencia piloto de una metodología para la evaluación de impactos sociales del programa Scolel’Te para la Sierra Madre de Chiapas Sandie Fournier, Sotero Quechulpa Montalvo (coordinador) ´soteroquechulpa@ambio.org.mx

2. Antecedentes • Tres ANPs • Área de alta biodiversidad • Alta vulnerabilidad al CC • Presencia de AMBIO desde el 2008 • 23 comunidades participantes • Mas de 500 has establecidas • 95% de la sup. establecida es de cerco vivo • 23 técnicos comunitarios capacitados • 2010 estufas ahorradoras- Concepto de manejo del traspatio • 2011 Acciones de manejo de ganadería sostenible Área de acción del programa en Sierra Madre

3. ¿Porque probar una metodología de impactos sociales en Scolel’ Te? • Tener información no sólo de los beneficios de carbono, sino también de los impactos sociales • Fortalecimiento del espacio de participación de los beneficiarios del programa (recomendaciones, expectativas intereses, puntos de incidencia a nivel institucional). • Interés de los compradores de conocer como se mejoran las condiciones de vida de la gente • Favorecer un manejo adaptativo de la operación del programa • Fortalecimiento del estándar PV

4. Evaluación de Impacto Social y sobre la Biodiversidad de los proyectos REDD+ Avances

5. Proceso

6. Proceso de desarrollo del taller

7. Declaración de la visión (Ejemplo)

8. Definición de áreas de mejora Lecciones aprendidas y/o recomendaciones • El hecho de mencionar diferentes problemas puede generar falsas expectativas sobre la incidencia del proyecto • Es necesario considerar tener otras herramientas metodológicas para sustentar mejor la selección de las áreas de mejora que debe atender el proyecto • Posibilidad de sesgo al votar • Investigación previa para sustentar las áreas de mejora

9. Flujo de problemas e identificación de áreas de oportunidad • Lecciones aprendidas y/o recomendaciones • Es necesario que haya una capacitación previa a los facilitadores del taller que tengan suficiente experiencia en el manejo de la metodología • La participación de actores clave con suficiente nivel de conocimiento de la región • Tener sistematizado un estudio de caso completo puede ayudar en el aprendizaje de la metodología

10. Escenarios sin proyecto Lecciones aprendidas y/o recomendaciones Existe un alto nivel de subjetividad en la definición de los escenarios. Es conveniente acotarlo puntualmente a las acciones del proyecto

11. Cadena causal y estrategia de cambio • Lecciones aprendidas y/o recomendaciones • Acotar el nivel de respuesta que puede tener la organización proponente • Este ejercicio da una muy buena idea de las acciones y resultados esperados en el corto, mediano y largo plazo

12. Identificación de impactos sociales negativos y medidas de mitigación Lecciones aprendidas y/o recomendaciones Este ejercicio es muy importante porque ayuda a la socialización de los riesgos y las alternativas de mitigación y/o manejo. Ayuda a entender el papel de los participantes

13. Retos • Selección de indicadores sencillos y medibles en el largo plazo. • Diseño de plan de monitoreo que sea eficiente y de bajo costo. • Favorecer espacios de participación con las comunidades • Scolel´Tenecesita actualizarse en virtud del mercado moderno, para tener competitividad • Está la experiencia y el conocimiento sin embargo no está sistematizado, se podría bajar la línea base del conocimiento y experiencia que se tiene después de tantos años, retomando las memorias • Esta metodología se quiere aplicar a nivel piloto para todo el programa, la idea es mejorar la metodología conociendo todo el paquete de mecanismos para recuperar la información y que cumpla con los estándares, se retomó los puntos esenciales que exige la Fundación Plan Vivo. • Un primer indicador puede ser los ingresos de la gente (estudio comparativo para conocer ingresos, como ha cambiado la producción, suficiencia alimentaria, si el programa ha influido en la actitud, desatado otros procesos que motiven seguimiento de actividades a largo plazo, buscar una serie de indicadores con auxilio de la comunidad para definir el impacto SE, pueden ser estudios comparativos, no necesariamente se tiene que establecer la línea base, diferenciar la escala del impacto (familia, comunidad)

14. Gracias por su atención Sotero Quechulpa Montalvo soteroquechulpa@ambio.org.mx www.ambio.org.mx www.planvivo.org Cooperativa AMBIO Cerrada Emiliano Zapata No 4, Barrio El Relicario San Cristóbal de las Casas Chiapas. CP29240 Tel 9676788409