L’inspection…..c’est un acte pédagogique

1. L’inspection…..c’est un acte pédagogique Qui doit permettre : • D’observer clairement des pratiques conduisant à une explicitation ; • De construire un dialogue.

2. L’entretien d’explicitation • La stratégie mise en œuvre • Le type de verbalisation • Le conflit de représentation • L’adaptation et la disponibilité envers l’apprenant.

3. L’analyse de pratique(s) …évaluation • Un enseignant est un professionnel qui exerce un « métier de la parole »  Communication • Descriptive : référent concret, document conçu pour favoriser la mémorisation. • Conceptuelle : référent concret, étude de cas, mise en situation dans le domaine rationnel. • Imaginaire : découverte du nouveau ; on accueille toutes les productions qui viennent instantanément.

4. Les objectifs de la pédagogie, avec la prise en compte de la composante émotionnelle.L’observation de l’ennui.Le comportement de l’apprenant.La réactivité du professeur.

5. Votre façon de faire apprendre • L’image du modèle ; • L’emprunt ; • Je suis moi-même. • Opinions, jugements, commentaires sur les personnalités du groupe. • Différencier « Réussir et comprendre »

6. Il y a une distance entre les deux : • Conflit de représentation : opacité de la pratique non présence dans l’acte d’apprendre, ne pas se sentir concerné. un élève est capable de faire des associations mentales abstraites. Information transmise à un instant « t »

7. Indicateurs pédagogiques : • le silence de l’élève, • la posture, • gestes oculaires, • vocabulaire : questions ouvertes, questions orientées, la question qui contient la réponse, la question qui s’adresse à celui qui a compris.

8. Tout acte pédagogique est un contrat. • Il doit être explicite  communication active, …je n’ai pas compris comment vous avez résolu ce problème ? un contrat n’est jamais définitivement acquis, il faut le renouveler autant que nécessaire.

9. A toutes répliques d’un sujet en attente de réponse…. Encourager à la verbalisation. DECIDER Identifier le besoin Relancer le guidage et l’accompagnement. Que veut-il dire, exprimer, comprendre? Le SAVOIR, le FAIRE, le BUT, l’objectif est-il atteint ? (valeur ajoutée)

10. Un peu de méditation • Celui qui ne comprend pas, et qui le dit, est celui qui fait le plus évidemment preuve d’intelligence, car il a compris qu’il n’a pas compris et c’est ce qui est le plus difficile à comprendre. Remercions le, car il fait un cadeau à tous ceux qui,autour de lui, croyaient à tort avoir compris. R. DEVOS

11. « Il y a du plaisir à rencontrer les yeux de celui à qui l’on vient de donner » « Le maître accommodant fait un serviteur négligent » • La plus grande chose du monde, c’est de savoir être à soi. Montaigne