Dr. Teófilo Ramos t.ramos@ieee San Salvador, El Salvador Mayo 16, 2013

1. Contribución del IEEE a la acreditación y el reconocimiento muto de programas de ingeniería Dr. Teófilo Ramos t.ramos@ieee.org San Salvador, El Salvador Mayo 16, 2013

2. IEEE En America Latina

3. Los comienzos del IEEE en la R9 • 1922: Sección Cd. de México del AIEE • 1932: Rama Estudiantil del AIEE, Universidad de Puerto Rico en Mayaguez • 1939: Sección Buenos Aires del IRE • 1939: Rama Estudiantil del IRE , Universidad de Puerto Rico en Mayaguez • 1956: Sección Rio de Janeiro del IRE • 1958: Secciones del IRE en Colombia • 1961 Seccióndel IRE en Chile

4. Región 9 del IEEE hoy en día • Cerca de 15,000 miembros • 3.7% de la membresía del IEEE • Aproximadamente 6,000 son estudiantes de pregrado • 32 Secciones • La mas grande: Colombia (2158) • La mas pequeña: Nicaragua (47) • 4 Consejos(Andino, Brasil, • Capana y México) • El ConsejoAndinoes el mas grande

5. Primer Presidente del IEEE de la Region 9 Pedro Ray, IEEE 2010 President and CEO

6. Segundo Presidente del IEEE de la Region 9 Roberto de Marca, 2014 IEEE President and CEO

7. Actividades de Acreditación del ieee

8. Principalesactividades de acreditación del IEEE en EstadosUnidos • IEEE (primero como AIEE) ha estado activo en acreditación en Estados Unidos desde 1932 • Es miembro fundador de ABET • originalmente EPCD • Aproximadamente 400 voluntarios del IEEE de Estados Unidos participan en actividades de ABET. Incluyendo actividades a través de CSAB

9. Actividades de Acreditación del IEEE fuera de EstadosUnidos antes de 2005 • Las actividades del IEEE fuera de Estados Unidos se enfocaron principalmente en dar a conocer los diferentes sistemas de acreditación • Talleres sobre acreditación en Europa, Asia y Latino América • En estos talleres se presentaba la experiencia de los diferentes sistemas de acreditación operando en ese momento. (ABET, CACEI, etc.)

10. Actividades de Acreditación del IEEE después del 2005 • Cambio de filosofía: • Publicación del documento que define la postura del IEEE con respecto a la acreditación (IEEE White PaperonAccreditation) http://www.ieee.org/education_careers/education/eab/position_statements.html • Énfasis en la creación de organismos acreditadores locales acordes a las necesidades del país • Recomendando a los miembros del IEEE que se organicen para crear organismos acreditadores locales. • Apoyo muy activo a los organismos acreditadores locales

11. Apoyodel IEEE a organismosacreditadores • CACEI - México • ICACIT - Perú • CACET - países de habla inglesa en el Caribe • CAST - ChineseAssociation of Science and Technology • Voluntarios en la Región del Golfo Pérsico

12. Sesión de entrenamiento de evaluadores peruanos de programas Lima – Diciembre 2006

14. CACET Entrenamiento de Evaluadores de Programas, May 2010

15. ConsejoAsesorsobreAcreditación de la R9 del IEEE Teófilo Ramos – Coordinador

16. Miembros del Comité Asesor sobre Actividades de Acreditación de la R9 • Héctor Kaschel  (Chile) • Joberto Martins  (Brasil) • Julio Quiel  (Panamá) • Antonio Ferreira   (Brasil) • Ernesto Cuadros Vargas    (Peru) • Guillermo Kalocai    (Argentina) • Teófilo Ramos - Chair(México) Este es un comité conjunto de la R9 y del EAB. El coordinador participa como miembro del CommitteeonGlobal AccreditationActivities (CGAA) del EAB

17. Funciónes del Comité Asesor • La función principal de este Consejo es la de asesorar y apoyar los esfuerzos de mejora continua de los órganos de acreditación existentes en la Región 9. • Este función se llevará a cabo mediante el establecimiento de una estrecha relación con los órganos de acreditación de la región a través de las secciones locales de IEEE y contactos personales de los miembros del Consejo. .

