汉中市2013届高三第一次质量检测考试质量总结

汉中市2013届高三第一次质量检测考试质量总结汉中市2013届高三第一次质量检测考试质量总结汉中市教研室宋瑞宏作为一名教研员，我们该如何进行校本研修，提升自己专业水平，促进学校发展、学生成才呢？

引语——考试的性质 本次检测考试是根据汉中市教育局关于《汉中市普通高中教学质量监测办法（试行）》的要求对全市高中学校进行教育教学质量进行统一检查性水平检测考试，目的是检测本届高三在教育教学中存在的问题，增强学科指导的针对性，整体提升我市高中教学质量水平。全市2013届学生总人数26708人（其中，应届生为22295人，往届生4413人），实际参加本次考试人数25058人（1650人未参加本次考试），其中理科为14483人，文科为10575人。现将我室对本次考试情况分析汇总如下：

一、2013届检测考试基本情况 • 1.考试的组织： • 本次考试市教育局、教研室高度重视，多次召开会议专题研究，各县区教研室和各高中学校积极认真的对考试、阅卷、数据的统计做了扎实细致的工作，保证了所有高三在校应往届学生都能参加这项检测考试。 • 考试组织上从试卷领取保密、到监考、考风考纪各个环节都要严格要求，确保考试的信度，阅卷中大部分县区按照市局要求进行了统一的阅卷，防止了错评漏评、随意放宽评分尺度等现象，杜绝有意抬高或压低考试成绩的行为发生，使检测能够准确、客观地反映本届高三考生的真实成绩和状况，为后期复习备考工作提供真实依据。

2.试题的命制： • 试题的命制严格按照省级命题标准模式和流程进行，成立汉中市高三第一次检测考试命题组和学科命题小组，确立命题总的指导思想和原则，研究考试方案，编写汉中市检测考试《命题计划书和双向细目表》，抽调相关学科调研员和一线教师共32人，命题总得指导思想是以价值立意为核心，遵循“注重能力，发挥导向，适应高考”的思路。 • 考试、命题的依据: • 考试依据：市局有关文件（103)和汉中市普通高中教学质量检测办法（试行） • 命题依据：《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验版）、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（课程标准实验版）、《2012年普通高等学校招生全国统一考试（陕西卷）（数学、英语）考试说明》（课程标准实验版）、《陕西省高中新课程教学指导意见》及我市教学实际，确定了本次考试的总体难度为0.56-0.65之间，各学科结合去年高考实际难度确定了学科试题的预估难度。 • 期间对学科命题人员进行了命题和保密责任培训，制定了各学科命题双向细目表，研讨学科命题方案，先后进行了两次次大的集中和四次校对，在各学科命题人员充分讨论的基础上最终形成了一套质量较高的符合我市考生实际的试题，试题得到了基层学校的肯定和好评。

3、考试的阅卷与汇总： 考试完毕各县区教研室积极组织阅卷工作，采用不同形式进行统一阅卷、登分统计上报市教研室，我室根据各县上报情况，组织人力进行汇总，共汇总统计各种报表18种，分别为：文理科预测各类上线人数统计表 ……………………1 文理科总分各段人数统计表 …………………………2 文科平均分统计表 …………………………3 理科平均分统计表 …………………………4 文科总分各段人数及百分比统计表 …………………5 理科总分各段人数及百分比统计表 …………………6 文科语文各段人数及百分比统计表 …………………7 文科数学各段人数及百分比统计表 …………………8 文科英语各段人数及百分比统计表 …………………9 文科政治各段人数及百分比统计表…………………10 文科历史各段人数及百分比统计表…………………11 文科地理各段人数及百分比统计表…………………12 理科语文各段人数及百分比统计表…………………13 理科数学各段人数及百分比统计表…………………14 理科英语各段人数及百分比统计表…………………15 理科物理各段人数及百分比统计表…………………16 理科化学各段人数及百分比统计表…………………17 理科生物各段人数及百分比统计表…………………18

