310 likes | 534 Views
Milieubeleid. Steffie De Decker Ellen Geudens Celine Mertens Stijn Vandenbroucke Nele Van Muylem Lien Vermeulen. Inhoudstabel. Beginsituatie school Beginsituatie leerlingen Beginsituatie ouders Beginsituatie leerkrachten Programma’s en workshops Implementatie
E N D
Milieubeleid Steffie De Decker Ellen Geudens Celine Mertens Stijn Vandenbroucke Nele Van Muylem Lien Vermeulen
Inhoudstabel • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Beginsituatie school • Schooltype B Actief op vakoverschrijdende thema’s Verschillende projecten Positief klimaat Thematische werkgroepen Betrokkenheid van leerkrachten en directie MAAR Weinig betrokkenheid leerlingen Weinig betrokkenheid ouders Weinig samenhang + -
Beginsituatie leerlingen • Via vragenlijst • Gesloten en open vragen • Peilen naar interesses, voorkennis en welbevinden • Via focusgroep of klasdiscussie • Stellingen via PowerPoint • Richtvragen • Peilen naar interesses en voorkennis
Beginsituatie ouders • Via vragenlijst • Zowel beginsituatie ouders als beginsituatie leerlingen • Peilen naar milieu/zwerfvuil op school • Peilen naar milieu/zwerfvuil thuis • Percepties
Beginsituatie leerkrachten • WAAROM leerkrachten? • Beginsituatie leerkrachten • Voorbeeldfunctie voor leerlingen • 2de en 3de graad • Hoe bevraagd? • A. Algemeen • B. Motivatie • C. Relatie met leerlingen • D. Milieu en zwerfvuil
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Programma’s en workshops • Het MOS-project • = Milieuzorg Op School • Voordelen: • Duidelijke opbouw en indeling • Schema met taken voor iedereen • Praktische oefeningen aangepast aan per onderwijsvorm • Concrete tips en voorbeelden • Ruimte om zelf aanvullingen te maken • Ondersteuning door MOS begeleider • Overzicht van de VOETen • Gebruik van de ‘ladder van Lansink’ • meetinstrument
Nadelen: • Zeer intensief project nood aan engagement • Op eigen tempo doorlopen op lange baan schuiven • Succes afhankelijk van gemotiveerde leerkachten • MAAR voordelen overtroffen nadelen
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Implementatie klasniveau STAP 1: SENSIBILISATIE • Informeren en betrekken via sensibilisatieactie • Bijv. ‘afvalquiz’ + verantwoordelijke lk • Bijv. ‘zwerfvuil’ + verantwoordelijke lk • Werk samen met de collega’s!
Implementatie klasniveau STAP 2: INVENTARISATIE • Afvalvolume van de school meten en onderzoeken via meetinstrumenten • Bijv. ‘zwerfvuilroute’ + verantwoordelijke lk • Werk samen met de collega’s!
Implementatie klasniveau STAP 3: MAATREGELEN BEPALEN • Maatregelen vastleggen samen met de klas • Bijv. ‘tips voor trips’ + verantwoordelijke lk • Werk samen met de collega’s!
Implementatie klasniveau STAP 4: MAATREGELEN INVOEREN • Maatregelen uitvoeren en toepassen • Bijv. ‘tips voor trips’ + verantwoordelijke lk • Werk samen met de collega’s!
Implementatie op schoolniveau • Sensibilisatie/discussie op gang brengen: • De afvalberg ga je niet in je eentje te lijf. Nee, daar moet de hele school aan meewerken. Leerlingen en leraren natuurlijk, maar ook de directie en het administratief, onderhouds- en technisch personeel. Ook de ouders van schoollopende jongeren hebben een belangrijke invloed op het afvalgedrag van hun kinderen. Nu zou het best kunnen dat niet iedereen zich bewust is van het afvalprobleem en de gevolgen daarvan voor het leefmilieu. Sensibilisatie is dus de eerste stap
Implementatie op schoolniveau • Doel= inzicht in de visie van leerlingen MAAR medewerkers van de school ook betrokken in proces • Omgaan met weerstand van collega’s • Waarom is dit niet opportuun? • Nood aan GROOT team achter project • Studiedag voor het schoolpersoneel • Iedereen van de school betrekken = nood aan een studiedag!
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Tussentijdseevaluatie • Inspanningen • Evaluatie van het proces • MOS: OVAM-meetinstrument kwantitatieveresultaten Interpretatie Communiceer
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Eindevaluatie • Bottom-up • Zowel bij leerlingen, leerkrachten als mensen van de werkgroep • Evaluatiegesprek • Vragenlijst • Statistische vragenlijst • SWOT-analyse • Belangrijkste zaken terugkoppelen!
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Algemenereflectie • De opdracht • Noodwerkgroep VOETEN • Praktijkgericht • School kiestthema • Timing 2. De groep • Diversiteit: zowelvoor- alsnadeel • Tevreden 3. De wiki • ‘Beginnelingen en experten’ • Wiki alswerkinstrument Draagtbij tot de competenties van de leraar.
Beginsituatie • Beginsituatie school • Beginsituatie leerlingen • Beginsituatie ouders • Beginsituatie leerkrachten • Programma’s en workshops • Implementatie • Implementatie op klasniveau • Implementatie op schoolniveau • Tussentijdse evaluatie • Eindevaluatie • Algemene reflectie • Suggesties
Suggesties • Leerlingen belonen voor prestaties • Slotevenement organiseren • Directie • Ecolabel • NME-inventaris ga op zoek!