18. Actividades del ConsejoAsesor (I) Promover y facilitar el diálogo y actividades de cooperación de acreditación en toda la región, que incluyan: • Apoyar la organización de eventos tendientes a crear acuerdos de reconocimiento mutuo entre organismos acreditadores de programas de ingeniería en la R9 • Promover la mejora continua de los órganos de acreditación en la región mediante el intercambio de ideas y buenas prácticas en las actividades de acreditación. • Ayudar a encontrar evaluadores de programas que participen en otro país cuando sea importante contar con evaluadores externos. • Entrenamiento de evaluadores a través de los organismos acreditadores consolidados de la Región.

19. Actividadesdel ConsejoAsesor(II) Apoyar para la creación de agencias de acreditación de programas de ingeniería nacional en países en R9 que no cuenten uno en operación, trabajando estrechamente con la Sección local de IEEE

20. Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias para el MERCOSUR ARCU-SUR

21. ARCU-SURSistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias para el MERCOSUR • PROCESO: • AUTOEVALUACIÖN • VISITA Y REPORTE DEL EQUIPO EVALUADOR • DECISION (ACREDITACIÓN 6 AÑOS) Países participantes ● ARGENTINA ● BRAZIL ● PARAGUAY ● URUGUAY ● CHILE ● BOLIVIA ● VENEZUELA ● COLOMBIA

22. ARCUSUR • Red de agencias de acreditación que tienen un acuerdo en cuanto normas, procedimientos y estándares • La acreditación se lleva a cabo en cada país por su agencia acreditadora nacional • En el equipo evaluador de tres personas, debe haber evaluadores de al menos otros dos países • Se tiene un sistema de entrenamiento común para todos los evaluadores

23. Avances de ARCUSUR • Del 2004-2007 se evaluaron forma experimental 62 programas en Medicina, Agronomía e Ingeniería. • ARCUSUR se aprobó por los ministros de educación en el 2008 • La primera acreditación de ARCUSUR se llevó a cabo en el 2009 • Actualmente se están evaluando programas en ingeniería agronomía arquitectura, veterinaria, odontología y enfermería • ARCUSUR será evaluado en el período 2011-2012

24. ARCUSUR y programas del área computacional • Los programas del área computacional no fueron incluidos en el diseño del mecanismo experimental • Existe gran interés de los países participantes en acreditar este tipo de programas • Muy probablemente se definan los procedimientos de acreditación y sean incluidos después del 2012

25. Acuerdo Latinoamericano sobre acreditación de ingeniería ALAI

26. Acuerdo Latinoamericano sobre acreditación de ingeniería ALAI • MONTE ALBÁN, Oaxaca, México Septiembre 6 y 7 de 2001 • TLAXCALA, México Marzo 18 y 19 de 2010 • En el marco del Congreso Mundial INGENIERÍA 2010, celebrado en Buenos Aires, ARGENTINA, del 17-20 de octubre del 2010, se firmó el ACUERDO LATINAMERICANO SOBRE ACREDITACIÓN EN INGENIERÍA ALAI • Antigua Guatemala Octubre 27 y 28 del 2011 (ACAAI)

27. Acuerdo Latinoamericano sobre acreditación de ingeniería ALAI Objetivos mas importantes: • Sistemas de acreditación compatibles y reconocimientos como “Substancialmente Equivalentes” • Establecimiento de estándares y parámetros latinoamericanos para acreditación de programas de enseñanza de la ingeniería. • Intercambio de pares evaluadores • Intercambio de experiencias de acreditación • Participación en reconocimientos para la movilidad profesional

28. Países participantes ArgentinaConsejo Federal de Decanos de Ingeniería(CONFEDI) BoliviaComité Ejecutivo de la Universidad Boliviana(CEUB) Brasil AsociaçiáoBrasileira de Educaçao em Engenharia (ABENGE) Brasil Conselho Federal de Engenharia, Arquitectura e Agronomia (CONFEA) Chile Acredita S. A. Chile Consejo de Decanos de Facultades de Ingeniería (CONFEDI) Colombia Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI) Paraguay Centro Paraguayo de Ingenieros México Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI)