1 / 12

LTB presentatie

LTB presentatie. Philippe Maxence. Grootste werkpunten begin van het jaar (leerintentie):. Algemene organisatie tijdens de les moest beter.  als organisator Hoe streng kan ik zijn met welke klas? (lager vs middelbaar)  als opvoeder

alexis
Download Presentation

LTB presentatie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LTB presentatie Philippe Maxence

  2. Grootste werkpunten begin van het jaar (leerintentie): • Algemene organisatie tijdens de les moest beter. als organisator • Hoe streng kan ik zijn met welke klas? (lager vs middelbaar) als opvoeder • Herkennen wanneer er tijdens een oefening wel of niet gedifferentieerd moet worden. alsbegeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

  3. Basiscompetenties waar aan gewerkt werd (blog): • De leraaralsorganisator (vooral 1e stage periode) • De leraaralsbegeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen • De leraaralsinhoudelijk expert • De leraaralsopvoeder

  4. De leraar als organisator • De leraar kan een timing respecteren en indien nodig aanpassen. (BWS 2, 1) • Leerintentie 1(lager) •  vb lager: lln stonden laat klaar, langere oefening(en)  differentiatie

  5. De leraaralsbegeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen • De leraarkan met betrekking tot de werkvormen en leermiddelenaangepastewerkvormenkiezen, met voldoendevariatie en activering van de leerlingen. (BWS 1) • Leerintentie 2 (middelbaar) •  vb les hockey

  6. De leraaralsbegeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen • De leraarkansamenwerkendlerenbevorderen (BWS 2) •  vb rekstok en voetbal

  7. De leraaralsinhoudelijk expert • De leraarkanflexibelgebruikmaken van zijnkennis en vaardigheden in de pedagogisch-didactischeaanpak ( BWS 3) • vbtikrugby

  8. De leraaralsopvoeder • De leraarkaneenpositieveinteractie met de klasgroepopbouwen en eenpositieverelatietussen de leerlingenstimuleren. (BWS 4) • vbvergelijking van de llntussen mentor en mezelf, lln op dezelfdelijn (afspraken).

  9. Tutoring • Bijles in LBA • Veel variatie in vakken en leerlingen (taal, leerjaar, leeftijd) • Extra op woensdagen

  10. Werkpunten na praktijk 2: • De organisatie is in het algemeen veel beter, maar moet nog meer chaos proberen te vermijden •  Hoe? • Nog betere voorbereiding, rust vinden in de lessen?

  11. Werkpunten na praktijk 2: • Inhoudelijk op de hoogte blijven ( vb gym) • Hoe? • Aanwezig zijn in de lessen  • Bijhouden ontwikkelingen in de sport • Vragen stellen aan leerkrachten

  12. Bedankt! 

More Related