1 / 61

METODE PENELITIAN

METODE PENELITIAN. MATERI KULIAH PROGRAM STUDI S1 PLB PPKHB. Apa itu penelitian ?. Pengertian : Kegiatan sistimatis terhadap informasi dalam rangka menemukan fakta objektif Langkah-langkah penelitian 1. Pengumpulan data/ informasi ( melalui instrumen )

amy-daugherty
Download Presentation

METODE PENELITIAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. METODE PENELITIAN MATERI KULIAH PROGRAM STUDI S1 PLB PPKHB metode penelitian 2

  2. Apaitupenelitian? • Pengertian: Kegiatansistimatisterhadapinformasidalamrangkamenemukanfaktaobjektif • Langkah-langkahpenelitian 1. Pengumpulan data/informasi (melaluiinstrumen) 2.Pengamatan terhadap data/informasi (primer, sekunder) 2. Analisis (deskriptif, inferensial) 3. Penarikankesimpulan metode penelitian 1

  3. JENIS PENELITIAN • PENELITIAN KUANTITATIF • PENELITIAN KUALITATIF • PENELITIAN TINDAKAN KELAS • PENELITIAN PENGEMBANGAN • PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL (SINGLE SUBJECT RESEARCH) metode penelitian 2

  4. JENIS PENELITIAN KUANTITATIF • Penelitian Survey • PenelitianKorelasional • PenelitianKomparasional • PenelitianEkserimental metode penelitian 2

  5. CONTOH JUDUL PENELITIAN KUANTITATIF 1. StudiKomparasiEfektivitasPembelajaranSekolahLuarBiasadenganSekolahIklusif. 2. Hubunganantara Tingkat PendengarandenganKemampuanBerkomunikasiAnakTunarungu. 3. PengaruhMembacaCeritauntukMeningkatkanKemampuanMenulisBagiSiswaKlas III denganMotivasiRendah metode penelitian 1

  6. METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF metode penelitian 2

  7. KARAKTERISTIK PENELITIAN KUALITATIF • Seting natural sebagai sumber data dengan sang peneliti sebagai insrumen kunci • Metode sepenuhnya deskriptif • Lebih fokus pada proses, bukan hasil • Analisis data cenderung induktif • Pemaknaan (oleh peneliti) mempunyai peran penting metode penelitian 2

  8. DATA PENELITIAN KUALITATIF • Deskriptif • Dokumen pribadi • Catatan lapangan • Foto-foto • Ucapan/ujaran masyarakat • Dokumen resmi metode penelitian 2

  9. CONTOH JUDUL PENELITIAN KUALITATIF TINGKAT KESEJAHTERAAN ANAK JALANAN DI KOTA SEMARANAG KEBUN BINATANG SEBAGAI SARANA PENDIDIKAN BAGI ANAK TAMAN KANAK-KANAK KEHIDUPAN SUKU TENGGER DI JAMAN TEKNOLOGI metode penelitian 1

  10. PENELITIAN TINDAKAN KELAS(PTK) metode penelitian 2

  11. KARAKTERISTIK PTK • Inkuirireflektifpembelajaran • PTK berangkatdaripermasalahanpembelajaranriil yang • sehari-haridihadapiolehdosen/guru dalamtugas(practice • driven)danpengambilantindakanpemecahan(action driven) • Kolaboratif • Upayaperbaikanprosesdanhasilpembelajarantidakdapat • dilakukansendiriolehdosen, tetapiharusberkolaborasi • =>Penggunaansiklus : Perencanaan, Tindakan, observasi, refleksi.