二、本次考试试题特点和各分数段划线情况 1、试题的总体评价：预估难度与实际难度：本次考试所有各学科试题严格按照命题总的指导思想、课程标准、考试大纲和高考说明进行命制，不出偏题与怪题，从考试反馈情况来看，命题质量较高，学校反映好。试题总体预估难度和考试后实际难度有一定的偏差，当然这种偏差也是正常的，没有偏离太远，试题难度总体上略高于高考试题难度，本次考试总体预估难度为0.56-0.65之间，但实际难度为0.50，整体难度略高于2012年的高考0.547，应该说是今年的检测试题总体上市比较成功的。各学科试题都能紧扣中学教材，贴近中学教学实际，突出主干知识，重在考查能力，理科各学科注重了实验探究，培养创新能力；文科各学科试题能够引导学生积极关注社会热点，取材都能和当前的的热点背景为前提，对学生进行正面的核心价值引导，符合新课程要求，考点分布合理难度适中。各学科试题注重考察学生对基础知识掌握程度、感知与应对能力，查漏补缺，引导学生重视基础知识的掌握；同时有较好的灵活性，对学生的思维方法，技巧的要求也达到高考的水平，有的学科试题的原创性在80%以上，有的学科主观性试题全部原创并且引进选作题，题难度略低于2012年高考，题目的设问新颖、答案的要求和高考接近。

试题分析 • （1）与去年相比各学科的命题的指导思想，即命题的灵魂没有变。从社会价值取向看，以科学发展观为指导，追求社会的公平正义，关注民生和谐，体现国家意志和人文关怀，注重发挥学科的价值引导功能。从各学科试题各县区的反映看，重视基础知识，贯彻新课程理念，重视理论联系实际，积极回应社会热点，落脚在能力培养，和2012年高考要求一致。 • (2)文科各学科命题有一定的全球视野，将中国的社会发展及其出现的社会问题放在全球化的大背景下考虑命题， • (3)命题重视发挥文化育人的功能，特别是注重挖掘传统文化的优秀资源，古为今用，推陈出新（政治后面的大题是今年研究生考试题的价值取向）。 • (4)试题的阅读难度不大，没有在阅读上为难考生，考试主要是考查学生的学科知识与能力，这样就使考生做题容易上手。 • (5)试题主要考查主干知识，个别重点知识重复考查。

2.考试的划线情况： 以2012年我市全国高考录取情况及跳一跳够得着的原则为指导切线，确定我市2013届第一次检测考试各层次上线分数段。一本线: 理科2012年汉中市高考实际上线为3425人为指导切线，本次理科划线为471分以上，共3445人。文科2012年汉中市高考实际上线662人，以此为指导本次考试划线为521分以上，共667人。文、理一本划线合计人数为4112

二本线: 理科2012年汉中市实际上线2928人，以此为指导，本次考试划线为470—405分，共2932人；文科2012年汉中市实际上线2291人，以此为指导本次考试二本划线为520-447，共2307人。文、理科二本合计人数为5329人；

踩线生： 关于踩线生，2012届我们预测理科一本为2654人，实际上线为3425人，增加了771人，二本预测为2563人，实际上线为2928人，增加了365人，2012年高考一、二本理科实际为上线6353人；2012届文科预测一本为584人，实际上线662人，二本预测1768人，实际上线为2291人，2012年高考一、二本实际高考上线2953人。因此本届踩线生划线分，不考虑去年扩招因素，我们仍然按十分段下延，按下延10分划线，理科404-395，共457人，文科446-437，共397人；如果本年度招生计划不变，那么我市2013届文理科上线人数有可能突破万人大关。如果考虑扩招因素，踩线生划分应下延15分为宜，按下延15分划线，理科404-390，共计676人，文科446-432，共计593人；如果考虑本次考试各校进度不一等因素也可再下延至20分。按下延20划线，理科404-385，共计929人，文科446-427，共计780人。

三本线: 理科394--296，共3797人，文科436-335，合计3920人。专科线：科295以下，文科334以下。

3、对本次考试成绩的分析 这次考试的结果基本上反映了我市高考水平和高中教学质量的现状（1）全市文、理科最高分及前100名分布情况：文科最高分为662分，南郑中学。总分600分以上29人，其中南郑中学8人宁强天津中学3人、镇巴中学3人、汉中中学2人、城固一中、洋县中学、大河坎中学各1人。前100名学生分布情况是：南郑中学28个、龙岗中学18个、汉中中学14个、镇巴中学12个、宁强天津中学9个、洋县中学8个、勉一中3个、大河坎中学2个、西乡二中、留巴中学各一个。理科最高分为698分，汉中中学生。650分以上共37名同学，其中城固一中12个，勉一中、汉中中学各6个、洋县中学5个、龙岗中学4个、南征中学3个、西乡一中1个。进入前100名的学生分布情况是：城固一中25个、南郑中学15个、龙岗中学14个、汉中中学12个、勉县一中、洋县中学各13个、西乡一中6个、西乡二中2个。文科前十名分布情况：龙岗中学4个、南郑中学2个、汉中中学、大河坎中学、镇巴中学、宁强天津中学各1个。理科前十名分布情况：城固一中5个、汉中中学3个、勉一中、南郑中学各一个。具体情况见下表：

