Autori

1. Descrierea proiectului educațional Discipline școlare implicate Educatie civica, limba si literatura romana, educatie tehnologica Niveluri Clasele II-VIII Obiective Abordarea informatiilor de la diferite discipline intr-un mod creativ si recreativ; Dezvoltarea spiritului civic; Argumentarea alegerii temei Descriere Proiectul vizeaza implicarea activa a elevilor in actiuni de intr-ajutorare pentru familiile defavorizate si promovarea ideii de solidaritate. Pentru a implica activ elevii in viata comunitatii. Autori prof. Petran Delia, prof Hebe Daniela, inv. Petran Mircea ARTA DE A DĂRUI Tipul proiectului 2.B.1. “Dar din dar, se face raii” Proverb romanesc Schimb de experiență, Satu-Mare

2. ARTA DE A DĂRUI Prezentarea profesorului și a școlii sale Nume și prenume: PETRAN DELIA-MONICA Specializarea: LIMBA SI LITERATURA ROMANA Gradul didactic: II e-mail:deliapetran@yahoo.com Școala: Scoala Gimnaziala Dobrin Localitatea: Dobrin Județul: Salaj E-mail:scoaladobrin@yahoo.com. Număr elevi: 185 Testimoniale Am invatat ca adevarata bogatie se afla in sufletul omului si nu in averea lui. Claudia, clasa a IV-a Schimb de experiență, Satu-Mare

3. ARTA DE A DĂRUI Curriculum – conținuturi și evaluare Conținuturi curriculare implicate: Gasirea cu ajutorul internetului a unor informatii legate de activitatilor desfasurate, astfel incat acestea sa devina mai interesante, Crearea unor pliante prin care sa se popularizeze activitatile in cadrul comunitatii locale. Elemente de interdisciplinaritate: In realizarea acestui proiect se utilizeaza in mod evident toate cunostintele acumulate la TIC, se exerseaza modle de comportamente si valorifica experienta sociala anterioara a celor implicati. Modalităţi de evaluare: Realizarea de pliante . Completarea unui jurnal reflexiv Schimb de experiență, Satu-Mare

4. Arta de a dărui Metode didactice utilizate • Dezideratele de modernizare şi perfecţionare a metodologiei didactice se înscriu pe direcţia sporirii caracterului activ-participativ al metodei de învăţare, pe aplicarea unor metode cu un pronunţat caracter formativ în valorificarea noilor tehnologii instrucţionale, care să-l implice pe copil direct în procesul de învăţare, stimulându-i creativitatea, interesul pentru nou, dezvoltarea gândirii, reuşind să aducă o însemnată contribuţie la dezvoltarea întregului său potenţial. Metodele constituie instrumente de prim rang în mâna educatorului, este calea eficientă de organizare şi conducere a învăţării, un mod comun de a proceda care reuneşte într-un tot familiar eforturile cadrului didactic şi ale copiilor. Plecând de la o literatură în domeniu (Palade, Cerghit, Mucchielli) metodele didactice sunt împărţite din punct de vedere istoric în: • metode tradiţionale/clasice: expunerea, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, observaţia; • metode moderne: algoritmizarea, problematizarea, brainstorming-ul, instruirea programată, studiul de caz, metode de simulare, proiectul/tema de cercetare. Pedagogie - Didactică

5. REVISTA SCOLII- ARIPILE DIMINETII Managementul învățării Descrierea mediului de învățare utilizat Pentruconcepereabrosurilor, meselesuntasezate sub forma de U, in deschidereacaruia de aflacatedra. In interiorulsau se maiaflatreiranduri de banci.Calculatoarelesuntasezatedoarpebancile care formeazalitera U. In functie de temaorei, eleviisuntgrupaticatedoisautrei. Extinderea învățării înafara clasei Participarea la diverse concursuri de promovare a activitatilor conduce elevii la o aprofundare a temelorstudiate in cadrulei. Prezentareaactivitatilorintr-un mediuorganizat, astfelincat ea sapoarteimagineascolii, trezeste in elevidorinta de a acumulamaimultecunostintesichiardorinta de a ficompetitivi. Colaborarea Pentrualegereaunuicadoupotrivit, eleviisuntgrupati in perechiprintragere la sortiinainte de desfasurareaefectiva a activitatii. Eleiviivorcolaboraimpreuna cu profesoriicordonatori in vedereaalegeriiunorcadouriadecvatevarsteicelorimpicati. Voravea loc sischimburi de ideiintreeleviigrupului-tinta al proiectului. Schimb de experiență, <localitatea>

6. Arta de a dărui Utilizare TIC Elementele care necesita aportul TIC sunt: scierea articolululi,alegerea pozei celei mai potrivite ( cu ajutorul internetului sau o poza din cadrul activitatii, care poate fi prelucrata pe calculator), asezarea in pagina a textelor, Aplicații OER și Web 2.0 utilizate http://dexonline.ro; http://gutenberg.org;http://phrt.colorado.edu/en/simulations/category/math;http://filmedocumentare.com; https://www.google.ro/ ; http://proprofs.com/quiz-school; http://picasa..google.com; Abilități TIC necesare Trebuie ca elevii sa cunoasca bineMicrosoftWord, programe de prelucrare a imaginilor pe calculator: Microsoft Paint, Picassa, Adobe Photoshop. Schimb de experienţă Satu Mare, septembrie 2012 Schimb de experiență, Satu-Mare

7. Reflecții asupra activității proprii desfășurate în programul EBC