1 / 22

ZAŠTO SU NAM VRŠNJCI VAŽNI?

ZAŠTO SU NAM VRŠNJCI VAŽNI?. Obiteljski centar Virovitičko podravske županije. KOGNITIVISTIČKO-RAZVOJNA TEORIJA. vršnjaci su važni za moralni razvoj, jer omogućuju djetetu uživljavanje u tuđe “cipele” i razumjevanje položaja drugog. spoznajni razvoj omogučuje i društveni razvoj

adrina
Download Presentation

ZAŠTO SU NAM VRŠNJCI VAŽNI?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ZAŠTO SU NAM VRŠNJCI VAŽNI? Obiteljski centar Virovitičko podravske županije

  2. KOGNITIVISTIČKO-RAZVOJNATEORIJA • vršnjaci su važni za moralni razvoj, jer omogućuju djetetu uživljavanje u tuđe “cipele” i razumjevanje položaja drugog. • spoznajni razvoj omogučuje i društveni razvoj • vršnjaci mogu biti i “podučavatelji” novih oblika ponašanja

  3. TEORIJA O UTJECAJU OKOLINE • vršnjaci funkcioniraju kao davatelji “nagrada” i “kazni” na određene oblike ponašanja (prihvaćenost, odbacivanje...) • socijalno učenje s vršnjacima kao modelom • odnos s vršnjacima predstavlja izvor samoprocjene

  4. RAZVOJ ODNOSA S VRŠNJCIMA

  5. DOJENAČKA DOB • susreti s vršnjcima ovise o roditeljima • sa 6 mj. pojavljuje se pozitivni interes za drugu djecu • javljaju se recipročne reakcije i učenje komunikacije • važna je za daljnje odnose s vršnjacima

  6. PREDŠKOLSKA DOB • od druge do pete godine dolazi do razvoja vršnjačkih odnosa • vršnjački sustav je drugi po važnosti nakon obitelji • razvijaju se vještine odnosa, rješavanje problema • modeliraju se ponašanja s ciljem prihvaćenosti u grupi • druženje se odvija kroz igru

  7. IGRA 2 – 5 godina

  8. ADOLESCENCIJA • od 8-9 godina djeca postaju pobornici igara s pravilima • u toj dobi se javlja važnost grupe GRUPA JE SKUP POJEDINACA KOJI SE REDOVITO DRUŽE NA DOSLJEDAN I STRUKTURIRAN NAČIN I KOJI IMAJU ZAJEDNIČKE VRIJEDNOSTI TE OSJEĆAJ PRIPADNOSTI GRUPI

  9. GRUPA • razlikuje se po razlozima nastajanja • razlikuje se po koheziji – grupnoj povezanosti • ima jasno strukturirane pozicije članova • ima jasna pravila

  10. VAŽNOST VRŠNJAČKIH GRUPA u odgovorima se moglo izabrati vršnjake, roditelje ili ostati neodlučan.

  11. VRŠNJAČKI UTJECAJ • jak je u ranoj adolescenciji, a kasnije slabi • velik je za pojedina pitanja, npr: odijevanje, izlasci, glazba, izbor prijatelja... • za “važnija” pitanja najveći je utjecaj roditelja NO UVIJEK JE PRISUTAN!

  12. KONFORMIZAM • priklanjanje većini, makar dolazi do suprotnosti u stavovima, zbog straha od izbacivanja iz grupe • negativno je konotiran zbog pozitivnog potrepljenja pojedinih nepoželjnih oblika ponašanja

  13. PROSOCIJALNO PONAŠANJE • poželjni oblici ponašanja – pomaganje, suradnja... • češći kod prijatelja, nego u ostalim odnosima

  14. SUKOB • javlja se kada netko učini nešto čemu se druga osoba protivi • razlika sukoba kod prijatelja i poznanika je u načinu njihova rješavanja, a ne u vjerojatnosti njegova pojavljivanja • upravo tehnike rješavanja sukoba su jedna od odrednica definiranja prijateljstava

  15. JOŠ NEKI FAKTORI KOJI UTJEČU NA ODNOSE S VRŠNJCIMA... • veličina prostora za druženje • mogućnosti za igru • poznatost osoba u grupi i mjesta gdje je grupa • veličina grupe (dječaci i stariji vole veće grupe, djevojčice i mlađa djeca vole manje grupe – parove)

  16. PRIJATELJSTVO • najvažniji odnos s vršnjacima • izbor prijatelja temelji se: • istoj / sličnoj dobi, spolu i rase • vole činiti iste stvari • stabilnost prijateljstva raste s dobi

  17. IZBOR PRIJATELJA • temeljno je pravo pojedinca – bez obzira na dob • za roditelje je važan izbor prijatelja njihovog djeteta, ali važno je i naglasiti nužnost djetetove slobode u izboru prijatelja i to iskoristiti kao mogučnost procjene drugih i samoprocjene djeteta.

  18. DJECA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I VRŠNJACI • svaki čovjek ima psihološke potrebe (ljubav, sloboda, zabava, moć), isto tako i djeca s teškoćama u razvoju • socijalne interakcije s vršnjacima osnova su za razvoj i socijalizaciju djeteta. • odnosi s vršnjacima imaju utjecaj na slijedeća područja osobito:

  19. razvoj socijalnih vještina • razvoj socijalnih vrijednosti i stavova • mentalno zdravlje pojedinca • kontrola emocija • razvoj spolnog identiteta • razvoj samosvijesti i samopouzdanja • tolerancija • vještine komunikacije • širi pogled na svijet

  20. INKLUZIJA • pristup koji naglašava da je različitost u snazi, sposobnostima i potrebama prirodna i potrebna

  21. MOJ PRIJATELJ program za poticanje inkluzije djece s teškoćama u razvoju • Ciljevi programa kod djece s teškoćama u razvoju: • razvijati socijalne vještine i vještine komunikacije • potaknuti razvoj samopouzdanja i poticati samostalnost u što većoj mjeri • podići kvalitetu života • podići kvalitetu života obitelji osobe s teškoćama u razvoju

  22. Evaluacija programa (lipanj, 2008.) • Upitnik o kvaliteti života - samopouzdanje djeteta s teškoćama u razvoju - više slobodnog vremena za roditelje • Odnos volontera i djece s teškoćama u razvoju - 9,64- roditelji djece s teškoćama u razvoju - 8,76- volonteri

More Related