E-learning и технология moodle

1. E-learningи технология moodle

2. Электронное обучение (англ.E-learning, сокращение от англ.ElectronicLearning) — система электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий. • Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа».

3. К электронному обучению относится:

4. Технологии:  - screencasts – автоматизированное тестирование экрана, - электронное портфолио, - электронная система поддержки при выполнении заданий, - PDA's – персональный цифровой секретарь (органайзер), - MP3 плейер с мультимедийными возможностями, - обучающие материалы на основе web-технологий, - гипермедиа в целом, - мультимедийныеCD-ROM-ы, - веб-сайты или веб-сообщества, - форумы, - совместимое программное обеспечение, - электронная почта, - блоги, - wiki – интерактивные энциклопедии, - чаты, - компьютерная система оценки, - обучающая анимация, - симуляции, - игры, - программное обеспечение для управления обучением, - электронная система голосования, - виртуальные классы, - podcasts – автоматизирование тестирование программ печати. 

5. Педагогические подходы и перспективы: - Учебный проект – традиционная учебная педагогика, которая фокусируется на курсе обучения и разрабатывается централизованной обучающей группой или одним учителем. - Социал-конструктивист – педагогика, которая приносит особенно хороший результат при использовании дискуссионных форумов, блогов, интерактивных энциклопедий и совместной работы он-лайн. Это совместный подход, который дает возможность для создания обучающей программы с привлечением широкой группы людей, в том числе и самих студентов. - Разговорная модель Laurillard – она особенно подходит для использования в E-learning , а также Модель пяти этапов GillySalmon, которая представляет собой педагогический подход к использованию дискуссионных групп. - Познавательная перспектива фокусируется на познавательных процессах, используемых в обучении и на принципах работы мозга. - Эмоциональная перспектива фокусируется на эмоциональных аспектах обучения, таких как мотивация, занятость, развлечение и т.д. - Поведенческая перспектива фокусируется на навыках и поведенческих результатах обучающего процесса. Ролевая игра и отношение к окружающей обстановке. - Контекстуальная перспектива фокусируется на аспектах окружающей среды и общества, которые могут стимулировать обучение. Взаимодействие с другими людьми, совместные открытия и важность поддержки со стороны других пользователей, а также давление.

6. E-learning часто используется сочетание перечисленных выше технологий. Как пример можно привести moodle, где используются форумы, интерактивные энциклопедии и чаты в реальном времени. Однако moodle относят к CMS (ContentManagementSystem - система управления контентом), потому что материалы курса часто содержат видео, mp3, текстовые документы, отсканированные изображения или ссылки на другие веб-сайты.

7. Moodle Слово Moodle – это аббревиатура от понятия Модулярная Объектно-Ориентированная Динамическая Обучающая Среда, которая наиболее полезна для программистов и теоретиков. Это также может быть и глаголом, который означает процесс медленного прорываться сквозь дебри, изучения чего-либо по мере его появления, исправление своих ошибок, которое впоследствии ведет к развитию интуиции, сообразительности и творческих способностей.

8. Moodle (Мудл) может быть установлен на любом компьютере, поддерживающем PHP, а также базы данных типа SQL (например, MySQL). Система Moodle поддерживает обмен файлами любых форматов - как между учителем и учеником, так и между учениками. Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участников курса или отдельные группы о текущих событиях. Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов. Сервис «Учительский форум» (аналог учительской в традиционной школе) дает педагогам возможность обсуждать профессиональные проблемы.

9. Основыработы с системойMoodle СистемаMoodleявляетсяпакетомпрограммногообеспечениядлясозданиякурсовдистанционногообучения и веб-сайтов. К основнымособенностямсистемыотносятся: • Системаспроектирована с учётомдостиженийсовременнойпедагогики c акцентомнавзаимодействиемеждуучениками, обсуждения). • Можетиспользоватьсякакдлядистанционного, так и дляочногообучения. • Имеетпростой и эффективныйвеб-интерфейс. • Дизайнимеетмодульнуюструктуру и легкомодифицируется. • Подключаемыеязыковыепакетыпозволяютдобитьсяполнойлокализации. Наданныймоментподдерживаются 106 языков. • Студентымогутредактироватьсвоиучетныезаписи, добавлятьфотографии и изменятьмногочисленныеличныеданные и реквизиты. • Каждыйпользовательможетуказатьсвоёлокальноевремя, приэтомвседаты в системебудутпереведеныдлянего в местноевремя (времясообщений в форумах, срокивыполнениязаданий, т.д.).

10. Поддерживаютсяразличныеструктурыкурсов: «календарный», «форум», «тематический». • Каждыйкурсможетбытьдополнительнозащищен с помощьюкодовогослова. • Богатыйнабормодулей-составляющихдлякурсов - Чат, Опрос, Форум, Глоссарий, Тест, Анкета, Scorm, БазаДанных, Wiki, Лекция, Внешнееприложение, Задание, Семинар, Ресурсы (в видегиперссылки, книги, пакета IMS, папки, страницы, файлы). • Изменения, произошедшие в курсесовременипоследнеговходапользователя в систему, могутотображатьсянапервойстраницекурса. • Почтивсенабираемыетексты (ресурсы, сообщения в форум, записи в тетради...) могутредактироватьсявстроенным WYSIWYG RichText -редактором. • Всеоценки (изФорумов, Тестов и Заданий) могутбытьсобранынаоднойстранице (либо в видефайла). • Доступенполныйотчетповхождениюпользователя в систему и работе, с графиками и деталямиработынадразличнымимодулями (последнийвход, количествопрочтений, сообщения, записи в тетрадях). • Возможнанастройка E-mail-рассылкиновостей, форумов, оценок и комментариевпреподавателей.

11. Использованная литература и ссылки: • http://www.mental-skills.ru/synopses/24405.html • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 • Белозубов А.В., Койнов Р.В., Николаев Д.Г. СистемауправленияобучениемMoodle. Учебноепособие. – СПб: НИУ ИТМО., 2013. – 108 с. • http://pro-spo.ru/distob/3145--moodle • http://la.by/forum/obrazovanie-i-nauka/o-sisteme-lms-moodle • http://schoolnano.ru/