ICTs for Development Adult, Children with Disabilities

1. جمعية مركز دراسات وأبحاث ورعاية الأطفال المعوقين جمعية مشهرة من وزارة الشؤون الاجتماعية والعمل بقرار رقم 1999 عام 2006 Studies Center for Handicapped Research / Syria www.caihand.com استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للأشخاص المعوقين ICTs for Development Adult, Children with Disabilities

2. مقدمة: تعتبر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أهم العوامل في دفع عجلة التنمية الاجتماعية والاقتصادية في العالم، أنها الأداة التي توفر أهداف التنمية في القضاء على الأمية والفقر والجوع والمرض. وكلنا يدرك أن مجتمع المعلومات اصبح الهدف الأساسي الذي تسعى إليه الدول، والأداة التى يمكن من خلالها قياس مدى تقدم هذه الدول وتطورها، و أحدثت تكنولوجيا المعلومات ووسائل الاتصال ثورة جذرية في حياة الأشخاص المعوقين بحيث ساهمت بشكل أو بآخر في القضاء على الكثير من العراقيل وسمحت لهم بالتعلم والتواصل والاندماج في مجتمعاتهم بالشكل المعقول.

3. إحصائيات مخيفة أعداد المعوقين في العالم تتزايد بشكل كبير تزايد أعداد المعوقين في العالم وخاصة في الآونة الأخيرة من عصرنا الحديث وبعد حدوث الكثير من التغيرات الدويمغرافية في الحياة وتفشي العوامل الصحية هنا برز الاهتمام الأكبر بفئات المعوقين على كافة المستويات وتعاظمت نسبة المعاقين في العالم اليوم لتصل إلى : 13.5 % من مجموع سكان العالم ويمكن أن تصل إلى نسبة 15 % وعلى هذا فإن عدد المعاقين وصل اليوم900 مليون معوق في العالم.80 % منهم في بلدان العالم الثالث والبلدان النامية. إننا أمام مشكلة حقيقية علينا التفكير بها جدياً !!!

4. التعليم المدعم بالكمبيوتر للأطفال المعوقين ما هي خطواتنا ... كيف بدأت رحلتنا ما هي أهدافنا وإلى أين وصلنا؟ أهداف المشروع : يسعى المشروع إلى تبني استراتيجيات مستحدثة متكاملة لمواجهة مشكلة الإعاقة بين الأطفال في سورية و العالم العربي بالتعاون مع جمعيات الإعاقة في سورية.تفعيل برامج الوقاية والتربية الخاصة والتأهيل والتوسع في تغطيتها لاحتياجات فئاتها المختلفة . ويتجه المشروع:إلى فئات الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة والمحيطين بهم وإلى الجهات العاملة في مجالات الإعاقة للأطفال . يتجه المشروع إلى تقييم الأشخاص المعوقين من خلال برامج إلكترونية مصممة خصيصاً لهذا الغرض. تنمية مهارات الأشخاص الذين يعانون من صعوبات التعلم.

5. استخدام التقانات في تنمية الأشخاص المعوقين إن استخدام تكنولوجيا المعلومات يعتبر عامل أساسي بالنسبة لبعض فئاتالأشخاص المعوقين ( حركياً ، بصرياً ، سمعياً ) ويعتبر مساعد من ناحية أخرى لبعض الفئات الأخرى (صعوبات التعلم، متلازمة داون، التوحد، بعض المتلازمات) من خلال التعليم الالكتروني المدعم بالكمبيوتر نحقق مجموعة الأهداف 1.        التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر . 2.        الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق . 3.        الكمبيوتر يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباهالطفل المعوق . 4.        الكمبيوتر مهنة راقية تناسب المعوقين . 5.        الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة . 6.       الكمبيوتر أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد  في زيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..

6. اتفاقية حقوق الطفل - المادة 23:للطفل المعوق الحق في الرعاية الخاصة والتعليم والتدريب مما يساعده على أن يتمتع بحياة كريمة شريفة،ويحق له أقصى درجة ممكنة من الاعتماد على النفس والانخراط في المجتمع. UNICEFيونيسيف

7. Motor rehabilitation Disability - Training Program برنامج تأهيل الأشخاص المعوقين حركياً

8. تأهيل المعوقين حركياً على تقانات الكمبيوتر لتحقيق فرص عمل حقيقية لهم

9. تأهيل المعوقين حركياً في الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر

10. من أهدافنا : دمج الأطفال المعوقين في مجتمعهم ومشاركتهم تطلعاتهم

11. تجارب لنماذج ناجحة المعوقين حركياً:نورا أرسلان (24 سنة) :معوقة حركياً حصلت على شهادة ICDL وتتقن العمل على برامج التصميم الغرافيكي مثل برنامج Adobe Photoshop ناهد اليازجي (25 سنة): معوقة حركياً تتقن العمل على برامج أوفيس بمهارات عاليةعادل تركاوي (32 سنة) – مريم سعد (19 سنة):سرعة الطباعة على برنامج Word وصلت إلى 30 كلمة / دغسان السنكري (26 سنة )اتقان برامج أوفيس وإدارة الأعمال المكتبية واستخدام الانترنت والبريد الالكتروني في المراسلات التجارية.وصال شحود (35 سنة):تتقن اللغة والانكليزية والفرنسية وإدارة الأعمال المكتبية بمهارات فائقة

12. Blind & Visually Impaired Training Course برنامج تأهيل الأشخاص المعوقين بصرياً

13. برامج تأهيل الأشخاص المعوقين بصرياً • أتاحت تكنولوجيا المعلومات فى الآونة الأخيرة الفرصة للعديد من المكفوفين ومعوقي البصر إلى كتابة الرسائل والدراسة والتواصل مع الأشخاص الآخرين من خلال تصفح مواقع الإنترنت عن طريق الحاسب المخصص لهم بعدما كانوا يواجهون تحديات شتى تتطلب في أغلب الأحيان الاستعانة بالغير،فالحاسب المهيأ لمتطلبات معوقي البصر من حيث التعامل مع بعض برمجياته والتعامل مع مواقع الويب وقراءة البريد الإلكتروني الخاص به وأيضاً ممارسة خدمات الدردشة. وتم في الآونة الأخيرة إصدار الكثير من البرمجيات في هذا الشأن • نذكر منها: IBSAR – HAL – JAWS – KURZUAIL –ZOOMTEXT - DRAGON SYSTEM –VIA VOICE GOLD

14. Numbers of Blind & Visually Impaired Statistics Data

15. Numbers of Blind & Visually Impaired Statistics Data Million Number of blind & visually impaired in Syria/Hama governorate /Salamieh city

16. Learning Levels for Handicapped Elementary Stage Preparatory Stage High Education Academic Learning Elementary Stage Elementary Stage Preparatory Stage Academic Learning Elementary Stage High School High School Illiterate High School Academic Learning High School

17. لنزرع البسمة على شفاه أطفالنا المعوقين

18. Mental Retardation & Learning Disability Training Program برنامج تأهيل الأطفال المعوقين ذهنياً

19. برامج الأطفال المعوقين فكرياً ( صعوبات التعلم، متلازمة داون، التوحد ) تفيد تلك البرامج المصممة من خلال الحاسب الآلي على تطوير اللغة وعملية التواصل للطفل المعوق وتنبع أهمية هذه البرامج للأطفال الذين يواجهون صعوبات التعلم ، وخاصةً إذا ضمنت تلك البرامج الخدمات بكافة جوانبها التعليمية والاجتماعية والنفسية والصحية ، مع مراعاة الإجراءات التربوية التعليمية المتجهة إلى فئات الأطفال المتأخرين فكرياً الذين يواجهون صعوبات التعلم ، والذين لا يستطيعون متابعة أشكال التعليم العادي ، وتدرس تلك البرامج وفق نظام التجزئة لتجزئة أنواع المساعدات وتبويبها على شكل دروس وتقنيات موجزة على أن توضع الأسئلة انطلاقاً من طرائق علم النفس المعروفة وبعد الرجوع إلى الكثير من المختصين والمربين والعاملين في تدريب الأطفال بجمعيات ومعاهد التنمية الفكرية .

20. العمل على برامج الوقاية والتنمية الفكرية لفئة الأطفال المعوقين ذهنياً

21. تنمية مهارات أطفال الداون

23. Laith Tamer 15 Years old

25. دعوة لنتبادل المعارف والخبرات ونعمل سويا لنحفظ كرامة أبنائنا ونكون معهم ليحققوا الاستقلالية والعيش الكريم.إننا لا نزال نشق الطريق بصعوبة ونحتاج، فيما نحتاج إلىالدعم والمؤازرة فيما بيننا فنعمم التجارب الناجحة ونتبادل الخطط الجيدة ونتواجد لنقدم النصح والخبرة لمن يحتاجها

26. كلمة أخيرة: أعظم هدية نقدمها للأشخاص والأطفال المعوقين هي تعليمهم وتنمية مهاراتهم والاعتماد على ذاتهم من خلال تأمين فرص عمل حقيقية ليكونوا لبنة أساسية وفعالة في بناء هذا الوطن. أعظم هدية نقدمها لهم هي إخراجهم من موقع العطف والشفقة إلى موقع التفاعل الحقيقي في مجتمعهم كما أكدت على ذلك السيدة أسماء الأسد. أعظم هدية نقدمها لهم هو إدماجهم في مجتمع المعلومات انطلاقاً من شعار المعلومات للجميع. عندما يولد الطفل تعم الفرحة أسرته ، فهذا القادم الجديد يعطينا الإحساس بالأمل ... بالحب العميق ...بالسعادة الغامرة...ولكن هذه الأحاسيس قد تتبدد أحياناً عندما يكون الطفل معوقاً. لنتوقف قليلاً عند هذه اللحظة

27. Promote the use ICT in SNE Studies Center for Handicapped ResearchICTs for Development Persons with Disabilities

28. Who is included in our project • Blind and Visually Impaired • Deaf - Mute • Physical Disabilities • Learning Disabilities • Down Syndrome • Autism.

29. The role of ICT in enhancing learning in SNE • The role of ICTs in our project promotes and enhances teaching and learning in Special Needs Education Education to achieve more targets: • ICTs help SN to provide support and access to learning. • ICTs give training courses for disabled teachers to promote their skills. • ICTs enables disabled to be income generating. • ICTs help the disabled to merge in their local community.

30. The Role of ICT in Capacity Building for People with Disabilities • ICTs help alleviation of poverty through building capacity. • ICTs offer individuals the ability to access knowledge • The use (ICT) in special needs is a critical issue on the political agendas of countries. • Promote the use of ICT in educational sectors, to achieve the motto "Information Society for All”

31. Vision, objectives and goals: The vision aims at achieving certain goals for the welfare rural/urban community with special focus on persons disabilities. • Maximize the use of computer skills for the welfare or rural communities. • Creating job opportunities for people with disabilities. • Getting the disability cases to be directly involved in their communities and achieve economic independence.

32. Hand in hand with success makers “Noura Arsalan “ said: I have the pleasure to tell you, I have been lucky enough to obtain better chances for my future career. Your courses ICDL in ICTs helped me to get my new job. (Noura 24 years.) Promoting Special Needs ability to use ICTs

33. Studies Centre for Handicapped Research in brief SCHR have been in the forefront of outreach to communities to enable people with special needs embrace the potential of the knowledge society. Leading activities shade light on the bulk of efforts we are exerting .

34. Blind & Visually Impaired Training Course

35. Demographics • 18% of the world population lives with some kind of disability, including those related to aging • 10% - more than 600 million people - live with life-altering disabilities • Two thirds of which are in developing countries

36. Shocking Facts Every 5 seconds one person in our world goes blind. Every minute one child goes blind. 75 million people will be blind by 2020 (if trends continue). 45million people in the world are blind. 135 million people in the world are visually impaired. 90% of the world’s blind people live in developing countries. 33.3million of the world’s blind people live in developing countries. More thanhalfof the world’s blind live in India (9 million), Africa (7 million) China (6 million) and Arab region (7 million). 5–10 timesare people who live in the developing world more likely to go blind than people who live in highly industrialized countries. WHO Statistics

37. Numbers of Blind & Visually Impaired Statistics Data

38. Learning Levels for Visually Impaired Elementary Stage Preparatory Stage High Education Academic Learning Elementary Stage Elementary Stage Preparatory Stage Academic Learning Elementary Stage High School High School Illiterate High School Academic Learning High School

39. Information: All trainees that shown above the central visual acuity of 20/200 or less in the better eye with the best possible correction, as measured on a Snellen vision chart, or a visual field of 20 degrees or less. 27 Years old 45 Years old

40. Those who can make a change. They won the battle over darkness Assisting the blind to be active in the wider community

41. Motor rehabilitation Disability - Training Program

42. ICTs for Pupils with a Physical Disability. • ICTs is vital to access communicating with other pupils. • ICTs helps students in writing process. • Training the trainers to update their skills. ICTs tools can offer support through Communication facilities. Computer access devices. utilizing the specialized software. Maximizing the students inputs

43. Disabled, But Not Disqualified We can certainly create some opportunities for the people with disabilities

44. ICTs can open new vistas for disability people

45. Mental Retardation & Learning Disability Training Program Never doubt the ability of a small group of thoughtful and committed people to change the world .

46. ICTs for Children with Autistic spectrum disorders. • Explore ways in which ICTs can be used to support individual students' needs. • Software which the teacher can use to support those needs. • Learn about the use of these resources . • Learn about different uses of ICTs, such as the use of ICTs to assist in language development and communication.

47. ICTs for Pupils with Learning Disabilities • ICTs highlighting language development activities. • ICTs enable pupils to practice skills • CD-ROMs and other high technology devices are available . • Talking word processors.

48. Pictures speak more than just words; When there is no body to explain activities an organization does, pictures will.

49. ICT to promote Mental Retardation Children Do their smiling faces tell us something ? Making a World of Difference

50. We do care for all disabled people using ICTs to access the world and implementation issues ( Information for All ).