Investigadores : Carina Vega Bartra. Carlos Araya Olivares. Carol Pasten Romero.

1. “ESTUDIO DESCRIPTIVO ACERCA DE LAS ENFERMEDADES DE LA COLUMNA VERTEBRAL QUE SE PRESENTAN EN ESTUDIANTES DE 7º AÑO BASICO (NB5) DEL COLEGIO ANDRES BELLO DE LA SERENA Y EL COLEGIO SANTA FAMILIA DE COQUIMBO” Investigadores : Carina Vega Bartra. Carlos Araya Olivares. Carol Pasten Romero. Karla Hofmann Quiero.

2. I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN • Formulación del problema • Preguntas de investigación • Objetivos • Objetivo general. • Objetivo específicos.

3. II. MARCO DE REFERENCIA 2.1 Marco Contextual. Sistema Educativo Chileno. Educación Básica Marco curricular Subsector de Educación Física

4. Subsector Educación Física. Objetivos Fundamentales • Practicar ejercicios físicos y conocer los beneficios que éstos le otorgan a la salud y a la calidad de vida. • Interpretar de manera coordinada sus propias creaciones motrices rítmicas, con secuencias de movimientos que demostrando la diversidad y amplitud que éstos tienen, y el dominio y control del ritmo en su ejecución. Contenidos Mínimos • Aplicación de los principios básicos del entrenamiento, para el mejoramiento de las cualidades físicas asociadas a la salud y calidad de vida, de acuerdo al nivel y capacidad individual. .

5. Rol del profesor de educación física Identificar los signos que indican la posible existencia de una desalineación, lo que permitirá que pueda sospechar su presencia. • Derivar a especialistas y apoyar el tratamiento con estrategias metodológicas en las clases. De acuerdo a las orientaciones del Mineduc. • Incluir en sus clases ejercicios de flexibilización de la columna dorsal, potenciación de los extensores de la columna vertebral. • Aprovechar las clases para educar sobre las diferentes posturas estáticas y dinámicas de la columna.

6. Marco de antecedentes Investigación Nacional Titulo: Estudio descriptivo sobre la presentación de alteraciones posturales de columna vertebral en los alumnos de 6º año de enseñanza básica de los colegios municipales 157 (69.8%) + 68 (30.2%) -. Desviación de la columna torácica en la vista lateral (40%), Desviación de la columna lumbar en la vista lateral también (21,3%). 225

7. Investigaciones internacionales Titulo: Evaluación Postural de las niñas entre 7 y 10 años de edad. Origen: São Paulo , Brasil Resultados principales: una alta incidencia de alteraciones posturales en niños de edad escolar., algunas reflejan el desarrollo postural normal, y se corrigen de forma natural durante el crecimiento del niño Titulo: Prevalencia de Trastornos Posturales de la Columna Vertebral en pacientes de 5 a 18 años Origen: Lima Perú Resultados principales: El trastorno de la postura de la columna vertebral más frecuente es la escoliosis en un (52.80%).

8. 2.3 MARCO TEÓRICO

9. Columna vertebral Estructura Curvaturas fisiológicas Funciones Conformada por: 7 vertebras cervicales 12 dorsales 5 lumbares Sacro y coccis Lordosis cervical Cifosis dorsal Lordosis lumbar Soporte y protección Sostén estructural. Estabilidad funcionalidad mecánica. Soporte y protección órganos. Modelado de la forma corporal

10. Columna vertebral Articulaciones ligamentos movimientos Músculos abdominales anterior/ posterior Flexión sinoviales Los paravertebrales Extensión ligamento amarillo fibrocartilaginosa psoas Interespinoso Rotación Glúteo y piramidal supraespinal Flexión lateral nucal isquiotibiales intertranversos

11. Postura • Posición relativa de los segmentos del cuerpo entre si y su orientación en el espacio. • Estado de equilibrio entre los distintos segmentos corporales. Leiva de Antonio 2000 Condiciones posturales Palos 2000 • conceptualiza la postura como estado de equilibrio e influenciado por factores como la gravedad, las estructuras anatómicas, por la cultura, religión, emociones y medio ambiente.

