Inteligencia Multiple …

1. Inteligencia Multiple … ProcesosCognitivos Integrantes: Neysdin Jiménez Erica Ramírez Lisbeth Mogollón Fransys Martínez Lennys Luque Yisbeth Torres

2. Esta asociada con la felicidad Sirve para librarnos de algunos aprietos Facultad de comprender o resolver problemas Producto de una operación cerebral Inteligencia Según Howard Gardner Neisdyn Jiménez

3. Inteligencias Múltiples Verbal-Lingüística Espacial Musical Según Gardner son 8 tipos de inteligencias múltiples Corporal-Cinestésica Interpersonal Naturista Intrapersonal Neisdyn Jiménez

4. Caracterización de las inteligencias Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez

5. Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez

6. Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez

7. Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez

8. PUEDE AUMENTAR LA INTELIGENCIA? • SI

9. ENVEJECE LA INTELIGENCIA? • SI ¿El envejecimiento de la inteligencia se produce al misto tiempo en ambos hemisferios cerebrales?

10. VENTANADEOPORTUNIDADES Son los periodos de mayor plasticidad neuronal en determinadas áreas cerebrales, a través de las cuales se adquieren con mayor facilidad los distintos tipos de conocimientos y habilidades Los descubrimientos señalan que el desarrollo cerebral descansa en una interaccion compleja entre el diseño genético con el cual se nace y las experiencias de la vida cotidiana. La neuroplasticidad se refiere a la habilidad cerebral para modificar su propia estructura en respuesta a las experinecias ambientales. Lisbeth Mogollón

11. El cerebro es inicialmente estructurado por un proceso de reforzamiento de las vías neuronales más utilizadas, y eliminación (poda) de aquel menos usado o “sobrante”. Y este proceso es en gran medida determinado por la cantidad y la calidad de los estímulos otorgados por la experiencia ambiental. • Si el ambiente en que vive el niño no brinda las condiciones óptimas para su desarrollo (nutrición, estimulación sensorial, salud de la madre, apego madre/hijo, etc.) no se reforzarán ni la cantidad ni el tipo de vías neuronales adecuadas, y por ende, la poda neuronal será mayor y más perjudicial para el desarrollo saludable del niño. • En consecuencia, la plasticidad cerebral es especialmente alta durante la primera década de vida. • Pasado este período, si bien sigue siendo posible, tiende a ser menor, en la medida en que requiere mayor estímulo y tiempo. Lisbeth Mogollón

12. Lisbeth Mogollón

13. EDUCACION DE LAS INTELIGENCIAS Howard Gardner enfatiza de que todas las inteligencias son igualmente importantes. La teoría de las Inteligencias Múltiples parte de un principio fundamental: todos somos genios, gigantes dormidos por un sistema educativo que no desarrolla nuestra inteligencia social ni individual. Para favorecer las inteligencias multiples se deben implementar estrategias oreintadas a desarrollar los diversos tipos de inteligencias, Lisbeth Mogollón

14. La escuela de Talentos mas importante tiene por docentes a los padres y por continuadores a los educadores Estrategias didácticas Utilización de las habilidades del niño para aprender a través de ellas. Refuerzo aumenta la capacidad "NO" Crea la pasividad o el abandono de la iniciativa creadora Lisbeth Mogollón

15. ¿Cuál es la relación entre la Inteligencia y el Aprendizaje? Inteligencia Aprendizaje EnseñanzaAprendizaje Fransys Martinez

16. Problemas de Aprendizaje durante la infancia Fransys Martinez

17. ¿Existirá una Inteligencia Espiritual? Fransys Martinez

18. “Media Inteligencia” ¿Existe un Centro especifico? • Ocho requisitos: • Posible aislamiento por daño cerebral. • Estudios en poblaciones excepcionales incluyendo idiots savants, niños prodigio, y niños autistas. • Existencia de una operación medular o un conjunto de operaciones Identificables. • Datos acerca de la evolución histórica de la habilidad. • Estimación de la cognición a través de la culturas. • Estudios psicométricos. • Estudios psicológicos de aprendizaje- en particular medidas de transferencias y generalizaciones entre tareas. • Codificación en un sistema simbólico. Fransys Martinez

19. Inteligencia Emocional Baja autoestima Odio hacia uno mismo Desesperanza Dimisión instintiva Dependencia malsana Agresividad maligna Hostilidad Amargura y Cinismo Pesimismo Necesidad de vengarse Necesidad de provocar envidia Proyección o externaliza ión Paranoia Celos y envidia Rigidez, terquedad y necesidad de tener siempre la razón Tacañería Egocentrismo • Escasez de interés • Adicción • Timidez externa • Hosquedad o actitud agria • Actitud Posesiva • Ambivalencia Excesiva • Cortedad de animo, falta de animo y marginación • Agresividad, arrogancia • La Culpa • Conciencia de Castigo • Orgullo funesto o neurótico • Falta de conciencia • Materialismo irresistible • Enagenación LennysLuque

20. InteligenciaEmocional • Autoconciencia • Conciencia Emocional • Correcta Auto Evaluación • Autoconfianza LennysLuque

21. InteligenciaEmocional • Autorregulación: • Autocontrol • Confiabilidad • Conciencia • Adaptabilidad • Innovación LennysLuque

22. InteligenciaEmocional • Motivación: • Impulso de Logro • Compromiso • Iniciativa • Optimismo LennysLuque

23. InteligenciaEmocional • Empatía: • Comprensión de los otros • Desarrollar a los otros • Servicio de orientación • Potenciar la diversidad • Conciencia política LennysLuque

24. InteligenciaEmocional • Destrezas sociales: • Influencia • Comunicación • Manejo de conflictos • Liderazgo • Catalizador del cambio • Constructor de lazos • Colaboración y cooperación • Capacidades de equipo LennysLuque

25. InteligenciaPersonalInteligencia Emocional LennysLuque