全市文科前十名的学生

理科前十名的学生

语数外优生率按照120分计，及格率按照90分计；语数外优生率按照120分计，及格率按照90分计；语文全市文科平均分为94.44，难度系数0.629，120分以上全市共147人，优秀率1.39%，90分以上7163人，及格率67.74%；理科语文平均分为95分，难度系数0.63%，120分以上264人，优秀率1.82%，90分以上9989人，及格率68.97%。（2012年高考语文理科难度0.68，文科0.67）数学全市平均分为文科平均分64.42，难度系数0.43，其中120分以上306人，优秀率2.89%，90分以上2479人，及格率23.44%。理科均分为77.92，难度系数0.429，120分以上906人，优秀率6.26%，90分以上5674人，及格率39.18%。（高考理科应届数学难度系数0.59，文科0.45）英语全市文科平均65.96 ，难度系数0.439，其中120分以上170人，优秀率1.61%，90分以上2313人，及格率21.87%。理科平均分68.77，难度系数0.458，120分以上491人，优秀率3.39%，90分以上4128人，及格率28.50%。（201年高考文史类难度系数0.46，理工类0.50）（2）各学科的平均分、难度、及格率和优生率情况

政史地优生率按照80分计，及格率按照60分计（2012年文综合难度系数0.56，本次考试难度0.53）；政史地优生率按照80分计，及格率按照60分计（2012年文综合难度系数0.56，本次考试难度0.53）；政治全市平均分52.22分，难度系数0.522，80分以上344人，优秀率3.25%，60分以上3810人，及格率36.03%。历史52.23，难度系数0.523，80分以上89人，占0.84%，60分以上3476人，占32.87%。地理55.06，难度系数0.55，80分以上215人，占2.03%，60分以上4161人，占39.35% 2012年陕西高考文综均分为：166.51，其中政治62.69、历史50.26、地理53.56

物理优生率按88分计，及格率按照66分计；化学优生率按照80分计，及格率按照60分计；生物优生率按照72分计，及格率按照54分计（2012年理综合难度系数0.47，本次考试难度0.46）。物理优生率按88分计，及格率按照66分计；化学优生率按照80分计，及格率按照60分计；生物优生率按照72分计，及格率按照54分计（2012年理综合难度系数0.47，本次考试难度0.46）。物理平均分50.50 ，难度系数0.459，88分以上1117人，优秀率7.71，66分以上4090人，及格率28.24% 化学平均分45.66，难度系数0.457，80分以上771人，优秀率5.32，60分以上3828人，及格率26.43%。生物平均分42.31，难度系数0.47，72分以上596人，优秀率4012%，54分以上4232，及格率29.22% （3）体育类考生情况由于没有按分开类别不能准确预测，但按往年情况，文化成绩入围的体育考生中会有三分之一左右的学科成绩不入围

三、存在问题及对策： 1.试题命制和校对中出现的问题试题命制上个别学科区分度不是很理想，实际难度和预设难度存在一定问题，所有学科试题难度都略高于去年高考试题难度，但偏离不是很大，历史学科区分度不理想，优生率只有0.84，及格率也偏低，应在今后予以关注。试卷的校对上个别学科没有严格按照唱校要求进行校对，出现了一些不该出现的问题，今后还要不断总结，认真研究命题规律，提高命题技巧，同时强化相关责任人的权重，使权责相统一。

2.考好编排、阅卷、成绩录入的问题 个别学校由于各种原因仍然没有按照市上要求编排考生考号，以致我室难以统计分析应届、往届文理科考生考试情况。有的县区在组织阅卷过程中还没有完全做到集中统一阅卷。成绩录入不全,主要是有部分考生没有参加考试，或参加考试却未录入成绩，总分为0的我们在统计时视为缺考，理科总分为0的考生有139人，文科有153人。同时各校统计参考人数和实际考试人数不相符合，这在一定程度上影响了成绩统计的准确性、真实性。各县区应认真总结，提高认识，按照市局要求认真做好检测考试的各种数据上报工作，避免出现不该出现的问题，为教育决策部门提供可信的第一手资料。