12. Implicaciones en el desarrollo del adolescente en la postura Existen factores que acontecen en la adolescencia que pueden inducir desajustes posturales Características psicológicas Tendencia al sedentarismo Desajuste en la conciencia del esquema corporal Defectos de la visión y su incidencia en la postura Condiciones propias de la escolarización Defectos de la visión y su incidencia en la postura

13. 2.4Marco conceptual • Enfermedades a la columna vertebral • Salud • Factores ambientales • Cambios físicos • Patología • NEE • Integración • Educación inclusiva

14. III. MARCO METODOLÓGICO Enfoque Cuantitativo Recolección y el análisis de datos Medición numérica Conteo Estadística

15. Diseño de la Investigación • Estudio no experimental • Diseño transversal descriptivo • Especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades, etc.

16. Universo y Muestra del Estudio Universo • Son todos aquellos objetos para los que deben ser validos los resultados de la investigación. (Hernández, 2007). • El universo de la investigación lo constituyen 109 estudiantes de NB5 de dos colegios particulares subvencionados de La Serena y Coquimbo. Muestra • Es de tipo no probabilística • La muestra de la investigación estará compuesta 54 estudiantes de 7º básico de cada uno de los colegios estudiados.

17. Hipótesis • Los alumnos de 7º año básico presentan un alto porcentaje de alteraciones a la columna. • Los profesores de educación física aplican estrategias metodológicas para tratar las enfermedades a la columna.

18. Variables Enfermedades a la columna vertebral: • Escoliosis C7 hasta por debajo de los glúteos ( plano posterior ) • Cifosis Lóbulo articular, glenohumeral, • Lordosis coxofemoral, femororotuliana y maléolo externo.

19. Variables Estrategias metodológicas Son secuencias de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente que impliquen una alternativa para las habilidades, potencialidades y limitaciones de los alumnos Prevención – Diagnóstico - Tratamiento

20. Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos Evaluación postural con línea de plomada • Línea de plomada por vista posterior • Línea de plomada por vista lateral Escala Likert • Prevención • Diagnostico • tratamiento

21. Plan de Análisis de la información Plan de Análisis de la información Tabulación de los datos y hallazgos de la información bajo la utilización de hoja de cálculo Microsoft Excel versión 2010 Procedimiento de Recolección de los Datos

22. VI Resultados de la Investigación

23. RESULTADOS ESCALA LIKERT Colegio Andrés Bello prevención y diagnostico Colegio santa familia prevención.

24. Vista Lateral Resultados

25. Descripción de las series

26. Descripción de las series

27. VISTA POSTERIOR

30. V. Discusión, Conclusión y Sugerencias.

31. Conclusiones Ev. Postural vista lateral: • los principales alteraciones musculo esqueléticas fueron: • Lordososis aumentada de la columna lumbar. • Escapulas aladas. • Anterversion de cadera.

32. Lordosis aumentada de la Columna Lumbar Caracterizada por una marcada curva hacia atrás. Un 32.1% de los sujetos evaluados presento este tipo de alteración musculoesquelética.

33. Escapulas Aladas • Las escapulas aladas, caracterizada en que estas sobresalen en la espalda en forma de “alas” que representan • Un 37.6% de los sujetos evaluados por vista lateral.

34. Anteversión de Cadera • Caracterizada por la posición de las espinas iliacas hacia adelante. • Los sujetos que presentaron representan un 29.4% del total de sujetos evaluados por vista lateral.

35. Ev. Postural vista posterior • Las principales alteraciones musculo esqueléticas fueron: • Escoliosis • Asimetría escapular • Genu varo

36. Escoliosis • Esta alteración se caracteriza por la desviación lateral de la columna vertebral, asociada a rotación de los cuerpos vertebrales y alteración estructural de ellos, • Los sujetos que presentaron esta alteración fue 15,6% del total de sujetos evaluados por vista posterior.

37. Asimetría Escapular Las escapulas asimétricas se caracterizan por una desalineación. El porcentaje de alumnos que presentaron esta alteración de un 33%. • Genu Varo • Esta alteración se caracteriza por la posición de las piernas en forma de paréntesis. • Los alumnos que presentaron esta alteración fue de un 35,8%.

38. ESCALA LIKERT • Este instrumentos se dirigió a los docentes, profesores de Educación Física a cargo de los estudiantes de los colegios estudiados. • Docente 1 logro un 83% del puntaje ideal. • Docente 2 un 53.2% del puntaje ideal.

39. Sugerencias • Establecer estudios experimentales, donde se puedan relacionar 2 o mas variables • Proponer nuevas y mejores estrategias metodológicas • Criterios evaluativos • Micro unidades en NB1 y NB2 Discusión