  12. CONTOH JUDUL PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELAS II SLB/C………. PENGGUNAAN CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK KELAS III SDLB ……

  13. SOAL- SOAL • PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNA GRAHITA DI RINGAN DI KELAS III SLB/C…….. • PENINNGKATAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ORAL MELALUI PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI PADA ANAK KELAS IV TUNA RUNGU DI SLB/B…… metode penelitian 1

  14. KOMPONEN PROPOSAL PENELITIAN • JUDUL PENELITIAN • BAB I (PENDAHULUAN) • Latarbelakang • Identifikasi • Rumusan masalah • TujuanPenelitian • ManfaatPenelitian • BAB II (KAJIAN PUATAKA) • TinjauanPustaka • LandasanTeori • KerangkaBerpikir • Hipotesis • BAB III (METODOLOGI) • Tempatdanwaktu • JenisPenelitian • PopulasidanSampel • VariabelPenelitian • TeknikPengumpulan data • Instrumen & UjivaliditasdanReliabilitas • TeknisAnalisis data

  15. KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN • BAB I (PENDAHULUAN) • Latarbelakang • Identifikasi • Rumusan masalah • TujuanPenelitian • ManfaatPenelitian • BAB II (KAJIAN PUATAKA) • TinjauanPustaka • LandasanTeori • KerangkaBerpikir • Hipotesis • BAB III (METODOLOGI) • Tempatdanwaktu • JenisPenelitian • PopulasidanSampel • VariabelPenelitian • TeknikPengumpulan data • Instrumen & UjivaliditasdanReliabilitas • TeknisAnalisis data • Prosedurpenelitian

  16. KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN (lanjt) • BAB IV • Hasilpenelitian • Pembahasan • BAB V • Kesimpulan • Implementasi • Saran • DaftarPustaka LAMPIRAN

  17. JUDUL PENELITIAN PERTIMBAMBANGAN DAL AM MERUMUSKAN JUDUL • RELEVANSI KEILMUAN • KEMUTAKHIRAN • JUMLAH KATA • VARIABEL • JENIS PENELITIAN • POPULASI DAN SAMPLE metode penelitian 2

  18. JENIS PENELITIAN • Berdasarkan tujuan: • theory testing / basic research • problem solving/applied research • Berdasarkan sumber data : • primer, • sekunder • Berdasarkan metode : • deskriptif (survei, historis), • eksperimen, • ex post facto, • tindakan • Berdasarkan teknik analisis : • kuantitatif, • kualitatif metode penelitian 2

  19. LEMBAR KERJA 1 Lakukananalisisjudulberikutmenurut: 1. Tujuanpenelitian 2. Metodepenelitian 3. TeknikAnalisis data • PengaruhGambar Seri untukMeningkatkanKemampuanMembacaPemahamanBagiSiswaKlas III BerkesulitanBelajarMembaca 2. PengaruhPembelajaranKontekstualterhadap Tingkat AdaptasiAnakTunagrahitaKelas III SDLB. 3. Penggunaan Bola Kecil untukMeningkatkankemampuanMenulisPermulaanBagiSiswaKlas I SD Inklusif metode penelitian 2

  20. LEMBAR KERJA 2 Lakukananalisisjudulberikutmenurut: 1. Jenispenelitian/analisis data 2. Variabelpenelitian 1. StudiKomparasiEfektivitasPembelajaranSekolahLuarBiasadenganSekolahIklusif. 2. Hubunganantara Tingkat PendengarandenganKemampuanBerkomunikasiAnakTunarungu. 3. PeranMembacaCeritauntukMeningkatkanKemampuanMenulisBagiSiswaKlas III denganMotivasiRendah 4 PeranRumahSinggahterhadap Tingkat KesejahteraanAnakJalanandi Kota Semarang metode penelitian 2

  21. PENDAHULUAN(BAB I) • LATAR BELAKANG 1. Berangkatdarimasalah 2. Keterkaitanmasalahdengansubjek 3. Mengaitkandenganhasilpenelitian lain 4. Alternatifpemecahanmasalah (melaluivariabelbebas) metode penelitian 1

  22. LATAR BELAKANG (lanj) Mengungkapkannorma/statemenkebenaranatauidealismesesuaidengan variable judul. Fenomena yang terjadidilapangan/ Identifikasimasalah. Rasionalisasimasalah, penyebab, dankondisi yang semestinyaterjadi. Pentingnya masalah tersebut untuk diteliti? Kaitkandengan penelitian serupa yang diteliti sebelumnya Persamaan dan perbedaan penelitian sebelumnya dengan penelitian yang akan dilakukan Munculkansolusi (sesuaijudul proposal)

