Школа № 538

1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Школа № 538

2. г. Москва Юго-Западный округ Зюзино улица Каховка, дом 19, корпус 2 Тел.: 8-499-121-60-92 E-mail: sch538@mail.ru

3. Информационная справка о школе Школа № 538 была основана в 1963 году и имеет статус государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы. В 2008 году ГОУ СОШ № 538 стала носить имя Героя Советского Союза С.В.Гришина • Школа состоит из следующих структурных подразделений (модулей): • - Начальная школа; • - Средняя школа, включающая в себя два модуля – основную и старшую школу; • Модуль дополнительного образования, включающий сеть спортивно-оздоровительных секций и кружков; • - Социально-психологическая служба и компьютерный класс по сути дела так же являются структурными подразделениями школы. • Высший орган самоуправления Школы – ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей). • Органом самоуправления Школы в период между Общими собраниями является СОВЕТ ШКОЛЫ. • Количество учащихся – 348. Обучение проводится в одну смену. • Работает группа подготовки детей к школе.

4. В 2008 году школе присвоено имя Героя Советского Союза С.В. Гришина

5. Наличие и комплектование классов по типам

6. Состав учащихся по социальному статусу их семей.

7. Характеристика кадрового состава педагогического коллектива Образование 31 человек – высшее педагогические 1 человек учится в МГППУ Учителя школы 538 Возрастной состав от 23 до 25 лет – 5 человек от 25 до 35 лет – 7 человек от 35 до 45 лет – 8 человек от 45 до 55 лет – 5 человека от 55 и выше – 7 человек Педагогический стаж до 5 лет – 5 человек 5-10 лет – 5 человек 10-20 лет – 11 человек свыше 20 лет – 11 человек

8. Наши учителя

9. Наши учителя

10. Результативность обучения успеваемость качество

11. Динамика численности медалистов

12. Динамика поступления выпускников в ВУЗы

13. Достижения учащихся Работа с интеллектуально одаренными и высокомотивированными детьми в рамках предметных олимпиад в 2007 – 2008 учебном году • Корнилова София 11 А - Диплом победителя олимпиады Росатома МИФИ по математике и физике; • Корнилова София – призер Московской олимпиады по биологии. Диплом П степени; • Корнилова София – призер Московской олимпиады по математике и физике МАТИ. Диплом П степени и Ш степени. • Суетнов Олег 11 А– призер Московской олимпиады по математике и физике МАТИ. Два диплома П степени. • Суетнов Олег- Диплом победителя олимпиады Росатома МИФИ по математике и физике; • Пронин Дмитрий 11 А- призер Московской олимпиады по физике МАТИ. Диплом Ш степени; • Руднева Елена 11 Б – победитель научно-социальной программы «Шаг в будущее» Бауманский университет; • Куканова Евгения 10 А – лучшее междисциплинарное исследование. Конкурс Вернадского; • Пастернак Екатерина 7 А – победитель олимпиады по математике Лицея «Вторая школа» среди 6-7 классов; • Гришин Николай 8А – победитель окружной олимпиады по географии. Диплом Ш степени.

14. Экспериментальная деятельность школы Работа в городских экспериментальных площадках «Оценка качества образования» «Московские маршруты» «Введение в химию» «Школа права»

15. Воспитательная работа Экспериментальная деятельность «Московские маршруты»

16. Работа в рамках комплекса «Школа - ВУЗ»:МАТИ – Авиационно-технологический университет им. К. Э. Циолковского,МФПА – Московская финансово-промышленная академия МИЭМП – Московский институт экономики, менеджмента и права

17. Воспитательная работа

18. Воспитательная работа Экскурсионная деятельность

19. Фестиваль национальных культур

20. Музей военно-патриотического воспитания «Особое партизанское соединение - «Тринадцать»

21. Школьный хор – гордость школы

22. Наша школа – содружество учеников, учителей и родителей!

23. Принята на педагогическом совете 25.03.2009 года Директор школы № 538 Белянин А. А._________________ Программаразвития на 2009-2011 год адаптивная модель школы №538

24. Основные цели и задачи программы развития • Стратегическая цель: • Обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан и общества в качественном образовании путем создания и реализации модели адаптивной школы, обновления структуры и содержания образования, развития, фундаментальности и практической направленности образовательных программ. • Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи: • Совершенствование содержания и технологий образования; • Повышение привлекательности школы на рынке образовательных услуг и инновационных моделей, совершенствование организационно-экономических механизмов ее деятельности; • Развитие различных форм общественного участия в управлении образовательным процессом и повышение эффективности управления школой;

25. Программные мероприятия, обеспечивающие достижение стратегической цели и решение стратегических задач • Совершенствование содержания и технологий образования: • Развитие новых, совершенствование существующих форм образования детей дошкольного возраста для обеспечения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе; • Переход начальной школы на новые образовательные стандарты; • Разработка преемственности образовательных маршрутов общего образования, включая дошкольное, в системе непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и компьютерных технологий; • Внедрение дистанционных форм организации образовательного процесса, увеличение доли самообразования учащихся, развитие ресурсов дополнительного образования; • Расширение моделей сотрудничества с вузами Москвы, дающих возможность каждому ученику формировать индивидуальную образовательную траекторию; • Расширение перечня спецкурсов, элективных курсов для учителей, учеников в целях формирования условий и образовательных программ, адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и личности;

26. Повышение привлекательности школы в области образовательных услуг и инновационных моделей, соврешенствование организационно-экономических механизмов ее деятельности • Постепенный переход к модели «Школы информатизации» • создание финансового механизма поступательного развития школы, разработка бизнес-планов и контроль за их реализацией; • совершенствование механизмов оплаты труда и единовременных выплат стимулирующего характера; • создание плана и реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности школы; • программное обеспечение учебного процесса, административной работы и внутренней локальной сети; • развитие инфраструктуры единого информационного пространства (интернет, медиатека, библиотека)

27. Развитие различных форм общественного участия в управлении образовательным процессом и повышение эффективности управления школой • Совершенствование системы управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства; • Совершенствование нормативной базы школы по различным формам общественно-государственного управления в школе в целях расширения полномочий на принятие самостоятельных решений отдельными органами общественного самоуправления; • Создание условий для привлечения и закрепления высококвалифицированных кадров в школе; • Внедрение современных форм общественного и ученического самоуправления; • Повышение квалификации администрации; • Мониторинг процессов развития, формирование основы и разработка Программы развития школы на 2011-2015 годы.

29. Краткий анализ исходной ситуации

30. Модель системы измененийПеречень мероприятий программы развития

39. Обновление содержания образования на 2 ступени • Организация предпрофильной подготовки учащихся • 9 класса за счет углубленного изучения предметов: • математика и физика, география, история обществоведение, английский язык • Современные технологии:дифференцированное • обучение, проектное обучение • Внедрение информационных технологий: использование учебных • электронных пособий учителями-предметниками, • использование инфраструктуры единого образовательного пространства • (интернет, медиатека, библиотека), • проведение интегрированных уроков с использованием ИКТ

40. Обновление содержания образованияна 3 ступени • Организация профильного обучение - введение нового социально-экономического профиля • и культурологического профиля • Современные технологии: проектное обучение, дистанционное обучение, исследовательская деятельность учащихся, компьютерно-педагогические технологии • Сдача ЕГЭ • Оптимизация образовательного процесса за счет • обучения учащихся по индивидуальным • учебным планам • Внедрение информационных технологий: использование учебных электронных пособий • учителями-предметниками, разработка тематических презентаций по физике, литературе, биологии, • экологии, химии , МХК, ИТ, обществознание

41. Технологизация обучения Технологизация обучения • 3 ступень: • Проектное обучение • Дистанционное обучение • Информационно-коммуникативная деятельность • Дифференцированное обучение • Лекционно-семинарная система обучения • 1 ступень: • Игровые • Деятельностный метод • Информационно-коммуникативная деятельность • Элементы проектного обучения • 2 ступень: • Проектное обучение • Дифференцированное обучение • Элементы дистанционного обучения • Деятельностный метод Использование здоровье сберегающих технологий

44. Направления педагогической деятельности и пути их реализации Критерии, показатели, индикаторы См. таблицу «Ожидаемые конечные результаты»

45. Направления педагогической деятельности и пути их реализации Мониторинг, критерии, показатели, индикаторы См. таблицу «Ожидаемые конечные результаты»

46. Ожидаемые конечные результаты