Dufa / Cefa

1. Dufa / Cefa Projet d’interface pour un campus virtuel Mirweis Sangin & Cyril Rebetez

2. Plan • Introduction • Nos projets respectifs • Le projet de site Dufa • Notre rôle • Etudedes utilisateurs • Interviews et activités • Mise en commun • Vérification de l’adaptabilité de nos matériels • Interface • Extraction de contenu • Mise en commun des observations et des attentes • Réflexion et conceptualisation • Développement du prototype

3. Introduction - Cyril Problématique : Difficultés des étudiants à s’organiser et à accéder aux ressources, dans le cadre du TP de psycho expérimentale Objectifs : Soutient aux étudiants de psychologie expérimentale Utilisateurs : Etudiants en psychologie

4. Introduction - Mirweis Problématique : Besoin d’un outil d’interaction, de collaboration et d’échange de ressources chez les étudiants de la Fapse Objectifs : Fournir un tel outil, adapté aux habitudes de travail des étudiants Utilisateurs : Etudiants et enseignants de la Fapse

5. Le projet de site Dufa Problématique : Les étudiants Cefa travaillent en groupe et à distance sans support précis, problèmes organisationnels et d’accès aux ressources. ressources. Objectifs : Développement d’un site de support au travail collaboratif, au tutorat et à la mutualisation. Utilisateurs : Futurs étudiants dufa (réforme et modularisation des enseignements)

6. Notre rôle dans ce projet • Description des utilisateurs • Mise en commun de nos observations • Vérification de l’adaptabilité de nos contenus • Elaboration de l’interface • Définition de la structure des contenus • Développement de l’interface • Usability testing • Soumettre des tâches-types aux utilisateurs • Amélioration de l’interface

7. Interviews et activités • Chacun : • Questionnaires • Interviews • Analyse des contenus • Card-sorting  Structuration du contenu

8. Mise en commun • « Sommation » des deux catégorisations de contenus résultant des card-sorting • A partir de la structure la plus élaborée • Ajout des éléments de la seconde structure • Elimination des éléments redondants • Restructuration  Aboutit à une structure arborescente  Annexe A

9. Vérification • Les populations d’utilisateurs ne sont pas les mêmes • Notre mise en commun comporte de la subjectivité Objectif: dégager l’information nécessaire et formuler des questions ciblées  Elaboration d’un questionnaire Vérificatoire  Annexe B

10. Le site Dufa actuel

11. Extraction du contenu • Description du site page par page et lien par lien  Structure arborescente et contenus actuellement dans le site

12. Mise en commun Conclusions de nos investigations Observations du site Dufa Contenus attendus Structure attendue Contenus du site actuel Structure du site actuel Modèle de structuration des contenus proposé  Annexe C

13. Réflexions • Association d’un lieu à plusieurs activités types • Structuration des contenus en fonction du cours (contextualisation) • Pertinence des échanges entre pairs et des niveaux de communication « officieux »  Métaphore spatiale  Concept de campus virtuel  Outil de forum nécessaire

14. Conceptualisation • Préserver le contexte (distance = présence) • Retrouver l’organisation des contenus de l’université • Métaphore spatiale  graphismes • Distinction de navigation par activités / lieux • Importance d’une interface à double entrée (texte + graphisme)  Annexe D

17. Le menu de navigation en détails • Activités contextualisées en fonction du lieu • Vision de la carte en fonction de l’emplacement actuel dans le site

18. La navigation

19. Questions en suspens • Le menu double est-il pertinent ? • Les références doivent-elles se trouver à plusieurs niveaux ? • La barre de localisation est-elle nécessaire ? • Comprend-on l’importance de la cafétéria ? • Les utilisateurs vont-ils apprécier cette métaphore ?