  23. PENDAHULUAN (lanj) • RUMUSAN MASALAH 1. Lahirdarimasalahdalamlatarbelakang 2. Merupakanmasalah yang akandijawab 3. Dirumuskandalambetukkalimattanya • TUJUAN PENELITIAN 1. Merupakan target peneilitian 2. Terkaiteratdenganrumusanmasalah 3. Jelas, terukur, danrasioanal • MANFAAT PENELITIAN 1. Bermaknasecarateoritik 2. Bermanfaatsecaapraktik metode penelitian 1

  24. REVIEW KEPUSTAKAAN(BAB II) • Tujuan: mengkaji apa yang telah ditemukan oleh peneliti lain pada masalah yang sama • Manfaat: • lebih membatasi dan mengidentifikasi masalah dan hipotesis • mencari informasi hasil penelitian serupa sebelumnya • memperkaya desain dan metodologi • menjadi dasar dalam menginterpretasi hasil penelitian • Sumber informasi: • periodikal (jurnal, buletin) • buku teks, skripsi/tesis/disertasi, • esiklopedia, handbook, • materi ilmiah internet • Media bantuan mencari lokasi: indek jurnal, katalog buku, online search • Cakupan reiew kepustakaan: • teori terkait semua variabel / fokus penelitian, • hasil penelitian yang relevan metode penelitian

  25. METODOLOGI PENELITIAN (BAB III) metode penelitian 2

  26. JENIS PENELITIAN • PENELITIAN KUANTITATIF • PENELITIAN KUALITATIF • PENELITIAN TINDAKAN KELAS • PENELITIAN PENGEMBANGAN • PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL (SINGLE SUBJECT RESEARCH) metode penelitian 2

  27. JENIS PENELITIAN KUANTITATIF • Penelitian Survey • PenelitianKorelasional • PenelitianKomparasional • PenelitianEkserimental metode penelitian 2

  28. DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF KOMPARATIF/EKSPERIMEN /QUASI EKSPERIMEN 1. SURVEY (2 KELOMPOK ) 2. T-TEST (2 KEOMPOK YANG BERBEDA) 3. PRE-TEST-POST TEST ( 1 KELOMPOK ) 4. BANDINGKAN PRETEST-POSTTEST, DAN BANDINGKAN HASIL POST TEST KEDUA KELOMPOK metode penelitian 2

  29. TRUE EXPERIMENT • Subjekpenelitiandiambaildari sample random • Variabel & perlakuanbersifat rigorous • Adakelompokkontrol • Meminimalkanvariabelpengganggu • Validits internal untukmemastikanperbedaanhasiladalahkarenaperlakuan/intervensi metode penelitian 1

  30. DESAIN TRUE EXPERIMENT • PRE-TEST-POST TEST DESIGN • POST TEST CONTROL GROUP DESIGN • PROSEDUR: 1. Tentukansubjeksecara random 2. bagilahsubjekmenjadi 2 kelompok 3. Berikan test awaluntukmemastikan 2 kelompokitusama 4. Pastikankeduakelompokituterkendalisamasebelumdanselamaintervensi 5. Berikan post test padakelompoktersebut 6. Hitungperbedaanpretesdan post test keduakelompok (exp. dankontrol) 7. Bandingkanhasil post test keduakelompok (Exp. Dan Kontrol) 8. Gunakanstatistikuntukujisignificansiperbedaankeduakelompok metode penelitian 1

  31. QUASI EXPERIMENT • PRETEST-POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN • PRETEST POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN DENGAN DUA MACAM PERLAKUAN • SOLOMON FOUR- GROUP DESIGN metode penelitian 1

  32. DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF KORELASIONAL 1. KORELASI TUNGGAL 2. KORELASI GANDA metode penelitian 2