3.关于艺术体育类考生成绩统计 对艺术体育类这一块文化课成绩的统计由于参考人数少难以进行统计分析，这一部分考生多数属于艺体考生，按往年情况，专业成绩入围的艺体考生中会有很大一部分因文化课成绩不入围，这也对我市全面提高高考上线率产生影响，今后应强化艺体生的文化课程成绩的备考和分析统计工作

高分层考生不多，全市文科最高分为662分，总分600分以上29人，理科650分以上共37名同学，主要分布在几个大的学校和龙岗中学，比例偏少，尖子生不尖，我们不能丢掉大片学生去刻意抓尖子，但在保证全面提高和本科上线率的前提下，优秀生也应考出应有的水平，也应占有应该有的一定比例，至少要接近或超过全市高一入学各分数段高分学生应有的水平比例，只有这样，才能认为重点中学的高考取得成功。高分层考生不多，全市文科最高分为662分，总分600分以上29人，理科650分以上共37名同学，主要分布在几个大的学校和龙岗中学，比例偏少，尖子生不尖，我们不能丢掉大片学生去刻意抓尖子，但在保证全面提高和本科上线率的前提下，优秀生也应考出应有的水平，也应占有应该有的一定比例，至少要接近或超过全市高一入学各分数段高分学生应有的水平比例，只有这样，才能认为重点中学的高考取得成功。另外从文前十名省级重点中学情况分布看，城固一中、勉一中、洋县中学、西乡一、二中没有出现，理科西乡一、二中、洋县中学没有出现，希望相关学校注意文理科的相对平衡。尖子生的优秀成绩是扎实的知识+较强的能力+良好的心理共同拥有才能创造出来的，希望各重点中学和省一级中学尤其是上一年优秀生高考成绩不理想而这次一模又出现同样局面的学校更要引起高度重视，争取有所突破。 4.重点中学如何抓好优秀生高考的牌子

(1)尽管这次检测比去年时间早一点，应届生还没完成第一轮全面复习，未能发挥应有的水平，加上个别试题整体难度偏大，可能对应届生尤其是是一些普通中学的学生不利，从而带来一定的影响，同时从各县区阅卷中反映的问题是大多考生基础知识题的丢分现象较为严重。如选择题在难度稍大的情况下，通过率总体上更低。(1)尽管这次检测比去年时间早一点，应届生还没完成第一轮全面复习，未能发挥应有的水平，加上个别试题整体难度偏大，可能对应届生尤其是是一些普通中学的学生不利，从而带来一定的影响，同时从各县区阅卷中反映的问题是大多考生基础知识题的丢分现象较为严重。如选择题在难度稍大的情况下，通过率总体上更低。这启示我们必须高度重视基础和主干知识的把握，把重心下移，注重应届生的复习备考工作，提高应试能力，特别是考试大纲规定的四种能力，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。（2）、因学校教室限制，没有按照30人一考室布置考场；因教师调配有困难，每个考场只安排1人监考，部分考室后门没打开。 5.阅卷中反映的问题

（3）答题不按规范。 • 一是选择题的涂卡不规范，大小不一，深浅不一，涂改不干净，漏填、错填，使用涂改液等。有学生将“0”填涂成“1”；有学生没有将答案填到指定区域，影响了阅卷进度和考生成绩。 • 二是答题格式不规范：有的学生不分条理，不分层次，不标序号，要么大段文字，黑压压一大片，要么分点过细，条理琐碎。理科考生应用知识解决实际问题的综合能力差；审题不细；基本用语、符号不规范；表达能力、计算能力差；答题格式不规范，基本实验能力较差。 • 三是书写不工整，如用笔杂乱、字迹太小潦草、调换题目位置、超出框外、涂改不规范、使用涂改液有作弊嫌疑等。上述情况表明，部分学生没有认真接受严格的审题答题训练，没有养成良好的规范答题习惯。理科计算不过关，规律应用难度大。　　　　 • 四是非选择题的答案问题多，检测暴露出来的问题还是对考试研究不够，针对性不强，特别是对近三年的高考真题的研究不够，表现在：审题（审材料、审设问）不仔细、或不会审题；解题的思维混乱，思路不清，观点不明；答案要点不全或过多，段落不分，表述不简练、不懂使用学科术语、字迹不整，课本知识和题目材料无法有效结合（理、材不关联或两张皮现象严重，所闻非所答）。

