1 / 24

Mýty a realita digitální generace

Mýty a realita digitální generace. Mgr. Petr Lupa č Katedra sociologie FF UK Petr.Lupac @centrum.cz. Digit ální generace. N-Gen, generation digital ( Tapscott 1998) Genera tion Z , M, C , V Genera tion I (Bill Gates 1998) Digital natives ( Prenski 2001)

alijah
Download Presentation

Mýty a realita digitální generace

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mýty a realita digitální generace Mgr. Petr Lupač Katedra sociologie FF UK Petr.Lupac@centrum.cz

  2. Digitální generace • N-Gen, generationdigital (Tapscott 1998) • Generation Z, M, C, V • Generation I (Bill Gates 1998) • Digital natives (Prenski 2001) • Homo-zappiens (Veen and Vrakking, 2006) • I-Kids (Prenski 2008) • Born digital (Palfrey and Gasser, 2008) “immersed”, “surrounded”, “plugged into”, “bathed in bits”

  3. J.Tapscott: Growing up Digital (1998) „For the first time in history, children are more comfortable, knowledgeable,and literate than their parents about an innovation central to society.“ Tapscott (1998: 1-2) • Přeložena do dvaceti jazyků • Nejprodávanější kniha v kategorii nonfiction na Amazon.com • Vítěz prvního ročníku soutěže Amazon.com bestseller award v kategorii nonfiction

  4. M. Prenski: Digital Natives, Digital Immigrants (2001) „Pro digitální domorodce jsou hry, email, Internet, počítače a IM integrální součástí jejich života. (…) jsou zvyklí velmi rychle přijímat nové informace. Mají rádi paralelní procesy a multitasking. (…) Digitální imigranti jen velmi málo rozumějí těmto novým dovednostem, které si domorodci vypěstovali léty zkoušení a interakce. Tyto dovednosti jsou téměř něčím cizím pro imigranty, kteří se je učí (…) pomalu, krok za krokem, jednu po druhé, individuálně, a především, s vážnou tváří. “

  5. Hledání evidence • Tři aspekty konceptu digitální generace • Srovnání multitaskingu • Srovnání dovedností • Srovnání rodiče x děti

  6. Datové zdroje • Světový projekt o Internetu – Česká Republika • Dále v textu jako WIP-CZ • 2005 – 2008, FSS MU • Reprezentativní data pro populaci 12+, cca 1200-1500 resp., STEM • http://www.worldinternetproject.net/ • Problematika kybernetických hrozeb z hlediska bezpečnostních zájmů České republiky“ (VD20072010B01) • Dále v textu jako INFOGRAM • 2008-2009, sociologická část FSV UK • Sekundární analýza dat z Výzkumu informační gramotnosti, 2005, pro MI zpracoval STEM/MARK • 16334 respondentů 18-60 let + 2 x 500 pro 18- a 60+ • World Internet Project – Švédsko • Dále jako WIP-Švédsko • www.iis.se • Český statistický úřad • http://czso.cz/csu/redakce.nsf/i/informacni_technologie_pm

  7. Užívání Internetu dle věku (WIP-ČR)

  8. V jakém věku užívá Internet již polovina dětí? (WIP – Švédsko) Zdroj: The Young and the Internet in Sweden 2009, WIP - Švédsko

  9. Multitasking

  10. Dělátevícevěcínajednou, kdyžpoužíváte internet – např. posloucháníhudby, sledovánítelevizenebotelefonování? (ČR, 2008) Multitasking n=1255 (2008, Uživatelé 12+), WIP-CZ

  11. Dělátevícevěcínajednou, kdyžpoužíváte internet – např. posloucháníhudby, sledovánítelevizenebotelefonování? (ČR, 2008) Multitasking n=1255 (2008, Uživatelé 12+), WIP-CZ

  12. Dělátevícevěcínajednou, kdyžpoužíváte internet – např. posloucháníhudby, sledovánítelevizenebotelefonování? (ČR, 2008) Multitasking n=1255 (2008, Uživatelé 12+), WIP-CZ

  13. E-/I-Dovednosti

  14. Co děti dělají na Internetu dle jejich rodičů (Švédsko, 2009) Zdroj: The Young and the Internet in Sweden 2009, WIP - Švédsko

  15. I-dovednosti (INFOGRAM, 2005) • Umíte, bezcizípomoci, provéstnásledujícíúkony? (ano, ne) • Mezi kontaktnímiúdajipoznatinternetovouadresu • Vyhledatinformacenainternetu • Vyplnitwebovýformulář a odeslatjej • Použítelektronickoupoštu, napsatjednoduchý email • Použítelektronickoupoštu k poslánísouboru • Změnit domovskoustránku v prohlížeči • Zveřejnitlibovolnýsoubornainternetu • Vytvořitpravidlo pro příchozíemailovouzprávu • Vysvětlitpojem cookie • Nakonfigurovatinternetové připojení

  16. Rozložení i-dovedností v populaci (INFOGRAM, ČR, 2005)

  17. I-dovednosti dle věku (INFOGFRAM, ČR, 2005)

  18. E-dovednosti dle věku (WIP-Č R, 2008) • Nyní se budeme bavit o Vašich dovednostech při práci s počítačem. Řekněte nám prosím, co umíte používat či dělat. • (velmi dobře, průměrně, málo, vůbec) • MS Office, tj. WORD, Excel, Powerpoint • Speciální software, například pro grafické práce, fotografie apod. • Práce s databázemi (MS Access, Oracle apod.) • Tvorba webových stránek (HTML) • Programovací jazyky, např. Pascal , C+, Delphi, atd. • Vyléčit za pomoci programu virus na počítači • Nainstalovat operační systém • Nainstalovat nový program

  19. E-dovednosti dle věku (ČR, 2008)

  20. Kdo se stará o počítač? (Č R, 2008) Zdroj: WIP 2008, n=1332 (populace 12+)

  21. Srovnání rodičů a dětí (názor rodičů) (ČR, 2008)

  22. Jsou děti kompetentnější než rodiče? (Švédsko, 2008) Zdroj: The Young and the Internet in Sweden 2009, WIP - Švédsko

  23. Digitální generace? Závěry • Vrchol uživ. dovedností v současnosti v rozmezí zhruba 20-30 let věku • Nejsou dramatické rozdíly v úrovni dovednostech • Zhruba čtvrtina teenagerů má nízké e-/i-dovednosti • Nejsou dramatické rozdíly v přítomnosti multitaskingu • Nejsouvelké rozdíly podle hodnocení dětí/rodičů

  24. Děkuji za pozornost Mgr. Petr Lupač Katedra sociologie FF UK Petr.Lupac (na) Centrum.CZ

More Related