  33. POPULASI DAN SAMPEL • Populasi : obyek penelitian • Jika populasi terlalu besar untuk dikelola, diperlukan sampling • Tingkat generalisasi hasil penelitian ditentukan oleh besarnya sampel dan teknik pemilihannya • Teknik pemilihan sampel: • random (setiap anggota mempunyai kesempatan yang sama dan independen untuk dipilih) • sistematik (setiap anggota populasi mempunyai kesempatan yang sama tetapi tidak independen) • stratified (dipakai jika populasi terdiri dari beberapa strata / kelompok, pada setiap kelompok dilakukan pemilihan secara random) • cluster : populasi terdiri dari beberaopa kelompok yang tidak mungkin dipisah-pisah, undian dilakukan untuk memilih kelompok. • purposive / non-random: sengaja memilih individu / kelompok dari populasi sebagai sampel dengan alasan tertentu. metode penelitian 2

  34. ANALISIS DATA • Jenis skala data: nominal, ordinal, interval, rasio • Statistik : • deskriptif (mean, sd, sebaran, md) • inferensial (nonparametrik jika tidak ada sampling atau parametrik jika ada sampling) • Jenis analisis • Korelasi / hubungan/ kaitan (product moment :r) prediksi (regresi) • Membandingkan proporsi (chi square: X2) • Membandingkan skor dua kelompok (t test for independent means : t – parametrik –, atau Mann Whitney U test atau Median test – nonparametrik) • Membandingkan dua skor milik satu kelompok (t test for correlated means : t – parametrik- atau Wilcoxson matched test - nonpramerik ) • Membandingkan lebih dari dua kelompok pada satu variabel (ANAVA satu jalur : F – parametrik -, atau Kruskal Wallis one way ANOVA – nonparametrik) • Membandingkan kelompok pada dua variabel (ANAVA dua jalur : F – parametrik-, atau Kruskal Wallis two way ANOVA - nonparapetrik) • Hasil analisis dibandingkan dengan nilai tabel untuk menetapkan angka signifikansi (P). Angka yang umum dipakai adalah 0,05 atau 0,01. metode penelitian 1

  35. HASIL PENELITIAN • Diperolehdarianalisishasilinstrumen • Didasarkanpadahasilmasing-masingvariabel • Disesuaikandenganrumusan /hipotesis • Kaitkanhasilanalisisinstrumenantarvariabelmelaluirumus yang bersesuaian. • Disajikandalambentuktabel metode penelitian 1

  36. PEMBAHASAN • Didasarkanpadaanalisishasilpenelitian • Diuraikanpervariabel • Ditafsirkanberdasarkanpenyebabdanfaktor-faktor yang mempengaruhi • Hasilpenafsiran/pemaknaandikaitkandenganteori yang mendukungnya • Dirangkumdalamkesimpulan metode penelitian 1

  37. KESIMPULAN DAN SARAN • Kesimpulan -Ringkasandarihasilpembahasan -Dijelaskansecararasionalalasan/sebab yang mempengaruhi -Diimplikasikandalampenerapandilapangan. • Saran/rekomendasi -Kepadasiapahasilpenelitiandilakukan -Sesuaikandenganvariabelbebas -Hal-halkhususapa yang harusdiperhatikanketikamengiplementasikanhasilpentlitian. metode penelitian 1

  38. CMETODOLOGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS metode penelitian 2

  39. PENGERTIAN PTK Sebuahinkuiri yang bersifatreflektifmandiri yang dilakukanolehpartisipandalamsituasisosialuntukmeningkatkankemantapanrasionalpraktekpembelajaran (Kemmis, 1993) PTK berkaitaneratdgnmasalahpraksis Pembelajaransehari-hari yang dialami olehdosendan guru. (John Elliot, 1982)

  40. KARAKTERISTIK PTK • Inkuiri reflektif • PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil yang • sehari-hari dihadapi oleh dosen/guru dalam tugas (practice • driven) dan pengambilan tindakan pemecahan(action driven) • Kolaboratif • Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat • dilakukan sendiri oleh dosen, tetapi harus berkolaborasi • Reflektif • PTK memiliki ciri khusus, yaitu sikap reflektif yang berke- • lanjutan (berbeda dengan PFA)