四、复习建议： • 第一，夯实基础知识。无论平常的训练题，还是高考题都离不开扎实的基础知识。生答错题，无论客观性试题还是主观性试题，出错的具体原因多种多样，但深究起来主要是基础知识不过关，或对基础知识的理解不到位，或对基础知识的记忆不准确。因此，基础知识的复习，要贯彻在整个高三阶段的复习过程之中。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。 • 第二，加强针对性训练。既要针对学生实际进行训练，又要针对高考进行训练，把二者有机结合起来。高考命题要求是训练目标，以此选取训练的范围和训练重点，依据就是《国家课程标准》和《考试说明》及社会热点；学生实际是学生的知识基础、能力基础和知识结构。不同学生应对高考的实际需求是不一样的，绝大多数学生首要的缺陷是基础知识。不少学生答题方法和答题技巧欠缺，这是又一重要缺限。所以，命制训练题要针对高考重点、高考热点和学生实际进行精选，最好不要脱离学生实际，过早地拔高能力要求。

第三、明确训练思维能力着力点，研究经典真题，抓好训练的有效载体。第三、明确训练思维能力着力点，研究经典真题，抓好训练的有效载体。 • 能力立意是新课标高考命题不可逆转的方向。要按照新课标高考的能力考核目标与要求，规范训练获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题“四项”思维能力。“四项”思维能力的基础是“获取和解读信息”能力。而提高“获取和解读信息”能力，首要的是学会审读设问，搞清题目的命题立意、题型、题目限定的知识范围、题目的行为主体要求、题目要求回答的角度等“五项”有效信息；然后依据设问的“五项”有效信息，再审读情境材料，找出有效的显性信息，挖掘有效的隐性信息，排除无效的干扰信息。在训练能力思维过程的基础上，结合具体的题目、个性化的情境材料，重点强化训练归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等逻辑思维能力，提高辩证分析实际问题的能力。　 • 重视高考真题的训练。研究近年课改区高考试题，找共性特征，找命题方向，找出能力考查的一般规律，编制新题目进行举一反三的摹效、创新训练；从微观上，真正具体掌握新课程各种题型的命题特点、解题思路，通过具体的题目训练，掌握各种题型的解题思路和方法。 • 在综合训练过程中，要注重强化第Ⅱ卷练习的规范性，要激发学生思考的主观能动性，学会求同和求异思维，要让学生多动脑动手，在精练中要训练规范、训练速度、训练准确度，培养能力。在养成规范答题习惯上下工夫，减少不应有的失分。做到宏观和微观的统一，观点和材料的统一，既要坚持从实际出发，又要恰当地体现创新要求。

第四、关注时政热点问题 • 高考命题坚持现实问题立意，关注社会热点，反映时代特征。这些社会热点的考查，有的是显性考查，有的是隐性考查；有的宏观把握，有的微观切入，具体考查考生理论联系实际的能力。关注时政热点，要坚持两点论与重点论的相统一的观点，既要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”或“怎么办”相关逻辑层次上全面宏观把握年度的时政热点问题，又要重点了解与我国有关的、正面的、经济类的、具有长效性、社会聚焦性的、本区域的热点信息，重点搞清热点问题在年度的新成果、新发展、新体现、新表述，搞清时政热点问题与教材知识的切入点。链接时政热点训练时，一定要坚持观点与个性化情境材料对应分析，切勿观点与材料“两张皮”，学会具体问题具体分析。 • 我们要在平时注意积累时政应该做到两点：第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。　　 • 第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。　　　 • 2013年高考时事的复习应该以十八大精神为指导，建议考生人手一本十八大政治报告，随时领会学习。

第五、合理安排复习进度和复习时间，调整心态，持之以恒。第五、合理安排复习进度和复习时间，调整心态，持之以恒。 • 由于各学校情况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。考生要结合自己的实际情况，如果哪一部分相对薄弱，就要投入的时间长一些。可以在跟随老师同步复习的同时加大自己弱势部分的复习。找出每天中自己记忆力比较好的时间段记一些比较难记的东西，找出自己理解力比较强的时间段做一些自己认为比较难的部分的试题。 • 作为高三应届生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平时就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一个脚印，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做到游刃有余，轻松制胜。 • 　总之，本次考试命题更加科学，组织更加严密，阅卷更加公正，有效性更强，对高中复习起到了检测、引导和督促的作用。

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