María Isabel Chandia Carolina Pismante Cecilia Yañez

1. María Isabel Chandia Carolina Pismante Cecilia Yañez

2. ¿Qué es Ciencia? Similitudes y Diferencias

3. "La idea de Kant de que la ciencia es puramente racional es completamente falsa. Y por un motivo sencillo: el órgano del conocimiento, que es la corteza cerebral, está muy relacionada con el sistema límbico, que es el órgano de las emociones. Nadie va a empezar una investigación seria o interesante si no está apasionado. Se necesita pasión por la verdad. Ahora se sabe que, aunque la razón y la emoción son distintas, están relacionadas entre sí". Mario Bunge al Diario La Nación de Argentina, febrero de 2008

4. Ciencia según Mario Bunge: Define ciencia según enfoque del conocimiento científico. 1.-Estudio de procesos naturales o sociales. 2.-Estudio de procesos puramente lógicos y matemáticos. Ciencia según Thomas Kuhn: la ciencia normal tiene como tarea la solución de situaciones científicas desde un determinado paradigma, que es compartido por los integrantes de una comunidad científica en cada campo de investigación Ciencia según Restituto Sierra Bravo: “un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico”.

5. Sierra Bravo Ciencia según su realidad observable: Ciencias Físico-naturales, Ciencias humanas, Ciencias Sociales Objetivos de la ciencia: ANALIZAR, EXPLICAR, PREVER, ACTUAR

6. Cómo seleccionamos un método de investigación. Depende de lo que queramos: ¿Se busca magnitud o naturaleza del fenómeno? ¿Descubrir leyes o comprender fenómenos humanos? Dependiendo del propósito de la investigación que se realice pude clasificarse según su método en: Cuantitativo: Corresponde a una perspectiva científìsta haciendo hincapié en la formalización de teorías, en la explicación, en la contrastación empírica y en la medición objetiva de fenómenos. (Francisco Alvira) Cualitativa: Corresponde a una perspectiva humanista con su énfasis en el lenguaje, en la interpretación de los hechos humanos y en la toma del punto de vista del actor. (Francisco Alvira)

7. Diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa La investigación cualitativa, en sus diversas modalidades: investigación participativa, investigación de campo, participación etnográfica, estudio de casos, etc. La investigación cuantitativa expresa sus objetivos como descripciones y relaciones entre variables.

9. MÉTODOCIENTÍFICO El método científico es: Un método teórico en su origen y en su fin Es problemático- Hipotético Es empírico Deductivo e inductivo Crítico Es circular Es analítico- sintético Trabaja sobre reglas metodológicas

10. MÉTODOCIENTÍFICO Según Isaac Asimov, en su condición ideal, el método científico: 1.-Detecta un problema 2.-Separa y desecha lo importante de lo desechable 3.-Reúne datos posibles que incidan sobre el problema, a través de la observación simple y experimental. 4.-Generar una hipótesis 5.Predecir resultados 6.-Si los experimentos funcionan, la hipótesis se refuerza y puede convertirse en teoría o ley

11. UN ESTUDIO QUE MEZCLA Las bacterias que habitan en el intestino pueden también ser usadas para clasificar a los humanos, según encuentra una investigación reciente. Tres grupos bacterias intestinales: bacteriodes, prevotella, ruminococcus Estas cumplen tareas importantes, como la digestión de los alimentos, asisten a nuestro sistema inmunológico y producen nutrientes como la vitamina K. En esta investigación se indica que hay una conexión entre estos microorganismos y algunos problemas de salud, entre ellas la obesidad y la enfermedad inflamatoria intestinal. Personas de Dinamarca, Francia, Italia y España, Japón, Estados Unidos Quién?: European Molecular Biology Laboratory de Alemania.

12. UN ESTUDIO QUE MEZCLA PRUEBAS de campo - Encuestas - Entrevista en profundidad - Etnografía (observaban costumbres sanitarias y alimentarias) PRUEBAS DE LABORATORIO - Cultivo - Sangre - ADN Es probable que los tres enterotipos hagan esto de diferentes maneras, así que, la dosis óptima de medicamento (y el equilibrio de los alimentos) pueden ser diferente para cada enterotipo". "El conocimiento de los enterotipos también puede ayudar a desarrollar técnicas para restaurar las comunidades saludables del intestino, en lugar de matar con antibióticos a todos los bichos allí presentes".