KŪRYBIŠKUMO UGDYMAS MENU prof.dr. Rūta Girdzijauskienė Klaipėdos universitetas

1. KŪRYBIŠKUMO UGDYMAS MENU prof.dr. Rūta Girdzijauskienė Klaipėdos universitetas ruta.gi@takas.lt KŪRYBIŠKUMO UGDYMAS MENU prof.dr. Rūta Girdzijauskienė Klaipėdos universitetas

2. Kodėl svarbu ugdyti kūrybiškumą? • Daugelis jaunuolių dirbs darbus, kurie kol kas neegzistuoja. • Daugeliui prireiks išsamių kitų kultūrų žinių ir verslumo įgūdžių. • Technologijos pakeis pasaulį taip, kaip nė neįsivaizduojame. • Kūrybiškumas ir mokėjimas mokytis bei kurti naujoves bus ne mažiau svarbūs (o gal net svarbesni), nei tam tikros srities žinios, kurios palyginti greitai sensta. (Europos Bendrijų Komisija, 2010)

3. Kodėl svarbu ugdyti kūrybiškumą? • Padeda geriau spręsti problemas. • Padeda būsimiems lyderiams geriau suprasti ir įveikti šiuolaikinės visuomenės iššūkius. • Padeda išlaikyti pozityvumą ir dvasinę sveikatą. • Padeda atrasti save. • Padeda efektyviau mokyti(s). • Padeda suprasti, kad kiekvienas žmogus yra unikalus ir savaip kūrybiškas. (Sawyer, 2006)

4. Kas yra kūryba, kūrybiškumas? Sutikite arba paneikite: Kūrinys - tai veidrodis: jeigu į jį spokso beždžionė, jis negali rodyti apaštalo. (Lichtenbergas) Visa meno ir literatūros istorija rodo, kad nuostabiausi žmogaus dvasios kūriniai beveik visuomet būdavo sutinkami nepalankiai ir tol likdavo pasmerkti, kol atsirasdavo šviesesnių protų, ir šiems jie atsiverdavo. (Šopenhaueris) Didžiausias kūrybiškumo priešas yra geras skonis. (Picasso) Tarp kūrybingumo ir pakvaišimo yra kažkas bendro. Todėl nesišalinkime keistuolių. (Brewsteris) Kiekvienas įkvėpimo lašui reikia dar pridėti devyniasdešimt devynis prakaito lašus. (Larnis)

5. Kūrybiškumo mitai • Kūryba kyla iš pasąmonės. • Vaikai yra kūrybiškesni už suaugusiuosius. • Kūrybiškumą galima ugdyti tik tam tikrose srityse. • Kūryba – puikus atsipalaidavimo, poilsio būdas. • Vaizduojamieji menai labiau kūrybiški nei amatininkų produkcija. • Kūrybiškumas yra tas pat, kas ir originalumas.

6. Kaip atpažinti kūrybišką mokinį? • Jis nepriklausomas: nuostatomis, vertinimais, elgesiu. • Mėgsta įsivaizduoti, fantazuoti. • Yra smalsus ir domisi daugeliu dalykų, arba vienu, tačiau giliai. • Nebijo rizikuoti, jam patinka iššūkiai. • Susitelkia dirbdamas: gali praleisti itin daug laiko atlikdamas kūrybines užduotis. • Greitai ir lanksčiai mąsto, turi daug idėjų. Kūrybiškos asmenybės prieštaringumas • Aktyvumas ir pasyvumas; • Atvirumas ir uždarumas; • Rimtumas ir žaismingumas; • Troškimas priklausomybės ir noras būti nepriklausomu; • Savo išskirtinumo suvokimas ir noras būti panašiu į aplinkinius; • Neutralumas ir aistringumas; • Savikritiškumas ir pasitikėjimas ar net išpuikimas; • Atsipalaidavimas ir koncentracija ir kt. (Grakauskaitė, 2007).

