Unidad 4 ¿ Qué habéis hecho este fin de semana?

1. Unidad 4 ¿Quéhabéishecho este fin de semana? Susana Martínez

2. Página 38 1.1.2 1 - F cerca - lejos 2 – F ha echadomucho de menos – me he olvidado 3 – F han conversado – los amigos han dormido 4 - V 5 - V Página 39 1.2 • En presente. • pretérito indefinido

3. 1.2.1 Yohe Túhas Él, ella, usted ha Nosotros (as) hemos Vosotros (as) habéis Ellos, ellas, ustedeshan 1.2.2 Porque lasaccionesbeber y comerson regulares y escribir, decir y volversonacciones irregulares. 1.2.3 1 – Ha escrito una carta 2 – Ha hechola cama 3 – Ha roto la ventana 4 – Ha abiertolapuerta 5 – Ha puestoel libro enla mesa 6 – Ha visto la tele

4. Página 40 1.2.4 1 - descubrir 2 - volver 3 - morir 4 – deshacer 5 - decir 6 - componer 7 - cubrir 8 – devolver 1.3 A.1 B. 3 C. 2 D 3 E 2 F 2 G 1 1.3.1 Son marcadores temporales.

5. ECA Libro de ejercicios páginas 20 y 21 • Página 20 4.1 A • Escrito • Dicho • Abierto • Vuelto • Hecho • Roto • Visto • Muerto • Descubierto • Puesto B • ABIERTO • ROTO • DESCUBIERTO • DICHO • VISTO • ESCRITO • MUERTO • HECHO • PUESTO • VUELTO

6. Página 21 4.2 • El profesor • Hiro y Bob • Todos nosotros • Tú • Johanna y tú • Yo 4.3 A • He ido • Hanvenido • Hemos visto • Habéis viajado • Ha roto • Hemoshecho • He leído • Ha puesto • Han estado • Has escrito

7. B • Este año • Esta mañana • Haceun rato • Este verano • Nunca • Este mes • Aún no • Esta semana • Tresveces • Ya 4. 4 A Hemos subido a La Sagrada Familia Hemospaseado por LasRamblas Hemos subido al Teide Hemos montado encamello Hemosbuceado He ido a laplaya He comido paella He comido paella

8. B • V • V • F • V • F • F

9. ¿SE LO HAS DICHO?

10. Página 41 2.1 A – 4 B – 2 C – 1 D – 3 Página 42 2.2 Persona Cosa 2.2.1 Él, ella, usted - LO, LA Ellos, ellas, ustedes – LOS, LAS 2.2.2 1-B-I 2 –A – II 2.3 A-3 B-1 C-4 D-2

11. Página 43 2.3.1 • Objeto indirecto • Directo • Les • La, los, las

12. Sustituye • Necesitoun libro nuevopara mi. MELOnecesitonuevo. He tenidomochilas azules. LAShetenido

13. Libro de ejercicios Página 22 4.5 Pronombres / antes Directo / acciones Indirecto / personas Antes / imperativo Primer / indirecto Se /los 4.6 a. Yaloshe terminado. b. Mis hermanos y yolashemos visto este fin de semana. c. Luisala ha comprado para su amiga. d. Hiro y Juan se loshan comido todos. e. ¿Lohasleído? f. Loshemoshechomuybien. g. Todavía no lashe visto. h. ¿Lohas preguntado enla biblioteca?

14. 4.7 • Marta les está escribiendopostales. • ¿Lehas pedido el número delmóvil? • Juan les ha presentado a sunovia. d. Victor le ha estropeado el ordenador. 4.8 • ¿Selohasdicho? • Fernando yase losha comprado. • Todavía no se lohemos entregado. • Se lahe escrito. • Se lohepuesto. • ¡Niños! ¿Se lashabéis dado ya? • Óscar se loha pedido para ir al cine. • Raúl y Mónica se lashan regalado para sucumpleaños.

15. Página 24 4.9 • Sí, ya la ha hecho. • Sí, ya lo ha barrido. • Sí, ya lo ha ordenado. • Sí, ya los ha puesto. • Sí, ya las ha guardado. • No, todavía no las ha recogido. • Sí, ya la ha abierto. • Sí, ya se la ha echado.

16. 4.10 • ...un campesino lo ha visto • ...ha ido a buscar al guardia y le ha explicado que lo ha visto. El campesino estaba muy nervioso y el guardia no le ha creído y le ha dicho. • … el guerrero se ha acercado sigilosamente al dragón y le ha gritado • … la luz del sol se ha reflejado en la armadura y le ha deslumbrado • … y ha sacado su espada y se la ha clavado en el corazón

17. El cuento • El cuento se compone de tres partes: • Introducción, inicio o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido. • Desarrollo o nudo:Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción. • Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución al problema y finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace.

18. El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos: • Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad. • Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace (ver Estructura argumental). • Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos. • Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento. • Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno en particular, a quien le ocurren los hechos. • Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes. • Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa. • Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.

19. Fichas Club Prisma 2 Se lohe comprado Se lohan traído. Te lohemoshecho Os lahemosdicho Nos lahabéis escrito Me lohasdevuelto Se lohe roto

20. Necesitopedirte um favor. Si puedeshacermelo, te loagradeceré. Tengo que ir a clase de Matemáticas esta tarde. Aunquelasclases de Matemáticas no me gustan nada y lasodio, como mañanatengo um examen. Puedes sacar a pasear a mi perro? Tambiém, por favor prepárasela ycalientaselaenelmicroondas. Muchasgracias. Hans

21. Sí, nos lohemos comido ya. Sí, se lahemosechado. Sí, nos lohan traído. Sí, se lohedevuelto. Sí, se lahedicho Sí, se lahe preparado Sí, me lahepuesto. Sí, se lahe contado. Sí, se loheleído.