Občianska náuka

1. Občianska náuka 6. ročník Mgr. Lenka Truchanová ZŠ Sačurov

2. Osviežme si pamäť Súhrn psychických stavov odrážajúci náš duševný stav. • Psychika je? • Čo ovplyvňuje jej činnosť? • Akú úlohu plní mozog pre ľudskú psychiku? Nervová sústava – mozog Spracováva a odovzdáva pre ňu podnety.

3. Mozog dostáva podnety z? • vonkajšieho prostredia • vnútorného prostredia Správne roztrieď podnety! pocit únavy sladká chuť cukríka zvuk trúbiaceho auta škvŕka mi v žalúdku, som hladný to je ale pekný psík

4. Fakt, že náš mozog spracováva tak veľké množstvo informácii má pre nás veľký význam. Ich spracovaním naša nervová sústava vyvoláva v našej mysli (tele) primerané PSYCHICKÉ STAVY a zároveň prebiehajú PSYCHICKÉ PROCESY.

5. PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY Práve oni tvoria náš duševný (psychický) život. To, ako mozog spracuje prijatú informáciu sa odrazí na našom psychickom stave, resp. prebehne istý proces v našej mysli.

6. Psychický proces • je to psychická činnosť (dej), ktorá spája človeka s realitou • je to najmenej stály psychický (duševný) jav, ktorého výsledkom sú: • POCIT • VNEM • PREDSTAVA • PAMÄŤ • MYSLENIE

7. psychické procesy sú rýchle a premenlivé • prostredníctvom nich poznávame nielen okolitý svet, ale aj seba samého

8. POCIT Ktorý zmysel bude mozgu posielať informáciu „horúca žehlička“? • je odrazom jednotlivých vlastností predmetov a javov, ktoré pôsobia na naše zmysly. • Pri pocite na naše zmysly pôsobí len nejaká (1) vlastnosť predmetu. PRÍKLAD: HMAT V tomto prípade je to vlastnosť „horúce“. horúca žehlička Dieťa sa zo zvedavosti dotkne žehličky

9. „POZOR horúce! Páli!“ Mozog informáciu spracuje a pošle nervom v ruke správu: Nervy, ktoré sa v ruke nachádzajú vyšlú do mozgu signál so správou: Výsledkom bude, že dieťa odtiahne ruku a zrejme vykríkne, „AU“ a rozplače sa. ZÁVER: Na psychiku dieťaťa pôsobila vlastnosť „horúce“ skrz hmat – výsledkom bol POCIT BOLESTI! „Nebezpečné! Odtiahni ruku!“

10. Aké pocity vníma naša myseľ? • farbu (farbosleposť) • zvuk (niečo je príliš hlučné, či potichu) • pach, vôňu • Pocity sa tvoria na základe informácii prichádzajúcich od zmyslových orgánov. • Ktoré sú to? • sladké, slané, kyslé (chuťové poháriky jazyka) • bolesť, chlad, tlak, mäkkosť

11. VNEM • jeho podmienkou je pocit • je zmyslovým obrazom vnímaného predmetu = odraz skutočnosti spracovaný mozgom • pri vneme vnímame predmet alebo jav ako celok (nie len vybranú vlastnosť) • závisí od vôle (pocit nie!)

13. PREDSTAVA • je to vlastne vnem uchovaný v pamäti a zároveň kedykoľvek vybaviteľný • Pri predstave istý predmet (jav) v danej chvíli nevnímame, ale vybavujeme si ho ako spomienku, sen, ktorý sme už zažili. • ...máte pocit, že predmet pred vami v duchu vystupuje.

14. Ferko je dnes v škole nesústredený. Poobede ide k zubárovi. A keďže už u zubára bol, vie si predstaviť, čo sa dnes poobede bude diať. Aj preto ho chytá panika, a strach. I keď pred Ferkom stojí učiteľ a nie zubár, on si ho vie na mieste učiteľa „živo“ predstaviť.

15. Psychický stav • predstavuje náš momentálny duševný (psychický) stav • ovplyvňuje naše činnosti • psychické stavy sú stabilnejšie • únava • tréma • strach • eufória

16. Zapíš si do zošita • Náš psychický život tvoria: • PSYCHICKÝ PROCES – psychická činnosť, ktorá spája človeka s realitou. Jej výsledkom sú: • POCIT – najzákladnejšia informácia o skutočnosti získaná zmyslami (vybraná vlastnosť – napr. horúca žehlička) • VNEM – jeho základom je pocit. Je to odraz skutočnosti spracovaný mozgom (predmet ako celok). Je závislý od vôle.

17. Zapíš si do zošita • PREDSTAVA – vnem uchovaný v pamäti a vybaviteľný(spomienka, sen) • PAMÄŤ • MYSLENIE • PSYCHICKÝ STAV – momentálny duševný stav ovplyvňujúci našu činnosť (napr. tréma) • Pocity, vnemy a predstavy sú základom POZNANIA.

18. ÚLOHA č. 1– učebnica, str.39 • Pani učiteľka vojde do nevyvetranej triedy. Povie: • Začne vysvetľovať, ale žiaci okná neotvoria. • Pani učiteľka nereaguje. Prečo? „Máte tu ťažký vzduch.“ Zabudla na zlý vzduch. Zmenila sa jej čuchová citlivosť, čuch sa prispôsobil. Navoňala triedu. Iba sa tvárila, že už necíti ťažký vzduch.

19. ÚLOHA č. 2 – učebnica, str.39 PRI ZRAKOVÝCH VNEMOCH PLATÍ: Oba tieto princípy sa využívajú aj v bežnom živote! Ktorý využíva armáda, ktorý doprava, či príroda? ARMÁDA Ak chceme predmet urobiť nenápadným, musíme ho čo najmenej odlíšiť od pozadia. Ak chceme predmet urobiť nápadným, musíme ho čo najviac odlíšiť od pozadia. PRÍRODA - mimikry DOPRAVA

20. S vnímaním súvisia aj tzv. optické klamy a ilúzie Koľko stĺpov vidíš? Dva štvorcové alebo 3 guľaté? Čo vidíš skôr? Tvár muža s briadkou alebo dievča s listom?

21. Aké zviera vidíš na tomto obrázku? Koľko delfínov vidíš? Starci či dvaja hudobníci? Čo vidíš na tomto obrázku?

22. Tancujúci slon – skús spočítať koľko má nôh!

23. Skoncentrujte svoju pozornosť na bod uprostred a pohybujte hlavou dopredu a dozadu. Nezdá sa vám, že sa kolieska začínajú točiť?

24. Tancujúce kvietky

26. Sústreď sa na čierny bod uprostred! Teraz nakloň hlavu k pravému ramenu. Priblíž hlavu čo najbližšie k obrazu. Nevzďaľuj hlavu a klikni.

28. Ďakujem Vám za pozornosť na dnešnej hodine! • POUŽITÉ ZDROJE: • Občianska náuka pre 6. roč., SPN, 2009 • šablónka z dielne p. D. Slašťanovej • z WWW zdrojov: • http://sk.wikipedia.org • http://images.google.sk • http://oark.edupage.org/.../Vseobecna_charakteristika_psychiky_cloveka.doc • www.megym.wbl.sk • http://brainden.com/hlavolamy.htm • www.beruska8.cz • www.gify.nou.cz