  41. PRINSIP • Suatu teori tidak bernilai nyata kecuali jika terbukti mempunyai implikasi praktis • PTK merupakan pendekatan untuk memecahkan masalah kependidikan yang diakibatkan oleh teori-teori terdahulu • PTK selalu merupakan problem solving research MP 2

  42. TUJUAN PTK (& PPKP) • Memperbaikidanmeningkatkankualitasisi, efisiensidan efektivitaspembelajaran, prosesdanhasilpembelajaran di LPTK dansekolah • Menumbuhkembangkan kebiasaan meneliti para dosen & guru agar lebih proaktif mencari pemecahan masalah pembelajaran. • Meningkatkanproduktivitaspenelitianparadosendan guru tentangpembelajaran. • Meningkatkankolaborasidosen – dosen, dosen – mahasiswa dandosen – guru, dalammemecahkanmasalahpembelajar- an, menciptakandanmengimplementasikaninovasipembe- lajaran • Memperbaikipraksispembelajaransecaralangsung, disini, dansekarang ( Raka Joni, 1998 )

  43. KERANGKA BERPIKIR PTK • DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA. • APLIKASI TINDAKAN ( MENENTUKAN JUMLAH SIKLUS) • MENGUKUR KEMAMPUAN AKHIR (HASIL TINDAKAN)

  44. Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Tujuan/ Ind.Kebhsl. Kajian Teori dan Empiris Perencanaan Tindakan Hipotesis Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Indikator Keberhasilan Belum Tercapai Tercapai STOP atau Pemantapan Refleksi PENELITIAN TINDAKAN KELAS

  45. Plan Reflection Action/ Siklus 1 Observation Revised Plan Reflection Siklus 2 Action/ Observation Revised Plan Reflection Siklus 3 Action/ Observation Revised Plan Disain Penelitian Tindakan Kelas

  46. Prinsip PTK / CAR Plan Sesuai dengan siklus manajemen modern, telaah (Check) hasil implementasi (Do) pembelajaran digunakan sebagai acuan dasar bagi tindakan (Act) policy maker untuk perbaikan FUTURE POLICY (Plan) pengembangan pembelajaran Act Do Check

  47. Contohjudul • PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELAS III SDLB ……. metode penelitian 1

  48. CONTOH APLIKASI • Planning : murid saya miskinkosakata bahasa Indonesia, sehinggasulitmembaca. Mungkin saya akan pakai teknik peragaan KARTU • Acting : saya mengajar kosakata menggunakan teknik peragaan • Observing : siswa memahami lebih baik dan pelajaran lebih menarik • Reflecting : saya akan menggunakan teknik peragaan tetapimasihjugaada yang belumberhasil MP 2

  49. PERENCANAAN TINDAKAN (PLANNING) • Merancang tindakan dalam bentuk skenario pembelajaran yang menunjukkan langkah-langkah yang dilakukan siswa maupun guru. • Mempersiapkan fasilitas dan sarana yang diperlukan di kelas. • Mempersiapkan cara merekam dan menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan pembelajaran, seperti : pedoman observasi, tes evaluasi, pedoman wawancara, indikator kinerja dan sebagainya. • Melakukan simulasi pembelajarannya jika diperlukan untuk memantapkan diri.

  50. PELAKSANAAN TINDAKAN (ACTING) • Pekerjaan utama guru adalah mengajar. Guru harus selalu mengutamakan siswa karena tujuannya memang untuk memperbaiki proses dan hasil belajar siswa. • Cara pengumpulan atau perekaman data jangan sampai terlalu menyita waktu guru, dengan memanfaatkan alat perekam seperti tape recorder atau minta bantuan teman sejawat. • Metodologi yang diterapkan haruslah reliabel atau handal, sehingga memungkinkan guru mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan situasi kelasnya. • Masalah yang ditangani guru haruslah sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru. • Sebagai peneliti, guru harus memperhatikan berbagai aturan atau etika yang terkait dengan tugas-tugasnya. • PTK harus mendapat dukungan dari seluruh personil di sekolah. Hopkins (1993)

More Related