7. Ar tai kūryba? „R. Mutt“ Marcel Duchamp, 1917 Kuris paveikslas “kūrybiškesnis”?

8. Matas 7 metai Ieva 4 metai

9. https://www.youtube.com/watch?v=EnsbXJOw3m0

10. Ką sako tyrimai? • Lietuva nepakankamai išnaudoja savo kūrybinį potencialą – pasauliniame kūrybingumo indekse esame 38 (iš 82) ir mus lenkia kaimyninės Latvija ir Estija. Pagal kūrybingumo rodiklį ES taip pat nesame lyderiai – užimame 17 vietą tarp 28 šalių. Nepalankiai vertinamas ir kūrybingumo klimatas Lietuvoje – ES esame tik 24 vietoje. • Strategijoje „Lietuva 2030“ yra numatytas pažangos rodiklis, matuojantis kiek gyventojų mano, kad vaizduotė yra viena iš svarbiausių savybių, kurią vaikas turi įgyti namuose. Pagal ši rodiklį, kuris Lietuvoje siekia vos 6%, gerokai atsiliekame nuo ES vidurkio (21%) . • 22% mokytojų teigia, kad bendrasis šalies švietimo kontekstas nėra palankus ugdyti mokinių kūrybinį mąstymą. Net 33,1% mokinių ir 51,9% mokytojų teigia, kad jų darbinėje/mokymosi veikloje kūrybiškumas yra skatinamas retai arba labai retai. (ATVIRAS PAŽANGOS FORUMAS „Vaikų kūrybiškumas 24/7“, 2014)

11. Žodis kūrybiškumas / kūryba ir jo sinonimai Bendrosiose programose Tyrimas „Kūrybiškumo ugdymas muzikos pamokoje“ (Girdzijauskienė, 2011)

12. Ar mokytojai ir mokiniai kūrybiškumo ugdymo procese yra partneriai, bendraminčiai? Tyrimas „Kūrybiškumo ugdymo situacija Lietuvoje“ (Girdzijauskienė, 2012)

13. Kokio dalyko pamokose, mokinių manymu, plėtojamas jų kūrybiškumas? Dailė 40,7% Muzika 21,6% Lietuvių kalba 12,4% Kūno kultūra 6,2% Matematika 3,8% Anglų kalba 2,9% Tyrimas „Kūrybiškumo ugdymo situacija Lietuvoje“ (Girdzijauskienė, 2012)

14. Muzikinėms veikloms skiriamas laikas pamokose Tyrimas „Kūrybiškumo ugdymas muzikos pamokoje“ (Girdzijauskienė, 2011)

15. Divergentinio tipo klausimai ir užduotys muzikos pamokose Tyrimas „Kūrybiškumo ugdymas muzikos pamokoje“ (Girdzijauskienė, 2011)

16. Kūrybiškumo ugdymo mokykloje problemos: • Perkrautos ugdymo programos. • Mokykloje pasigendama tolerancijos, palaikymo. • Orientacijos į rezultatą dominantė, nepakankamai pripažįstama kūrybinio proceso svarba. • Dominuoja informaciniai ir praktiniai operaciniai mokymo metodai, nepakankamai naudojami kūrybinį mąstymą plėtojantys mokymo būdai. • Diferenciacija. Į kūrybinio mąstymo reikalaujančias veiklas įtraukiami ne visi mokiniai. • Pedagogams yra sunku įvairiau ir visapusiškiau vertinti kūrybinius mokinių darbus. • Kūrybiškumas daugiausia siejamas su meniniu ugdymu ir popamokine mokinių veikla. Projektas „Kūrybiškumo ugdymas: tyrimai ir metodika“ (Šiuolaikinių didaktikų centras, 2012)

17. „Jūs galite priversti žmogų bėgti, tačiau nepriversite jo bėgti greitai!” Džo Gauor vyriausias čempionų rinktinės treneris

18. Kaip mokyti? • Teikti klausimus, ne atsakymus. • Sukelti netikrumą, abejonę, o ne užtikrintumą. • Būti ne numatomo elgesio, o stebinančiu žmogumi. • Klysti ir džaiugtis, kai kiti kkklyksta. • Teikti daug pavyzdžių, o ne standartinį modelį. • Pasitelkti įvairius pojūčius: regėjimą, klausą, lytėjimą, net judėjimą. • Skatinti emocines reakcijas. • Plėsti mąstymo ir darbo būdų arsenalą, nesukurti patogių įpročių. • Būti kūrybišku.

19. Kaip atrodytų mano mokykla, jeigu visi mokytojai būtų tokie, kaip aš?

20. Klausimai diskusijai: • Kodėl svarbu ugdyti mokinių kūrybiškumą? • Kaip atpažinti kūrybišką mokinį? • Ką reiškia būti kūrybišku X srityje? • Kaip ugdyti kūrybiškumą?

21. “Kosmosas visai nėra toli. Tai tik valandos kelias, jei automobilis galėtų važiuoti tiesiai į viršų” Frederickas Hoyle